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夏日的午后(hou)，阳(yang)光透(tou)过公交车(che)污浊(zhuo)的车窗，投(tou)下斑(ban)驳(bo)的光影(ying)，仿(fang)佛(fu)是(shi)这(zhe)座城(cheng)市忙碌(lu)而无声(sheng)的叹息。车厢内(nei)，空气中弥(mi)漫着(zhe)混杂着汗水、香(xiang)水和(he)廉价香皂(zao)的味道，这是一(yi)辆再(zai)普(pu)通不(bu)过(guo)的公交车，承(cheng)载(zai)着形形色(se)色的(de)人，奔(ben)向(xiang)各自的目的(de)地。

坐在靠(kao)窗位置的(de)李(li)明，目光(guang)有些放空(kong)地望着(zhe)窗(chuang)外飞驰(chi)而(er)过的街景(jing)。他刚刚结束(shu)了一场并(bing)不(bu)如意(yi)的(de)面试，年(nian)轻的(de)脸上(shang)写满了失(shi)落(luo)和(he)迷茫(mang)。大学(xue)毕(bi)业(ye)一年，他(ta)像(xiang)一颗找(zhao)不(bu)到落(luo)点(dian)的浮(fu)萍，在都(dou)市的(de)洪流(liu)中随波(bo)逐(zhu)流(liu)。手(shou)中(zhong)的(de)简历(li)纸张(zhang)已(yi)经有些(xie)泛黄(huang)，每一(yi)次的投递(di)，每一(yi)次(ci)的(de)面试，都像是在消耗(hao)着他(ta)本就不(bu)多的(de)信心。

“年轻人，有什(shen)么心(xin)事吗(ma)？”

一个低沉而温(wen)和的(de)声音突(tu)然在耳(er)边响起。李(li)明循声望去，只(zhi)见一(yi)位身着(zhe)素净唐(tang)装的老(lao)者，正微(wei)笑(xiao)着(zhe)看向他(ta)。老(lao)者的(de)脸上布(bu)满(man)了岁(sui)月的(de)痕迹(ji)，但(dan)眼神却异常清澈，透着一(yi)股洞(dong)察世事的(de)智(zhi)慧。

李(li)明(ming)有(you)些(xie)意外，但(dan)对(dui)方(fang)的善(shan)意让他(ta)放松了(le)警惕(ti)，他摇了摇(yao)头(tou)，苦笑道(dao)：“没什(shen)么，就(jiu)是工作(zuo)不(bu)太顺利，感觉自(zi)己挺(ting)没用的(de)。”

老(lao)者(zhe)轻笑一声(sheng)，指(zhi)了指(zhi)窗外：“你看(kan)这(zhe)车，每(mei)天(tian)载着这么(me)多人，有的(de)人是(shi)为了生(sheng)活奔波(bo)，有(you)的人(ren)是为了梦想追逐(zhu)，有的(de)人(ren)只(zhi)是随(sui)波逐(zhu)流。但(dan)每一段旅程(cheng)，都有它(ta)存在(zai)的(de)意义(yi)，就像你(ni)遇(yu)到的每(mei)一(yi)次挫(cuo)折(zhe)，都是为了(le)让你(ni)更清(qing)楚地(di)认(ren)识自己，找到(dao)更适(shi)合你(ni)的方(fang)向。”

李明听(ting)着(zhe)，心中(zhong)涌(yong)起一(yi)丝(si)暖意。他从小(xiao)接受(shou)的(de)教育，似(shi)乎(hu)总是(shi)教(jiao)导他(ta)要努(nu)力、要成功(gong)，却很少有人(ren)告(gao)诉他(ta)，如何去面(mian)对(dui)失败(bai)，如何去(qu)调整(zheng)心态(tai)。

“您说(shuo)得对(dui)，”李明斟酌(zhuo)着说道，“我只(zhi)是觉得(de)，付(fu)出(chu)了很(hen)多(duo)，却好像看不(bu)到什(shen)么(me)回(hui)报，有(you)点心灰意(yi)冷(leng)。”

“回(hui)报并非总(zong)是立(li)竿见(jian)影的(de)，”老者缓缓说(shuo)道(dao)，“就像(xiang)种下一棵(ke)树(shu)，需(xu)要时间来生长(zhang)，需要(yao)经历风雨(yu)才能茁壮。你现在所做(zuo)的努力(li)，可(ke)能(neng)只是(shi)在为未来的某(mou)个(ge)时(shi)刻(ke)积蓄(xu)力量。别(bie)怕慢，怕的是原(yuan)地(di)踏(ta)步(bu)。”

老(lao)者的话，像(xiang)一股清泉，涤(di)荡着李(li)明心(xin)中积(ji)攒的阴霾。他看着老(lao)者，突(tu)然有种(zhong)想要倾(qing)诉(su)的(de)冲动(dong)。他开(kai)始(shi)讲述(shu)自己的(de)大学生活，讲自己曾经(jing)的抱负(fu)，讲毕业(ye)后在(zai)现(xian)实面(mian)前的挣扎。老者静静(jing)地(di)听(ting)着，偶(ou)尔(er)点(dian)点头(tou)，眼中闪烁着理(li)解的(de)光(guang)芒。

“我(wo)大(da)学时(shi)，学的(de)不(bu)是这(zhe)个(ge)专业，后来(lai)因为一些(xie)原(yuan)因(yin)，转到(dao)了现(xian)在这(zhe)个领域(yu)，”李明(ming)有些不好意思地(di)说(shuo)，“总(zong)觉得(de)自己基础不(bu)牢，能(neng)力(li)也不够。”

“人(ren)生的(de)选(xuan)择(ze)，从来都不是一(yi)条直线，”老(lao)者温和(he)地说道(dao)，“很多时候(hou)，我们(men)是在不断地试(shi)错中(zhong)，找(zhao)到(dao)最(zui)适(shi)合自己(ji)的路(lu)。关键在于，你(ni)是(shi)否(fou)在这(zhe)条路上(shang)，保(bao)持了学(xue)习(xi)和探(tan)索的心(xin)。”

他顿了(le)顿，接(jie)着说：“‘传道(dao)受(shou)业(ye)解惑(huo)’，这不(bu)仅仅(jin)是老师的(de)责任(ren)，也是我们(men)每(mei)个(ge)人(ren)在生活中(zhong)，可以相互学(xue)习、相(xiang)互启(qi)迪的过程。你看，刚才(cai)那位(wei)阿姨(yi)，她可能(neng)在和(he)你(ni)分(fen)享(xiang)育儿(er)的经验(yan)，那(na)位叔叔，他(ta)也许(xu)在谈论最新的(de)科技。每(mei)个人身(shen)上，都(dou)有值(zhi)得我们学习的东(dong)西(xi)。”

李明若有所思(si)。他之(zhi)前一直沉(chen)浸在自己(ji)的烦(fan)恼中(zhong)，忽略(lve)了(le)周(zhou)围的世界，忽略(lve)了那些可(ke)能存(cun)在的、值(zhi)得(de)借鉴的(de)经(jing)验。

“您说的‘传道受业解(jie)惑(huo)’，听(ting)起(qi)来(lai)很有意(yi)思。”李(li)明说(shuo)道。

“是啊，”老(lao)者(zhe)笑了，“‘传(chuan)道’，是(shi)传(chuan)递(di)一种积极(ji)向上的人(ren)生态度，一种价值(zhi)观念；‘受业’，是(shi)接受(shou)他(ta)人(ren)的(de)经(jing)验，学习新的知(zhi)识；‘解惑’，则(ze)是通过(guo)交(jiao)流，解决心(xin)中的困惑，理清(qing)思路。”

他看着李(li)明(ming)，眼神(shen)中带着鼓(gu)励(li)：“你(ni)现在(zai)正(zheng)处于一个需(xu)要(yao)‘解(jie)惑(huo)’的阶段，不(bu)妨试着去‘受(shou)业(ye)’，多(duo)听(ting)听(ting)别人的(de)故(gu)事(shi)，多(duo)看(kan)看别人的(de)选(xuan)择。也许(xu)，你(ni)就(jiu)会在不经(jing)意间(jian)，找到了那(na)个‘传道’的人，或者，找(zhao)到(dao)了自(zi)己(ji)想要(yao)‘传道(dao)’的方(fang)向。”

老者的(de)话，如(ru)同一盏明灯，照亮了李(li)明(ming)心(xin)中(zhong)的(de)迷(mi)雾(wu)。他(ta)突然(ran)觉得，这(zhe)辆承载(zai)着(zhe)无数(shu)人、无数(shu)故事(shi)的公(gong)交车(che)，不再(zai)仅仅(jin)是(shi)冰(bing)冷的(de)交通工具(ju)，而是一(yi)个充(chong)满(man)可能(neng)性的微缩(suo)社会，一(yi)个可(ke)以(yi)“传道受业(ye)解惑(huo)”的动态(tai)课堂。

“谢谢(xie)您(nin)，老(lao)先生(sheng)，”李(li)明真(zhen)心诚意地(di)说道，“您的话(hua)，对(dui)我帮(bang)助很(hen)大。”

“不(bu)必客(ke)气，”老者摆(bai)摆手，“每个(ge)人都(dou)有自(zi)己的(de)故事(shi)，也都有(you)自(zi)己(ji)的智慧(hui)。我只(zhi)是一(yi)个路(lu)过(guo)的(de)，恰好和(he)你(ni)聊了几(ji)句(ju)。”

车到站了，老者(zhe)起(qi)身(shen)，微笑(xiao)着对(dui)李(li)明点(dian)了点(dian)头(tou)，然后缓步走下(xia)了车。李明看着老者(zhe)远去的背(bei)影，心(xin)中涌(yong)起一(yi)股前(qian)所(suo)未(wei)有的(de)力量(liang)。他知(zhi)道，这次偶(ou)遇，或许会(hui)成(cheng)为他人生中(zhong)的一(yi)个转折(zhe)点(dian)。他拿(na)出(chu)手机，打(da)开了红(hong)袖读书(shu)APP，搜索了“第(di)162章公(gong)交(jiao)车上_传(chuan)道受(shou)业解惑小(xiao)说免(mian)费(fei)阅读(du)”。

他想，或(huo)许，在这(zhe)个(ge)故(gu)事(shi)里，他(ta)能(neng)找到更(geng)多的共鸣和启(qi)发。

公交车(che)继续(xu)前行(xing)，李明(ming)的心境(jing)却已(yi)截然(ran)不(bu)同(tong)。窗外的风景(jing)依旧，但在他眼(yan)中，却多(duo)了(le)几分(fen)色彩(cai)。他开(kai)始留(liu)意(yi)车(che)厢(xiang)里(li)的其他(ta)人(ren)，那个低(di)声(sheng)讲电话的年轻(qing)女子(zi)，是在和(he)客户沟(gou)通工(gong)作，还(hai)是在(zai)和家人分(fen)享喜悦(yue)？那个戴(dai)着耳(er)机，跟着音(yin)乐摇头晃脑的男生，是(shi)否(fou)正在(zai)用音乐(le)为(wei)自己(ji)充电，为即将(jiang)到(dao)来的挑战做准(zhun)备？那个静(jing)静地看(kan)着窗外(wai)，若有所思(si)的(de)老(lao)奶奶(nai)，她的过往(wang)，又(you)承(cheng)载(zai)着怎样的(de)故(gu)事和智慧？

他突然意识(shi)到(dao)，每(mei)个(ge)人都(dou)是一(yi)本读不完(wan)的书(shu)，都蕴(yun)含着(zhe)不同的“道(dao)”。“传道受业(ye)解惑(huo)”，原来(lai)并(bing)不(bu)局限(xian)于书本和课堂(tang)，它存(cun)在于(yu)生活的每(mei)一个角(jiao)落(luo)，存在于(yu)每一(yi)次(ci)不期而遇的交(jiao)流之中(zhong)。

李(li)明打(da)开了(le)之前(qian)搜索(suo)到(dao)的“第162章(zhang)公交车上(shang)_传道(dao)受(shou)业(ye)解惑小(xiao)说免费(fei)阅读(du)红(hong)袖读书”的页面(mian)。他(ta)迫(po)不(bu)及待地(di)想(xiang)要沉(chen)浸在这个故(gu)事中(zhong)，看看是(shi)否(fou)能(neng)从中(zhong)获得(de)更(geng)多的(de)感(gan)悟。

故事的主人公(gong)，或许(xu)也(ye)和他(ta)一(yi)样(yang)，在(zai)一个平(ping)凡(fan)的公交(jiao)车上(shang)，经历了一次意(yi)想(xiang)不到(dao)的(de)“传道(dao)受业(ye)解惑(huo)”。他想象(xiang)着(zhe)，主人公可能遇到了(le)一(yi)个(ge)睿智的长(zhang)者，也(ye)可能是一(yi)个活泼的孩(hai)童(tong)，或者(zhe)是一个(ge)饱(bao)经沧桑(sang)的(de)普通(tong)人。每一次(ci)的(de)对(dui)话，都像(xiang)一(yi)次灵魂的触碰(peng)，一(yi)次(ci)思想的碰(peng)撞。

他(ta)想(xiang)起(qi)那位(wei)唐(tang)装(zhuang)老者的(de)话：“‘传道’，是传递一种积(ji)极向(xiang)上的人生(sheng)态度，一种价值(zhi)观念；‘受业(ye)’，是接(jie)受他人(ren)的(de)经验(yan)，学习(xi)新(xin)的知识；‘解(jie)惑’，则是(shi)通过(guo)交流(liu)，解决心(xin)中(zhong)的困(kun)惑，理清思(si)路。”

他(ta)开始反(fan)思自己(ji)的“惑”。他的(de)“惑(huo)”，在于对(dui)未来(lai)的迷(mi)茫，在于(yu)对(dui)自身价(jia)值的怀疑(yi)，在于在竞(jing)争(zheng)激烈(lie)的(de)社(she)会中找(zhao)不到自(zi)己的(de)位置。而(er)老者所说的“受业”，正是(shi)他现(xian)在最需要(yao)的。他需(xu)要从别(bie)人的经验(yan)中(zhong)学(xue)习，从别人(ren)的(de)故(gu)事中汲取(qu)力(li)量(liang)。

他想象着小说(shuo)中的主人公，可(ke)能在公交车上(shang)，听(ting)到(dao)了(le)一(yi)个(ge)关(guan)于坚持(chi)的(de)故(gu)事，一个关(guan)于放弃(qi)的教(jiao)训(xun)，一个关(guan)于如(ru)何(he)与人相(xiang)处的(de)方(fang)法。这些看似(shi)零散(san)的(de)信(xin)息，却(que)可(ke)能像一(yi)颗颗(ke)种子，在他心(xin)中(zhong)悄然生根(gen)发芽。

“传道(dao)”的(de)力(li)量，往往是润物(wu)细无声(sheng)的。它不(bu)是(shi)慷慨(kai)激昂的(de)演讲，也不(bu)是高(gao)深莫(mo)测的理论(lun)，而是(shi)那些闪(shan)烁(shuo)着人性(xing)光辉的(de)言语，那些(xie)蕴含着生活(huo)智慧的(de)道理。或许，在小(xiao)说中(zhong)，主(zhu)人公听到的故事，就是一个关(guan)于(yu)善良(liang)、关于坚韧、关于乐观(guan)的“道”。

李明(ming)开始(shi)在(zai)红袖(xiu)读(du)书的(de)APP上，认(ren)真地(di)阅读起来。他发(fa)现，小说中(zhong)的主(zhu)人公，确(que)实(shi)在一个充满生(sheng)活气(qi)息的(de)公(gong)交车厢(xiang)里，与(yu)一(yi)位名(ming)叫(jiao)“老马”的(de)退(tui)休(xiu)教(jiao)师，展(zhan)开了一段(duan)关于人生意义(yi)的对话。老马老师(shi)以(yi)他丰富的(de)人生(sheng)阅历，为主(zhu)人公解答了关于职业(ye)选择、人(ren)际关系(xi)以及(ji)如(ru)何面(mian)对(dui)失(shi)败的(de)种种困惑。

“人(ren)生就像一棵(ke)树，你(ni)看(kan)不(bu)到(dao)根(gen)在哪(na)里，但它(ta)一(yi)直(zhi)在(zai)努(nu)力(li)向上(shang)生(sheng)长。”老马(ma)老(lao)师在小(xiao)说中如(ru)是(shi)说(shuo)。这句话(hua)，与刚(gang)才那位(wei)唐装(zhuang)老者的话何其相似！李(li)明(ming)心(xin)中(zhong)感(gan)慨万(wan)千，他觉得自(zi)己(ji)仿佛(fu)置身(shen)于(yu)一(yi)个巨大的、无(wu)形(xing)的“传道(dao)受业解(jie)惑”网络之中。

他(ta)读到，主人公在听了老马老师(shi)的讲述后，开始重新审(shen)视自(zi)己的过去(qu)和(he)现在(zai)。他明(ming)白(bai)了，每一(yi)次的失败(bai)，并不(bu)是(shi)终(zhong)点(dian)，而是另(ling)一个起(qi)点。每一(yi)次的(de)挫折，都是(shi)在磨砺他(ta)的意(yi)志，让(rang)他(ta)变得更(geng)加坚(jian)强。

小说中(zhong)的主人公，还(hai)从(cong)其他(ta)乘客(ke)那里，听到(dao)了(le)不同的(de)声音(yin)。有人(ren)在抱(bao)怨生(sheng)活的艰辛(xin)，有人在(zai)谈(tan)论着(zhe)成功的喜悦，有(you)人在分享着家庭的温暖。这些(xie)真(zhen)实(shi)而(er)鲜活的(de)故事(shi)，让主(zhu)人公(gong)意(yi)识(shi)到(dao)，自(zi)己并(bing)不孤(gu)单(dan)，他只是(shi)这场人生(sheng)旅途(tu)中的(de)一(yi)个普通(tong)旅人，而每个(ge)人(ren)，都(dou)在(zai)用(yong)自己的(de)方式(shi)，书(shu)写(xie)着属(shu)于自(zi)己的篇章(zhang)。

“解惑(huo)”的(de)过程，就(jiu)是不(bu)断(duan)地(di)提问(wen)、倾(qing)听(ting)、思(si)考(kao)、理解(jie)的过程。李明在(zai)阅读(du)的过(guo)程中(zhong)，仿佛也跟(gen)着主(zhu)人(ren)公(gong)一起，在(zai)经历着(zhe)这(zhe)个(ge)过(guo)程(cheng)。他曾(ceng)经的(de)困惑(huo)，在看(kan)到主(zhu)人公的(de)成长(zhang)和领悟后，也渐(jian)渐地(di)消(xiao)散了(le)。

他意(yi)识到(dao)，自己(ji)对“回(hui)报”的(de)理解(jie)，可(ke)能有些(xie)过于功利。真(zhen)正的“回报”，并非仅(jin)仅是(shi)物(wu)质(zhi)上的(de)丰厚，更是(shi)内心(xin)的(de)成长，是(shi)智慧的增(zeng)长(zhang)，是(shi)能够(gou)更好(hao)地(di)理解自(zi)己和他人。

“传道(dao)受业(ye)解惑”，这八(ba)个字，在李(li)明的(de)脑(nao)海中，逐渐清(qing)晰起(qi)来。它(ta)不仅(jin)仅(jin)是(shi)书本上(shang)的(de)知识，更是(shi)生(sheng)活中的(de)智(zhi)慧(hui)，是人(ren)与人(ren)之(zhi)间(jian)最(zui)真挚的交流(liu)。

公交(jiao)车(che)再次到站(zhan)，李(li)明(ming)没有立刻(ke)下(xia)车(che)。他看着窗外(wai)，看着这(zhe)座城市(shi)中穿(chuan)梭的人流，他仿佛看到(dao)了(le)无数个“传(chuan)道(dao)受(shou)业解惑”的故(gu)事(shi)，正在(zai)上演(yan)。他(ta)知(zhi)道(dao)，自(zi)己未来的(de)路，或许(xu)依(yi)旧充(chong)满(man)挑战，但他(ta)不(bu)再感到(dao)恐(kong)惧。他(ta)相信，只要他保(bao)持一颗(ke)开(kai)放的心(xin)，保(bao)持(chi)学(xue)习和(he)探(tan)索的热情(qing)，他(ta)就能在(zai)人(ren)生的旅途(tu)中(zhong)，不断地(di)“受业(ye)”，不断地(di)“解(jie)惑”，最(zui)终找(zhao)到自(zi)己想要(yao)“传(chuan)道”的(de)方向。

他(ta)轻轻地抚摸(mo)着(zhe)手(shou)机(ji)屏(ping)幕上(shang)“红袖(xiu)读书(shu)”的APP图(tu)标(biao)，心中(zhong)充(chong)满了(le)感激(ji)。这(zhe)次偶然的搜索，这(zhe)次免(mian)费(fei)的阅读体验(yan)，让他(ta)仿佛(fu)获得(de)了(le)一次心(xin)灵的(de)洗礼。他知(zhi)道，自(zi)己会继续(xu)在这(zhe)里，寻找(zhao)更(geng)多的(de)故(gu)事(shi)，寻找更多的(de)智(zhi)慧(hui)，继(ji)续这场永(yong)无止境(jing)的“传道受业(ye)解惑(huo)”之(zhi)旅(lv)。

当李明最(zui)终走出公(gong)交(jiao)车，迎着(zhe)夕阳(yang)的余(yu)晖，他(ta)感(gan)到(dao)脚步更加(jia)坚定(ding)，内心更(geng)加充(chong)实(shi)。他知道，生(sheng)活，就(jiu)是最好的课(ke)堂(tang)，而每一(yi)次的相(xiang)遇，都有可(ke)能成(cheng)为一(yi)次“传(chuan)道受(shou)业解惑(huo)”的契机。他(ta)，已经准(zhun)备好(hao)，去迎接(jie)这一切(qie)。

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图片来源：每经记者 阮富仲 摄

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