每经编辑｜陈自力    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,日本房间又疼又叫原声

“掇bbbb掇bbbb”——这个看(kan)似(shi)无(wu)厘头(tou)、充满节(jie)奏感(gan)的词汇，自网络(luo)涌现以来(lai)，便以一种不可(ke)思议(yi)的速(su)度(du)渗(shen)透(tou)进我们(men)的日常对话，成(cheng)为一(yi)种独(du)特的文(wen)化(hua)符号(hao)。它不是一(yi)个深奥(ao)的学术(shu)概念，也不(bu)是一(yi)个复杂的理论(lun)模(mo)型，却(que)以一种(zhong)极(ji)其草(cao)根、极(ji)其(qi)生动(dong)的(de)方式，触(chu)动了许多(duo)人的神经。

这(zhe)个(ge)“掇bbbb掇bbbb”究竟(jing)从何(he)而来(lai)？它的(de)背(bei)后(hou)又蕴(yun)含着怎样(yang)的故(gu)事与(yu)背景(jing)？

一、“掇bbbb掇bbbb”的(de)起源：一段(duan)解压(ya)与共鸣的(de)文(wen)化(hua)诞生记

要(yao)追溯(su)“掇bbbb掇bbbb”的确(que)切源(yuan)头，就(jiu)像在(zai)浩(hao)瀚的(de)网(wang)络海(hai)洋中打捞(lao)一(yi)枚(mei)特定(ding)的贝壳，略(lve)显困难(nan)。但普(pu)遍(bian)的认(ren)知是，它源自(zi)于一次(ci)偶然(ran)的网(wang)络(luo)互(hu)动，可(ke)能(neng)是某位网友(you)在表达某(mou)种情(qing)绪时，无意(yi)中敲击(ji)出的(de)奇(qi)特词(ci)语，也可能(neng)是某(mou)个(ge)生(sheng)活(huo)场景的(de)生动模仿。这(zhe)种“无中生(sheng)有(you)”的特(te)质(zhi)，恰恰是(shi)网络(luo)文化最迷人的(de)地(di)方之一。

它不(bu)拘泥(ni)于既有的(de)规则，不(bu)追(zhui)求(qiu)逻(luo)辑的严(yan)丝合缝(feng)，而是(shi)以(yi)一(yi)种近(jin)乎本(ben)能的、情感(gan)化(hua)的方式进行(xing)表(biao)达。

“掇bbbb掇bbbb”的(de)魅力，首先在于(yu)其(qi)强烈(lie)的节奏感和(he)声音的(de)模仿性(xing)。它仿佛能(neng)直(zhi)接在(zai)大脑(nao)中(zhong)奏(zou)响一段欢快的(de)旋律(lv)，或(huo)者勾勒(lei)出(chu)一个忙(mang)碌而(er)又略带滑稽的(de)画面(mian)。这种(zhong)声音上的“接地气”，让它(ta)能(neng)够(gou)迅(xun)速绕(rao)过理性思考，直(zhi)接触达(da)情(qing)感(gan)层(ceng)面(mian)，引(yin)发(fa)一种莫名的亲切感和(he)愉悦(yue)感(gan)。

这种“好(hao)玩(wan)”的特质，使得(de)它超越了(le)语(yu)言(yan)的(de)障(zhang)碍，甚至成(cheng)为(wei)一种(zhong)跨越(yue)地(di)域和年龄(ling)的共鸣。

更深层次地(di)看，“掇bbbb掇bbbb”的流(liu)行(xing)，也折(zhe)射出当代(dai)社会一(yi)种普遍(bian)的情绪需求(qiu)——解压与(yu)释放。在快(kuai)节(jie)奏(zou)、高(gao)压(ya)力的(de)现代(dai)生活(huo)中，人(ren)们渴(ke)望找到一(yi)种简(jian)单(dan)、直接的(de)方式(shi)来排遣内(nei)心(xin)的(de)焦(jiao)虑和(he)疲(pi)惫。而(er)“掇bbbb掇bbbb”这种(zhong)纯粹(cui)的、不带任何(he)功利色彩的表达(da)，恰好提供(gong)了(le)一(yi)个宣泄的(de)出口(kou)。

它(ta)就(jiu)像一(yi)个信号，告(gao)诉大家：“嘿，我理(li)解你(ni)那种有点(dian)忙乱、有点(dian)无(wu)可奈何(he)，但又(you)想保持(chi)乐(le)观(guan)的心(xin)情。”这种(zhong)“我懂(dong)你”的(de)默契(qi)，让无数网友在(zai)其中找到了情感的寄(ji)托和归(gui)属。

这个(ge)词的背景，也(ye)与年轻一(yi)代(dai)的娱(yu)乐(le)精神(shen)和创意表(biao)达(da)密(mi)不可分。他们善(shan)于在日(ri)常生活中发(fa)现(xian)“梗”，并将(jiang)其(qi)放大(da)、传(chuan)播，形(xing)成(cheng)一(yi)种(zhong)独特的(de)亚文(wen)化。从“YYDS”到“栓(shuan)Q”，再到(dao)如(ru)今(jin)的“掇bbbb掇bbbb”，这(zhe)些网络热(re)词的背后(hou)，都凝聚着(zhe)年轻人的(de)智慧和创造(zao)力，是他们观(guan)察世(shi)界、表达自(zi)我的(de)独(du)特方式。

它们(men)没有(you)明确(que)的意义(yi)，却承载着丰(feng)富(fu)的情感，这恰(qia)恰是(shi)网络(luo)语言(yan)的(de)魅力所在。

二(er)、教(jiao)育(yu)的“掇bbbb掇bbbb”：打(da)破刻(ke)板，激发(fa)学(xue)习(xi)的(de)内(nei)生(sheng)动力(li)

当(dang)我们将(jiang)目光(guang)从(cong)网络梗转向(xiang)更广(guang)阔的(de)教育领(ling)域，“掇bbbb掇bbbb”似乎(hu)也焕(huan)发(fa)出别样(yang)的生(sheng)命力。它(ta)不再仅仅是(shi)一个(ge)逗乐的符号，而(er)可(ke)能成为(wei)一(yi)种(zhong)启发教(jiao)育方式(shi)变革的契(qi)机(ji)。传统的教育模式(shi)，常(chang)常被贴上(shang)“枯(ku)燥”、“乏(fa)味”、“沉重”的(de)标签(qian)。学(xue)生们被要求(qiu)按部就班(ban)地学习，接(jie)受(shou)知(zhi)识(shi)的(de)灌(guan)输，却往(wang)往忽略了(le)学习(xi)本(ben)身(shen)应(ying)该(gai)有的(de)乐(le)趣和(he)探(tan)索性。

“掇bbbb掇bbbb”的(de)精神，恰(qia)恰可(ke)以为教育(yu)注入(ru)一股(gu)清流(liu)。它提醒我(wo)们(men)，学(xue)习(xi)不(bu)应(ying)该(gai)仅仅(jin)是“苦(ku)读”，而更应(ying)该是“玩(wan)中学(xue)”、“趣(qu)中学(xue)”。如果我们(men)将“掇bbbb掇bbbb”理解为(wei)一种(zhong)积极、向上(shang)、充(chong)满(man)活力(li)的状(zhuang)态(tai)，那么(me)教(jiao)育(yu)就可以尝试去营(ying)造一种类(lei)似的环境(jing)。

例如，在知(zhi)识传(chuan)授(shou)上，可以(yi)借鉴“掇bbbb掇bbbb”的(de)节(jie)奏感(gan)和(he)趣(qu)味性(xing)。与其枯(ku)燥地讲(jiang)解(jie)概(gai)念，不如通过(guo)生动有(you)趣的(de)故事、活泼的(de)互(hu)动(dong)、甚(shen)至是(shi)一些(xie)“无厘头”的(de)联想(xiang)，将知(zhi)识(shi)点“掇”起(qi)来，让它们(men)变得(de)鲜活起来(lai)。教(jiao)师(shi)可以像一(yi)个创(chuang)意导(dao)演(yan)，将抽象(xiang)的知(zhi)识通过(guo)各(ge)种意(yi)想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)方式呈现(xian)出来(lai)，让学(xue)生在(zai)惊奇(qi)和欢乐(le)中(zhong)记住(zhu)知(zhi)识。

在(zai)学习方法的引(yin)导上，“掇bbbb掇bbbb”也(ye)提(ti)供(gong)了一(yi)种新的(de)视角。它鼓励(li)打破思维(wei)定势(shi)，尝试用更灵活、更多(duo)元的(de)方(fang)式(shi)去解(jie)决(jue)问(wen)题(ti)。比(bi)如，在解(jie)决(jue)数学难(nan)题(ti)时，不(bu)再是(shi)死抠(kou)公式(shi)，而(er)是鼓(gu)励(li)学生(sheng)去“掇”出各种(zhong)解(jie)题(ti)思(si)路(lu)，哪怕(pa)有(you)些想(xiang)法(fa)看(kan)起(qi)来“不靠(kao)谱(pu)”，也(ye)可能从(cong)中激发(fa)出(chu)灵(ling)感。

在写作训练(lian)中，也可以鼓励学(xue)生(sheng)“掇”出(chu)各种词语(yu)、意象，然后将它们(men)巧妙地(di)组合，创作(zuo)出(chu)独(du)具个性的(de)篇章(zhang)。

更重(zhong)要(yao)的是，“掇bbbb掇bbbb”所代(dai)表的轻(qing)松(song)、愉悦的学习(xi)氛围(wei)，能够(gou)有(you)效(xiao)激发(fa)学生的(de)学习兴趣。当学习不再(zai)是(shi)一种负(fu)担(dan)，而变成(cheng)一种探索(suo)的乐(le)趣(qu)，一种发(fa)现(xian)新知的(de)快乐(le)，学(xue)习(xi)的内(nei)生动力就会被(bei)点燃(ran)。学(xue)生们会(hui)主动去“掇”集信息，去“掇”合知识，去“掇”造(zao)属(shu)于自(zi)己的(de)理解。

这种(zhong)由内(nei)而外(wai)的驱(qu)动力，远比外(wai)部的压(ya)力和(he)奖(jiang)励(li)更为(wei)持久和(he)有(you)效。

教(jiao)育(yu)的(de)本质，是唤醒。而(er)“掇bbbb掇bbbb”所代表(biao)的这(zhe)种充满(man)活(huo)力的、略(lve)带游(you)戏的(de)学习态度(du)，正是唤(huan)醒学生(sheng)内在求(qiu)知(zhi)欲的绝(jue)佳(jia)方式(shi)。它鼓励学(xue)生不再被动(dong)接(jie)受，而(er)是主(zhu)动(dong)参与，主(zhu)动(dong)创造。这种(zhong)“玩(wan)”的(de)精(jing)神，并非是(shi)对学习的轻视(shi)，而是对(dui)学(xue)习本(ben)质的(de)一种(zhong)回(hui)归(gui)——回归到那种纯(chun)粹的好(hao)奇心和(he)探索欲。

三(san)、兴(xing)趣(qu)的“掇bbbb掇bbbb”：点(dian)燃热爱，探(tan)索无(wu)限可(ke)能(neng)

“掇bbbb掇bbbb”不仅仅(jin)是一个(ge)网(wang)络梗(geng)，它更(geng)像是(shi)一种生活(huo)态度(du)，一(yi)种(zhong)积极(ji)探索、不断(duan)组合、创造惊喜(xi)的(de)生活哲学(xue)。当(dang)我们将(jiang)这种态(tai)度应(ying)用(yong)到个人兴(xing)趣的(de)学(xue)习上(shang)，它所(suo)带来的能(neng)量是(shi)惊人(ren)的。很多(duo)时候，我(wo)们之所以难(nan)以坚持(chi)一项(xiang)兴趣，不是(shi)因为(wei)不(bu)够热爱(ai)，而(er)是因为我们被“正(zheng)确”的(de)方法(fa)、系统(tong)的教程所束缚，忘记了(le)兴趣最(zui)核心(xin)的驱(qu)动(dong)力——好奇与快(kuai)乐。

“掇bbbb掇bbbb”恰恰提(ti)醒我们(men)，兴(xing)趣的学习可(ke)以非(fei)常(chang)“随意”而(er)“自(zi)由”。你不必一开始就(jiu)想着(zhe)要成(cheng)为大(da)师，也(ye)不必追求完美无缺(que)。你可(ke)以(yi)像“掇bbbb掇bbbb”一样(yang)，随意地去“掇”取(qu)你喜(xi)欢的部(bu)分(fen)。喜欢某(mou)个(ge)画家(jia)的(de)色彩风(feng)格？那(na)就(jiu)去(qu)“掇”集他(ta)的(de)作品(pin)，模仿(fang)他的色彩(cai)搭配(pei)。

对某(mou)个乐器(qi)的(de)某个(ge)音色着(zhe)迷？那就(jiu)去(qu)反复“掇”弄那(na)个音色，尝(chang)试用(yong)它演奏你(ni)喜欢的旋(xuan)律。

这(zhe)种“碎(sui)片化(hua)”的(de)、自(zi)由组(zu)合式的(de)学习方式(shi)，尤其适(shi)合在(zai)信息爆炸(zha)的时(shi)代进行。我(wo)们不再需(xu)要(yao)依(yi)赖一本(ben)厚重的教材(cai)，而是可以通(tong)过(guo)搜索引擎、社交(jiao)媒体、短视(shi)频平(ping)台(tai)，去(qu)“掇”取海量(liang)的碎(sui)片化(hua)知识(shi)和(he)灵感。看(kan)到(dao)一(yi)篇关(guan)于摄(she)影技(ji)巧的(de)文章(zhang)？“掇”下(xia)来。听到一首(shou)好(hao)听的歌曲？“掇”下(xia)它的旋律。

发现(xian)一(yi)个(ge)有趣的编(bian)程(cheng)小技(ji)巧(qiao)？“掇”下(xia)它的(de)代码。然后(hou)，将这些(xie)“掇”来的(de)素材(cai)，在自己的(de)兴趣世界(jie)里进(jin)行(xing)“掇bbbb掇bbbb”式(shi)的组(zu)合与(yu)创(chuang)新。

例(li)如(ru)，一(yi)位(wei)对服装设(she)计感(gan)兴(xing)趣(qu)的年(nian)轻人，不必(bi)一(yi)开(kai)始(shi)就去(qu)学(xue)习复(fu)杂的(de)制版(ban)和(he)缝(feng)纫(ren)。他(ta)可以(yi)先从(cong)“掇bbbb掇bbbb”开始：从时(shi)尚(shang)杂志(zhi)、街拍、电(dian)影(ying)中“掇”取(qu)他(ta)喜(xi)欢的服装(zhuang)款式(shi)，从(cong)不同的品牌(pai)、不同的(de)年(nian)代(dai)中“掇”集(ji)他欣赏的元素，然后(hou)尝试(shi)用手绘(hui)、拼贴(tie)等(deng)方式，将(jiang)这(zhe)些(xie)元(yuan)素(su)“掇”合在一起(qi)，形(xing)成自己的设计草图。

在这个(ge)过程(cheng)中，他不(bu)仅(jin)巩(gong)固(gu)了对美的(de)感知(zhi)，也(ye)在(zai)实(shi)践(jian)中逐渐学习到(dao)如何将(jiang)想法落(luo)地。

“掇bbbb掇bbbb”的(de)学习(xi)过(guo)程，往(wang)往(wang)是充(chong)满惊喜和偶然的(de)。你在(zai)“掇”取一个素(su)材(cai)时(shi)，可能(neng)会意(yi)外地(di)发(fa)现(xian)另(ling)一个(ge)与(yu)之(zhi)相(xiang)关、却更让你着(zhe)迷的(de)内(nei)容(rong)。这种(zhong)“意外之喜”，正是(shi)兴趣(qu)学习(xi)最(zui)宝(bao)贵(gui)的养分。它鼓(gu)励我们保持开(kai)放的心(xin)态(tai)，拥抱(bao)不(bu)确定(ding)性，让探(tan)索的过程(cheng)本身充(chong)满(man)乐趣(qu)。

当我(wo)们将(jiang)这种(zhong)“掇bbbb掇bbbb”的(de)学习方(fang)式内(nei)化，它就会成为一种强(qiang)大的驱动(dong)力。我们(men)不(bu)再(zai)是(shi)被(bei)动地去(qu)“完(wan)成”学习任(ren)务(wu)，而(er)是(shi)主(zhu)动(dong)地去“创造”学习的(de)体验。这种(zhong)由(you)兴趣驱(qu)动、由(you)好奇引(yin)领(ling)的学习(xi)，自(zi)然(ran)而(er)然地会(hui)带(dai)来更深的理解和更(geng)持久(jiu)的(de)记忆。它(ta)让我们(men)在享(xiang)受(shou)过程(cheng)的也(ye)在不断地(di)精进自我(wo)，在“掇bbbb掇bbbb”中，一(yi)步(bu)步接(jie)近(jin)自己热(re)爱(ai)的事(shi)物(wu)，最(zui)终(zhong)实(shi)现自我(wo)价值(zhi)。

四(si)、“好看(kan)视(shi)频”的(de)“掇bbbb掇bbbb”：知(zhi)识(shi)与乐(le)趣的视听盛宴(yan)

在短(duan)视频平台(tai)蓬勃发展(zhan)的今(jin)天(tian)，“掇bbbb掇bbbb”的精神(shen)更(geng)是(shi)得(de)到了淋(lin)漓(li)尽(jin)致的(de)展现(xian)，尤其是在“好(hao)看(kan)视频”这样的平(ping)台。短视频(pin)以其短小(xiao)精(jing)悍、节奏(zou)明快、视(shi)觉冲(chong)击(ji)力强(qiang)的(de)特(te)点，完(wan)美契(qi)合了“掇bbbb掇bbbb”的精(jing)髓，成为(wei)了(le)知识(shi)与乐(le)趣融(rong)合的(de)绝佳载体(ti)。

在“好看视频(pin)”上(shang)，我们能看到形(xing)形(xing)色色的(de)“掇bbbb掇bbbb”式内(nei)容：

知识的(de)“掇”取(qu)与拆(chai)解：那(na)些原(yuan)本复(fu)杂晦(hui)涩的科(ke)学原理(li)、历史(shi)事(shi)件、金融(rong)知(zhi)识(shi)，在短视频(pin)里被“掇”解(jie)成一(yi)个个(ge)生动的小段落(luo)。例如(ru)，一个关于黑洞(dong)的科(ke)普视(shi)频(pin)，可(ke)能用(yong)有趣(qu)的(de)动画和简洁的(de)语(yu)言，将(jiang)几年前的学术(shu)研究(jiu)“掇”合成几(ji)分钟(zhong)的(de)精(jing)彩讲(jiang)解。一个(ge)历史博(bo)主(zhu)，可能会(hui)从某个古董、一(yi)幅画(hua)、或者一个(ge)传(chuan)说故(gu)事(shi)出发，去“掇”取(qu)历(li)史的(de)碎片(pian)，拼凑出一段(duan)引(yin)人(ren)入胜的(de)往事(shi)。

技能的(de)“掇”合(he)与(yu)教(jiao)学(xue)：无论(lun)是(shi)最(zui)新(xin)的烹饪技巧(qiao)，还是(shi)实(shi)用(yong)的生(sheng)活窍(qiao)门，或(huo)是(shi)酷(ku)炫的乐(le)器(qi)演奏，都可以(yi)在短视频中找(zhao)到。一个(ge)简单(dan)的手部动(dong)作，一段(duan)巧(qiao)妙的(de)剪辑，就(jiu)可(ke)能将一个复杂的烹(peng)饪步骤“掇”得清(qing)晰易懂，让观众学(xue)起(qi)来毫不费力。用户(hu)可(ke)以根(gen)据(ju)自己(ji)的兴趣(qu)，随(sui)时随地(di)“掇”取(qu)想要(yao)学习的技(ji)能，并(bing)进行(xing)模(mo)仿(fang)和实(shi)践(jian)。

创意的(de)“掇”炼(lian)与呈现：“掇bbbb掇bbbb”本身(shen)就(jiu)充(chong)满(man)了(le)创意，而(er)短视(shi)频平台更是激(ji)发了(le)无(wu)数(shu)用户(hu)将(jiang)创意(yi)“掇”炼成(cheng)产(chan)品的舞台(tai)。许(xu)多(duo)UP主将生活(huo)中(zhong)的幽默(mo)瞬间、奇思妙想，通过(guo)创(chuang)意剪(jian)辑、情景再(zai)现等方(fang)式“掇”炼(lian)出来，形成独(du)具(ju)风格(ge)的搞(gao)笑(xiao)短(duan)剧、创(chuang)意动画。这(zhe)些内(nei)容极(ji)具娱(yu)乐性(xing)，同(tong)时也能在不经意间传(chuan)递出(chu)某(mou)种生(sheng)活(huo)态度(du)或价值观(guan)。

“好看(kan)视(shi)频(pin)”的聚(ju)合与推荐(jian)：“好看(kan)视(shi)频(pin)”作(zuo)为(wei)平台，扮演(yan)着一个(ge)智(zhi)能的“掇bbbb掇bbbb”聚合(he)器。它通过算法(fa)，将(jiang)用户可(ke)能感兴趣的内容(rong)“掇”集起来(lai)，并(bing)推送(song)给用(yong)户(hu)。这(zhe)意(yi)味(wei)着，你的兴趣(qu)，无论多么小众(zhong)，多(duo)么“奇怪”，都(dou)可能(neng)在这(zhe)里找到同(tong)好，找(zhao)到(dao)属于你的“掇bbbb掇bbbb”社群。

从极客的(de)电子产(chan)品拆(chai)解，到(dao)小众(zhong)的植物(wu)养护技(ji)巧，再(zai)到(dao)古风的(de)服饰穿搭，“好看视(shi)频”都能帮你(ni)“掇”出来。

“好看(kan)视频”上(shang)的“掇bbbb掇bbbb”内(nei)容，之(zhi)所(suo)以(yi)“好看(kan)”，就在(zai)于(yu)它在娱(yu)乐性、知(zhi)识(shi)性、实(shi)用(yong)性之(zhi)间找到(dao)了完(wan)美的平衡点。它(ta)没(mei)有故作(zuo)高深(shen)，也没有浅尝辄止，而是以(yi)一种轻松(song)、愉快的(de)方式，将(jiang)有价(jia)值的信(xin)息传递给用户。这使得(de)学习(xi)不再是枯(ku)燥的(de)任务，而成(cheng)为一种(zhong)沉(chen)浸式(shi)的视听体验。

观(guan)众在(zai)“刷”视(shi)频的(de)过程(cheng)中，不(bu)知不(bu)觉就“掇”集了知(zhi)识，提(ti)升了技能(neng)，甚至获得(de)了情(qing)感(gan)上的(de)共鸣。

总(zong)而言(yan)之，“掇bbbb掇bbbb”从(cong)一个(ge)网络热词(ci)，逐渐(jian)演(yan)变(bian)成一(yi)种(zhong)文化现(xian)象，一种生(sheng)活(huo)态度，再(zai)到一种强大的(de)学习(xi)动(dong)力。它提醒(xing)我们，教育可以更有趣(qu)，学习(xi)可以(yi)更自(zi)由，生(sheng)活(huo)可以(yi)更精彩(cai)。而“好看视(shi)频(pin)”这样的(de)平台，正(zheng)是(shi)将这种(zhong)“掇bbbb掇bbbb”的(de)精(jing)神具象化、传播(bo)化的重要媒(mei)介，让知识(shi)与乐趣在(zai)这个充(chong)满活力的(de)时(shi)代，以(yi)一种全(quan)新的方(fang)式(shi)“掇”动着我们(men)的生(sheng)活，点亮(liang)我(wo)们的未来(lai)。

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图片来源：每经记者 陈江峰 摄

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