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《捡了个遥控器好奇按了一下,前座的女同学竟...》 易读

当地时间2025-10-18

课桌上的神秘装置

那是一个平凡的周二午后,阳光透过教室的窗户洒在木质的课桌上,空气里漂浮着粉笔灰和旧书籍的味道。我正百无聊赖地转着笔,目光漫无目的地扫过桌面——然后,它出现了。一个银灰色、巴掌大小的遥控器,静静地躺在我课本的夹缝中,像是谁不经意遗落下的。遥控器设计简洁,上面只有几个颜色各异的按钮,没有品牌标识,也没有任何说明文字。

出于好奇,我拾起它,指尖无意识地摩挲着光滑的表面。

坐在我前座的是林小雨。她是我们班的学习委员,总是扎着利落的马尾,背影挺直,仿佛永远沉浸在习题或书本中。我很少和她交流,只觉得她安静得像一汪不起波澜的湖水。遥控器在我手中显得突兀,我胡思乱想着:这会不会是某个恶作剧道具?或者是谁丢的电视遥控,误混进了书包?但它的质感冰凉而精密,隐隐透着一丝科技感。

终于,我没能克制住冲动。手指悬在红色的按钮上片刻,然后轻轻按下。

没有预想中的声响或闪光。教室里依旧安静,只有老师讲解三角函数的声音回荡。但几秒之后,我注意到了不寻常——林小雨的肩膀微微颤抖了一下。她原本专注低垂的头忽然抬起,望向窗外,眼神里闪过一丝恍惚。接着,她抬手揉了揉太阳穴,像是试图驱散某种突如其来的情绪。

我愣住了,心跳莫名加速。这遥控器……难道是作用于人的?

接下来的几天,我像个偷偷做实验的科学家,谨慎而忐忑地测试着其他按钮。绿色按钮按下去时,林小雨会在下一刻忽然轻笑出声,尽管课堂上并没有任何可笑的事情发生;蓝色按钮则让她无意识地叹气,目光染上一抹忧郁。每一个反应都细微却真实,像是我在用一种隐秘的方式窥探她的内心世界。

这遥控器仿佛成了连接我与她之间的一道无形桥梁,尽管这桥梁建筑于我的好奇与她的未知之上。

我开始记录这些反应,试图找出规律。但越是观察,我越是感到困惑与内疚。林小雨的这些情绪起伏,是她本就深藏的真实感受,还是遥控器强行施加的影响?我无法确定。有时候,她会突然在课间回头,与我目光相接——那一刻,我慌忙低头,仿佛被她看穿了秘密。遥控器带来的不再是新鲜感,而是一种沉甸甸的重量。

我意识到,这东西或许不该被随意使用,可我已经深陷其中,既想停下,又渴望了解更多。

真相与选择

遥控器的实验持续了一周,我的笔记上密密麻麻写满了林小雨的反应模式。但我内心的不安也越来越强烈。每按一次按钮,我都觉得自己在侵犯她的隐私,哪怕这种侵犯看似无形。转折点发生在一个雨天的傍晚。放学时,我因为值日晚走,教室里空无一人。整理书包时,我不小心将遥控器摔在了地上,后盖弹开,一枚微型芯片和一张小纸条滑落出来。

纸条上是工整的打印字迹:“情感共鸣遥控器测试版——通过微频波激发对象潜意识情绪反应,仅供心理研究使用。警告:过度使用可能导致对象情绪波动加剧。”我怔在原地,原来这不是恶作剧,而是某个实验项目的遗失物。它所引发的,是林小雨内心本就存在的情绪,只是被遥控器放大或唤醒了。

那一刻,我恍然大悟。林小雨平日里的安静,并非缺乏情绪,而是善于隐藏。遥控器让我窥见的,是她丰富的内在:她会因一片飘落的树叶莫名感伤,会因为解出一道难题暗自喜悦,这些细微的情感波动,原本只属于她自己。我感到一种深刻的内疚——我用一种不公平的方式,触及了她不为人知的一面。

第二天,我决定终止这个实验。但就在我准备将遥控器交给老师处理时,林小雨主动找到了我。课间,她转过身,语气平静却直接:“你最近是不是有什么心事?总觉得你好像经常在看我。”我的心跳几乎漏了一拍,慌乱中,我脱口而出:“我捡到了一个奇怪的东西,可能……和你有关系。

”令我意外的是,她并没有表现出惊讶或生气,反而微微一笑:“我知道。其实我也捡到过一个类似的说明书,只是不确定在谁那里。”

这件事让我明白,科技或许能提供捷径,但真实的情感连接源于尊重与沟通。那个遥控器消失了,但我和林小雨之间,多了一份默契与真诚。有时,好奇心会引领我们发现惊喜,但选择如何运用这份发现,才定义了我们的成长。

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