每经编辑｜何伟    

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敲开次元壁的“Pro”：16岁少年的MacBookPro初体验

在日本，科技产品总能以一种独特的方式融入年輕人的生活，而MacBookPro，这款被誉为“生产力神器”的笔记本，更是不少学生心中的梦想装备。今天，我们就跟随一位年仅16岁的日本高中生——假设他叫“健太”，来一场5分钟的“云评测”，看看他在入手MacBookPro后的真实感受，以及它与他曾经熟悉的安卓设备相比，究竟有何不同。

颜值即正义？第一眼的“Pro”感

“哇，这包装也太精致了吧！”健太第一次拿到MacBookPro時，内心的激动溢于言表。不同于许多安卓设备包装的“朴实无華”，苹果的包装总是能给人一种仪式感。简洁的白色盒子，印着标志性的Logo，光是拆封这个过程，就足够让许多科技爱好者心动。

拿出MacBookPro，健太被它那标志性的铝合金一体成型機身深深吸引。那种冷峻、细腻的触感，以及恰到好处的重量，都散發着一股“高级感”。“比我之前的安卓平板，感觉重了不少，但拿在手里更稳。”他一邊抚摸着机身，一邊感叹。银色或深空灰的配色，在校园里绝对是吸睛利器，也难怪许多学生会将其视为身份和品味的象征。

屏幕：不止是“看”，更是“享受”

点亮屏幕的那一刻，健太被眼前的景象惊艳了。“这屏幕也太清晰了吧！色彩好鲜艳，看动漫都感觉畫面要跳出来了！”这正是MacBookPro引以为傲的Retina显示屏。高分辨率带来的细腻畫质，配合P3广色域，让照片、视频和网页的呈现都更加生动逼真。

与一些安卓设备屏幕可能存在的偏色或不够细腻的问题相比，MacBookPro的屏幕在色彩准确度和细节表现上，无疑是甩開了不少距离。“我之前用安卓平板看一些教程视频，总觉得颜色怪怪的，而且字体有时候会有点模糊，现在看MacBookPro，感觉整个世界都清晰了。

”健太兴奋地分享道。

键盘与触控板：打字与“指尖芭蕾”的藝术

对于学生来说，键盘和触控板的使用频率丝毫不亚于屏幕。健太小心翼翼地敲击着MacBookPro的键盘，键程适中，回弹有力，打字的感觉非常舒适。“不像我之前用的安卓平板，键盘总是要外接，而且手感很一般。这个MacBookPro的键盘，打字的時候好舒服，而且不会有那种‘廉价感’。

”

而MacBookPro的触控板，更是被誉为“业界标杆”。面积宽大，支持多点触控手势，配合macOS系统流畅的动畫效果，简直就像是在进行一场“指尖芭蕾”。“一开始我还不太習惯，但用了一天之后，我就离不开它了！滑动、缩放、切换应用，用触控板就能轻松搞定，比用鼠标方便多了。

”健太贊不绝口。很多安卓设备虽然也开始重视触控板的设计，但与MacBookPro相比，在顺滑度、精准度和手势的丰富性上，仍有很大的差距。

性能初体验：流畅，真的可以为所欲為？

“虽然我主要是用来写作业、看网课，偶尔也会玩玩游戏，但我感觉MacBookPro的速度真的很快！”健太提到，即使同时打开好几个网页，或者运行一些常用的学习软件，MacBookPro都能应对自如，几乎感受不到卡顿。“我之前用安卓设备，开多了就会卡，还得经常清理后台，现在好像不用管它，一样顺。

”

这得益于MacBookPro强大的M系列芯片。这款自研芯片在性能和能效比上都表现出色，使得MacBookPro在处理日常任务时，能够游刃有余。对于需要进行一些图形设计、视频剪辑，甚至是轻度编程的学生来说，MacBookPro的性能更是提供了极大的便利。

macOS系统：新的世界，新的规则

从安卓转到macOS，对于健太来说，最直观的感受就是“不一样”。“一开始有点懵，操作逻辑跟安卓完全不一样，感觉好多东西都要重新学。”但他很快就适应了过来，并且爱上了macOS的简洁和高效。“它的界面很干净，而且很多操作都特别直观。比如文件管理，用起来比安卓方便多了。

”

macOS系统的生态整合也是MacBookPro的一大亮点。如果健太也有iPhone或iPad，那么文件传输、信息同步、应用接力等功能，将带来无缝的使用体验。这与安卓设备碎片化的生态相比，优势非常明显。

Part1小结：

健太对MacBookPro的第一印象是非常惊艳的。从外观设计、屏幕显示，到键盘触控板的舒适度，再到macOS系统的流畅体验，都给他留下了深刻的“Pro”級印象。它不仅仅是一台电脑，更像是一件精致的艺术品，与健太所习惯的安卓设备相比，在多个方面都展现出了明显的优势。

当然，价格也是一个不容忽视的因素，但对于追求极致体验和高效率的学生来说，MacBookPro似乎提供了一个非常值得考虑的选项。

告别“够用就好”：MacBookPro的深度使用与安卓的“痛点”

在初步體验了MacBookPro的种种美好之后，健太的使用时间逐渐深入。5分钟的“云评测”只是冰山一角，真正的价值在于它能否在日常的学习、生活和娱乐中，持续提供超越安卓设备的体验。这一部分，我们将深入探讨健太在使用MacBookPro过程中遇到的更多细节，并与安卓阵营进行更直接的对比，看看哪些“痛点”是MacBookPro能够解决的，又有哪些是安卓设备依然难以企及的。

生产力与效率的飞跃：做作業、写报告不再是“负担”

“以前用安卓平板做报告，每次都要导出文件，再用电脑编辑，流程特别麻烦。现在用MacBookPro，直接就可以写，而且它自带的Pages、Numbers，用起来比安卓上那些免费的办公软件好用太多了！”健太分享道。macOS系统对生产力软件的优化，以及与iOS设备之间无缝的生态联动，极大地提升了他的学习效率。

例如，他可以在iPhone上随手拍下课堂笔记，然后通过隔空投送（AirDrop）瞬间传输到MacBookPro上进行整理。这种便捷性，是许多安卓设备难以比拟的。虽然安卓阵营也有类似的文件传输工具，但往往需要额外安装应用，或者在操作上不够顺畅，与苹果的生态整合度相比，仍有较大差距。

续航与发热：告别“电量焦虑”与“烫手山芋”

“最讓我惊喜的是续航！我早上充完电，一天上课、自习，回来看视频，晚上回家还有電，感觉比我之前的安卓平板用得久多了。”健太提到，MacBookPro那出色的续航能力，让他彻底告别了出门必须带着充电器的“电量焦虑”。

M系列芯片的高能效比，不仅带来了持久的续航，也让MacBookPro的發热控制非常出色。“即使長时间运行一些比较大的程序，MacBookPro也只是微微温热，一点都不烫，不像我以前的安卓设备，玩一会儿游戏就感觉要‘起飞’了。”这种稳定、舒适的使用體验，对于需要长时间面对电脑的学生来说，是至关重要的。

软件生态与应用质量：精致与“够用”的區别

“很多國内的安卓应用，虽然功能都有，但总感觉界面不够精致，广告也多。MacBookPro上的应用，感觉都更用心。”健太在macOS應用商店中发现了不少高质量的应用，它们不仅设计精美，而且通常广告较少，用户体验更好。

当然，他也承认，一些國内常用的安卓App在macOS上可能找不到，或者功能不全。但对于主流的学习、办公、影音娱乐等需求，macOS都有非常成熟的替代品，甚至在某些方面表现更佳。例如，macOS上的视频剪辑软件FinalCutPro，虽然价格不菲，但其专业性和易用性，远超安卓平台上的同类应用。

游戏体验：不是“游戏机”，但也能“玩”

“MacBookPro不是用来玩大型游戏的，这点我很清楚。但我偶尔也會玩一些独立游戏或者轻度的在线游戏，玩起来也很流畅，畫面也比我之前用的安卓设备要好。”健太表示，对于不追求极致游戏体验的学生来说，MacBookPro依然能够满足基本的娱乐需求。

与安卓设备在游戏方面的优势相比，MacBookPro更侧重于“轻度娱乐”和“休闲游戏”。如果你是重度游戏玩家，那么安卓阵营的手机或平板，可能会是更合适的选择。但如果你的主要需求是学习和工作，偶尔玩玩游戏，MacBookPro依然能够胜任。

价格因素：值不值得？那是另一个问题

“MacBookPro确实不便宜，我攒了好久的钱才买的。”健太坦言，价格是购买MacBookPro时最大的顾虑。“但我觉得，它的性能、体验和耐用性，都值这个价。至少在未来几年，我都不需要考虑换電脑了。”

对于预算有限的学生来说，MacBookPro可能显得“奢侈”。但如果将其视为一项长期投资，考虑到其强大的性能、优秀的设计、流畅的系统以及相对保值率，它带来的長期价值，也许能够抵消一部分初期的价格劣势。而安卓设备，在价格上则拥有更大的灵活性，从入门级到旗舰级，总有一款适合你。

Part2小结：

经过一段時间的深度使用，健太对MacBookPro的评价更加肯定。它在生产力、续航、发热控制、系统体验以及应用质量等方面，都展现出了超越许多安卓设备的实力。虽然价格较高，并且在某些安卓用户习惯的应用和重度游戏方面存在差距，但其在学习和日常使用中的整體表现，足以让许多用户“告别够用就好”的時代，拥抱更高效、更舒适的数字生活。

对于16岁的健太来说，MacBookPro不仅是一台学習工具，更是他探索数字世界、实现个人价值的一个强大伙伴。它带来的，是一种更精致、更流畅、更具“Pro”范儿的使用體验，这或许就是它能够吸引如此多年轻用户的魅力所在。

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91脱：点燃学生学习新引擎，从“摸”索中看见知识的光芒

在这个信息爆炸的时代，传统的教学模式往往难以满足新一代学生旺盛的好奇心和求知欲。“91脱”这个名字，或许初听之下带着一丝叛逆，但它所蕴含的深意，恰恰是打破常规、拥抱创新的关键。它并非单纯的“脱离”束缚，而是鼓励学生“脱颖而出”，摆脱被动接受的模式，转而成为学习的主动探索者。

“91脱”，它代表着一种全新的学习理念，一种将理论与实践深度融合的教育哲学，一种让学生在“摸”索中成长的强大驱动力。

我们常常听到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在许多教学场景中，“躬行”的机会却屈指可数。学生们在教室里听着枯燥的理论，即使课本上的插图再精美，也无法与亲手触碰、亲眼见证的真实感相媲美。“91脱”正是看到了这一点，它致力于搭建一个让学生能够“动手”、“动脑”的真实操作平台。

想象一下，学习物理的同学不再只是看着公式，而是可以通过“91脱”提供的模拟实验环境，亲手搭建电路，观察电流的流动，甚至可以尝试不同的参数组合，直观地理解欧姆定律的奥妙。学习生物的同学，不必再局限于课本上的二维图像，可以通过虚拟现实技术，“91脱”让学生“摸”索到人体内部的奥秘，了解器官的运作，感受生命的奇妙。

学习历史的同学，可以通过沉浸式体验，“91脱”让他们“穿越”回历史长河，亲临重大事件的现场，感受那个时代的氛围，让历史不再是冰冷的文字，而是鲜活的生命故事。

“91脱”的核心价值在于其“去中心化”和“个体化”的赋能。它不设限，鼓励每一个学生去尝试，去犯错，去发现。当学生能够主动去“摸”索时，他们的学习兴趣会被极大地激发。这种兴趣并非短暂的猎奇，而是源于对未知的好奇心和解决问题的成就感。每一次的“摸”索，都是一次对知识的深度理解和个性化加工。

当学生通过自己的努力，克服了技术难题，解决了现实问题，那种发自内心的喜悦和自信，是任何外部奖励都无法比拟的。“91脱”就是这样一种催化剂，它让学习过程变得更加生动、有趣，甚至充满挑战和惊喜。

“91脱”也意味着一种对传统教育界限的“脱离”。它不仅仅局限于课堂，而是延伸到课后，延伸到学生的生活，甚至延伸到更广阔的社会。通过“91脱”平台，学生可以接触到最新的科技动态，了解前沿的学术研究，与来自不同领域、不同背景的人交流学习。这种跨学科、跨领域的融合，恰恰是培养创新型人才的关键。

“91脱”提供了一个开放的生态系统，鼓励学生将所学知识应用到实际项目中，解决现实生活中的问题。或许是一个环保装置的设计，或许是一款便捷的生活APP的开发，又或许是对某个社会现象的深度研究。“91脱”让学生明白，知识不仅仅是为了考试，更是为了改变世界。

“91脱”还是一种对学生潜能的“脱胎换骨”式的挖掘。每个学生都有自己独特的闪光点，只是在传统的模式下，这些闪光点可能被埋没。而“91脱”，通过提供多样化的探索途径和丰富的实践工具，让学生有机会去发现自己的兴趣所在，去发挥自己的特长。有的学生可能擅长逻辑分析，有的学生可能富有艺术细胞，有的学生可能拥有卓越的动手能力。

“91脱”能够为他们提供一个展示和提升的舞台，让他们在“摸”索中找到属于自己的位置，实现自我价值。

“91脱”不仅仅是一个工具，它更是一种精神的象征。它代表着敢于尝试，敢于突破，敢于拥抱不确定性。它鼓励学生在知识的海洋里尽情“摸”泳，不受条条框框的限制，去发现那些隐藏在深处的宝藏。它让学习从一项被动的任务，变成了一场充满乐趣的探险，一次激动人心的创造之旅。

在这场旅程中，学生将收获的不仅仅是知识，更是解决问题的能力，批判性思维，以及最重要的——永不熄灭的求知欲和探索精神。

“91脱”：打破藩篱，让每个“摸”索都闪耀智慧之光

“91脱”，这个词语或许会引发一些误解，但它的核心精神，是关于“脱离”旧的束缚，“脱颖而出”的创新，以及最重要的——鼓励学生在实践中“触摸”真实，在“摸”索中理解世界。它所倡导的，是一种更加主动、更加个性化、更加充满活力的学习方式，旨在让每一个学生都能在这场知识的探险中，尽情施展才华，收获成长。

在“91脱”的理念下，学习不再是教师的单方面输出，而是师生共同参与的互动过程。教师的角色从知识的灌输者，转变为学习的引导者、支持者和启发者。“91脱”平台为教师提供了丰富的资源和工具，他们可以设计出更具挑战性和趣味性的项目，引导学生进行深入的探究。

例如，在科学课上，教师可以发起一个关于“城市交通拥堵解决方案”的研究项目，学生们可以通过“91脱”提供的模拟工具，收集数据，设计模型，测试方案，并最终呈现出自己的研究成果。在这个过程中，学生们不仅学习到了交通工程、数据分析等知识，更锻炼了他们的团队协作能力、问题解决能力和创新思维。

“91脱”特别强调“体验式学习”的重要性。它相信，最深刻的理解往往来源于亲身的体验。“91脱”通过各种形式的实践活动，让学生有机会将抽象的理论转化为具象的感知。“91脱”让学生“摸”到科学的原理，例如，通过搭建一个简单的机器人，学生可以直观地理解机械传动、传感器的工作原理，甚至可以尝试编写简单的控制程序。

这种“摸”得着的学习，让知识不再是遥远的符号，而是触手可及的现实。“91脱”让学生“摸”到艺术的灵魂，例如，通过使用数字绘画工具，学生可以自由地表达自己的情感和创意，探索色彩、构图的无限可能。这种“摸”得着的创造，让艺术不再是高高在上的殿堂，而是每个人都可以参与的表达方式。

“91脱”也意味着一种对“试错”文化的包容。在传统的教育模式下，犯错往往被视为失败，学生们害怕承担风险。“91脱”鼓励学生大胆尝试，勇于犯错。它相信，每一次的错误都是一次宝贵的学习机会，是通往成功的必经之路。“91脱”为学生提供了一个安全的“试错”环境，让他们可以在没有过多顾虑的情况下进行探索。

通过“91脱”，学生可以反复试验，不断调整，从错误中吸取教训，最终找到最优的解决方案。这种“不怕犯错”的精神，正是培养创新人才所必需的品质。

“91脱”更是一种对未来教育模式的探索和展望。它预见到，未来的教育将更加注重个性化发展和终身学习。“91脱”通过其灵活的学习平台和丰富的资源库，能够满足不同学生的个性化需求。学生可以根据自己的兴趣和节奏，选择不同的学习路径，深入探索自己感兴趣的领域。

“91脱”也为终身学习提供了可能，它鼓励学生将学习视为一个持续不断的过程，即使离开校园，也能继续通过平台获取知识，提升技能。

“91脱”所倡导的，是一种“脱俗”的学习态度，一种“脱离”平庸的追求，一种“脱颖而出”的潜力释放。它鼓励学生不仅仅是被动地接收信息，而是主动地去“触摸”知识的本质，去“摸”索解决问题的方法，去“脱”去一切限制，让自己的智慧之光尽情闪耀。它是一个激发无限创造力的熔炉，一个实现个人价值的舞台，一个通往无限可能的奇妙旅程的起点。

在“91脱”的指引下，学生将不再是知识的旁观者，而是知识的创造者，是未来的设计者，是时代的开拓者。

图片来源：每经记者 刘虎 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄