每经编辑｜钟英    

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“我们不(bu)是完(wan)美(mei)父母(mu)，但我们努(nu)力去做最好(hao)的自(zi)己(ji)”——一个普通(tong)家庭(ting)的亲(qin)子成(cheng)长记

张女士(shi)是(shi)一位普(pu)通的职场女(nv)性，儿子小(xiao)明今(jin)年八岁(sui)。回想起小明刚出(chu)生时的手(shou)忙脚乱，到(dao)如(ru)今(jin)他已(yi)经是一(yi)个(ge)活泼(po)好动、充满好奇(qi)心的男孩，张女士感(gan)慨(kai)万千。她(ta)的育儿之(zhi)路并(bing)非一(yi)帆风(feng)顺，充满了(le)各种挑战(zhan)和不确定，但正(zheng)是这(zhe)些经(jing)历，让(rang)她对亲(qin)子关系(xi)有了(le)更(geng)深(shen)刻的理解(jie)。

“刚(gang)开始(shi)的(de)时候，我(wo)总(zong)觉得(de)自己(ji)做(zuo)得(de)不够(gou)好。”张女士(shi)坦言(yan)，“看到(dao)别人家的(de)孩子(zi)乖(guai)巧(qiao)懂事(shi)，成绩(ji)优异(yi)，我就(jiu)会不自觉(jue)地拿小明(ming)做比(bi)较，然(ran)后陷入(ru)深深的(de)焦虑。我(wo)尝试(shi)了(le)各种育(yu)儿(er)方(fang)法(fa)，报各(ge)种兴趣(qu)班(ban)，生怕他输(shu)在(zai)起(qi)跑线(xian)上(shang)。”过度的(de)压(ya)力和(he)期(qi)望，反(fan)而(er)让(rang)小明(ming)变(bian)得(de)越来越内(nei)向，甚至出(chu)现(xian)了厌学(xue)情绪(xu)。

“那(na)段(duan)时间，我真(zhen)的(de)快崩(beng)溃(kui)了(le)。”张(zhang)女士说，“我(wo)不知道(dao)问题(ti)出(chu)在哪(na)里。直(zhi)到有(you)一次(ci)，我(wo)偶然看(kan)到(dao)一本书，里面(mian)讲到(dao)‘父母(mu)是孩(hai)子最(zui)好(hao)的(de)心(xin)理医生(sheng)’。这句(ju)话(hua)一(yi)下子(zi)点醒(xing)了我(wo)。”她开始反思，自(zi)己是(shi)不(bu)是太过(guo)于关注(zhu)孩子(zi)的(de)“成绩(ji)”和(he)“成就”，而(er)忽略(lve)了(le)孩子内心的感受(shou)和需(xu)求(qiu)？

于是，张(zhang)女士(shi)开始调整自(zi)己(ji)的育儿(er)方(fang)式(shi)。她(ta)减少了对小明的各(ge)项“硬性”要(yao)求，转而更(geng)加关(guan)注他(ta)的(de)情绪和心理健康(kang)。她会(hui)主动(dong)和(he)小明聊(liao)天，倾听(ting)他的烦恼，分(fen)享自(zi)己的(de)喜怒哀乐。她鼓励小明发(fa)展自(zi)己的(de)兴趣(qu)爱好(hao)，即使那些爱好(hao)在别人看(kan)来(lai)“不务正业”。她(ta)带小(xiao)明去(qu)公园玩，去(qu)博物馆(guan)参(can)观，去(qu)体验生(sheng)活中的各(ge)种(zhong)美(mei)好。

“我发(fa)现，当我(wo)不那(na)么(me)功利地(di)去(qu)‘培养(yang)’他时，他反(fan)而(er)变(bian)得更(geng)自信(xin)、更快(kuai)乐(le)了(le)。”张女(nv)士欣(xin)慰地说(shuo)，“他(ta)开(kai)始(shi)主动和同学(xue)交(jiao)流，学(xue)习(xi)成(cheng)绩虽(sui)然没(mei)有突飞(fei)猛(meng)进(jin)，但也(ye)在稳步(bu)提升。最重(zhong)要的(de)是，我(wo)们的(de)关系(xi)变得越(yue)来(lai)越亲(qin)近。”

“不(bu)是孩子不(bu)听话，而(er)是(shi)我们(men)没(mei)有(you)真正听(ting)懂(dong)他的心声(sheng)”——父子(zi)和解的(de)感人瞬(shun)间

李先(xian)生是(shi)一位忙碌(lu)的工程(cheng)师，和儿子小(xiao)刚之间的(de)关系一(yi)度非常紧(jin)张。小(xiao)刚是(shi)一个叛逆(ni)期的(de)少年，叛逆(ni)、沉默，总是(shi)和父(fu)亲(qin)对着(zhe)干。李(li)先(xian)生觉(jue)得(de)儿(er)子不(bu)理(li)解(jie)自己，不懂(dong)得(de)体(ti)谅自己的(de)辛苦，而(er)小刚(gang)则觉(jue)得(de)父亲(qin)从(cong)来(lai)不(bu)关(guan)心(xin)自己，只(zhi)知道(dao)工(gong)作。

“我们(men)父(fu)子(zi)俩(lia)就(jiu)像(xiang)两(liang)座孤(gu)岛(dao)，明明住(zhu)在同一个(ge)屋檐(yan)下，却隔(ge)着千山(shan)万水(shui)。”李(li)先生苦(ku)笑着(zhe)说。他曾(ceng)经(jing)尝试过各(ge)种(zhong)方(fang)法来“管教(jiao)”小刚(gang)，严(yan)厉的批评、无休(xiu)止(zhi)的唠叨，但(dan)收效甚微，反而(er)让父(fu)子(zi)关系(xi)雪上(shang)加霜。

转(zhuan)折点(dian)发生(sheng)在(zai)一个雨(yu)夜(ye)。那天，小刚(gang)又因为(wei)琐事和李(li)先生(sheng)发(fa)生(sheng)了争(zheng)吵(chao)，然(ran)后(hou)摔(shuai)门而(er)出，消失(shi)在茫茫雨夜(ye)中。李先生心(xin)急如焚(fen)，发动了所有的(de)亲(qin)戚(qi)朋友(you)寻(xun)找，直到(dao)凌晨才在(zai)一(yi)个(ge)网吧(ba)找到了冻(dong)得瑟瑟发抖的(de)小刚。

看到(dao)儿(er)子(zi)冻得(de)发紫(zi)的嘴唇，李先(xian)生(sheng)的(de)心(xin)一(yi)下(xia)子(zi)软(ruan)了。他(ta)没(mei)有再(zai)说什么(me)责备的话(hua)，只(zhi)是(shi)默默地脱(tuo)下自(zi)己的外(wai)套，披在(zai)小刚身上，然(ran)后(hou)紧(jin)紧(jin)地抱住了(le)他。那(na)一刻，父子(zi)俩都哭(ku)了。

“我意(yi)识(shi)到，我(wo)一(yi)直以(yi)来都(dou)错了。”李先(xian)生(sheng)回忆道(dao)，“我总以为，作为父亲(qin)，我(wo)应该(gai)承(cheng)担起(qi)家庭(ting)的重担，给(gei)孩(hai)子(zi)提供物(wu)质上的保障，但却(que)忽略了(le)他们内(nei)心深处(chu)的渴望(wang)——被(bei)理(li)解、被(bei)关心(xin)。”

从那(na)以后，李先(xian)生改(gai)变了(le)与小(xiao)刚的相(xiang)处模式。他开(kai)始主动和小刚沟(gou)通(tong)，放下(xia)父亲的架子(zi)，像朋友一样和他(ta)交(jiao)流。他会(hui)和小刚(gang)一起(qi)打游戏(xi)，一起看(kan)电影，一(yi)起讨(tao)论他(ta)感兴(xing)趣的话题。他开(kai)始关(guan)注(zhu)小(xiao)刚的(de)成长，而(er)不(bu)是只(zhi)关注他的分(fen)数(shu)。

“我发现(xian)，小刚其(qi)实是一个非常(chang)善(shan)良、有责(ze)任心的孩子(zi)。”李先生(sheng)说(shuo)，“他只是(shi)需要一(yi)个理解他(ta)的(de)父亲。当(dang)他(ta)感受(shou)到(dao)我(wo)的(de)爱和尊(zun)重时，他不再那(na)么叛(pan)逆了，反而(er)变得(de)越来(lai)越懂事，学(xue)习成绩也(ye)开始有了起色(se)。”

父子(zi)和解的故(gu)事，让(rang)我(wo)们(men)看到(dao)，沟通(tong)是化解隔(ge)阂的(de)良药(yao)，理(li)解(jie)是架起(qi)亲(qin)情(qing)的(de)桥梁。有(you)时(shi)候，我(wo)们以为的(de)“管教(jiao)”，在孩子看(kan)来却是“控(kong)制”；我们以(yi)为(wei)的“为你好”，在(zai)孩子(zi)看(kan)来(lai)却是“不被理解(jie)”。放下(xia)身段(duan)，用心倾听(ting)，用(yong)爱回应，我们(men)才能真正走进(jin)孩子的心(xin)灵(ling)，建立(li)起牢(lao)不可(ke)破(po)的亲子关(guan)系。

“我(wo)们不是(shi)在扮演(yan)父母，而是(shi)在与孩(hai)子(zi)共同成长(zhang)”——跨(kua)越代沟(gou)的智(zhi)慧(hui)与(yu)温情(qing)

王女(nv)士是(shi)一位全职(zhi)妈妈，她的女(nv)儿(er)小雅今年(nian)十(shi)四(si)岁，正处(chu)于(yu)青(qing)春(chun)叛逆期(qi)。和小雅(ya)的沟通，是(shi)王女(nv)士(shi)每天(tian)都要(yao)面对的(de)“难题(ti)”。小雅(ya)喜欢沉迷(mi)于(yu)网(wang)络游戏，对学校(xiao)的课(ke)程漠不关(guan)心，手机不离手(shou)，经(jing)常(chang)和(he)王(wang)女士(shi)发生争执。

“我感(gan)觉(jue)自(zi)己(ji)就(jiu)像在(zai)打(da)一(yi)场‘持久(jiu)战(zhan)’。”王(wang)女士无(wu)奈(nai)地(di)叹了(le)口(kou)气(qi)，“我尝(chang)试过没收(shou)她的(de)手机(ji)，断她的网络，但(dan)效果(guo)都不(bu)好，反(fan)而(er)让她更(geng)加反(fan)感我(wo)，我(wo)们之间(jian)的距离也(ye)越来(lai)越远。”

一次偶然(ran)的(de)机会，王(wang)女士参加了一(yi)个亲子(zi)沟通工(gong)作(zuo)坊(fang)。在那(na)里(li)，她(ta)学到(dao)了一种新的(de)沟通(tong)理念：“蹲(dun)下(xia)来(lai)，和(he)孩(hai)子一(yi)起看世(shi)界”。她意(yi)识到，自己一直(zhi)以(yi)来(lai)都站在自(zi)己(ji)的角度，用成(cheng)人(ren)的思维(wei)去评(ping)判和要求孩子(zi)，却(que)没有真(zhen)正走(zou)进孩子的(de)世界(jie)。

“我(wo)开始尝(chang)试着去理解小(xiao)雅为什么喜(xi)欢(huan)玩游(you)戏(xi)。”王女(nv)士说(shuo)，“我了解(jie)到(dao)，游(you)戏不仅(jin)是她(ta)的(de)娱乐(le)方式，也是(shi)她(ta)社(she)交的平台，她能(neng)在游戏(xi)中(zhong)找到(dao)成就(jiu)感和归属(shu)感(gan)。我不再(zai)一味(wei)地阻止，而是和她(ta)约定好(hao)玩游(you)戏的时间，并鼓(gu)励她找(zhao)到(dao)更多(duo)有(you)意义(yi)的(de)课余(yu)活动。”

她还开始(shi)关(guan)注(zhu)小雅(ya)的兴趣爱好(hao)，主(zhu)动了(le)解她(ta)喜欢的(de)明(ming)星、音乐(le)、时尚。当(dang)小雅分(fen)享她喜(xi)欢的(de)偶像时(shi)，王(wang)女士(shi)会(hui)认真倾(qing)听，甚(shen)至(zhi)会陪她(ta)一起(qi)追星(xing)。渐渐(jian)地，小雅(ya)发现(xian)，妈(ma)妈不(bu)再是(shi)那个(ge)只(zhi)会唠叨的“长(zhang)辈”，而(er)是(shi)一个可以分享(xiang)心事的(de)朋友。

“最让我感(gan)动的是，有(you)一次(ci)小雅(ya)主(zhu)动(dong)和(he)我(wo)分享(xiang)她最(zui)近在看的书(shu)。”王(wang)女士(shi)眼(yan)中(zhong)闪(shan)烁(shuo)着泪光，“她说，她觉得(de)我最近(jin)的(de)变化(hua)很大(da)，我们(men)的关(guan)系也变(bian)得越来(lai)越好(hao)。那一刻，我(wo)觉得(de)自己(ji)所有(you)的(de)努(nu)力都(dou)值了(le)。”

“父母(mu)是孩(hai)子(zi)最好(hao)的榜(bang)样，言传(chuan)身教的(de)力(li)量是(shi)无穷的”——一(yi)个女(nv)儿的成长(zhang)感悟(wu)

陈女(nv)士的女儿(er)小惠(hui)今(jin)年(nian)大学(xue)毕(bi)业(ye)，即(ji)将踏上(shang)工作(zuo)岗(gang)位(wei)。在小(xiao)惠(hui)成(cheng)长的过程(cheng)中，陈女士始终(zhong)以(yi)身(shen)作(zuo)则(ze)，用自(zi)己的言行(xing)影(ying)响(xiang)着女(nv)儿。

“我不是(shi)一个会说很多(duo)大道(dao)理的妈妈。”陈女(nv)士(shi)微(wei)笑着(zhe)说(shuo)，“我(wo)更愿意(yi)用(yong)自(zi)己(ji)的行(xing)动(dong)去告诉她，什么是(shi)责任(ren)，什么是担(dan)当，什么是爱。”

陈(chen)女士是(shi)一位热爱公(gong)益事业的女性，她经(jing)常利(li)用自己的业余(yu)时(shi)间(jian)去参(can)加(jia)志(zhi)愿(yuan)服(fu)务(wu)活(huo)动，帮(bang)助那些(xie)需(xu)要帮(bang)助的(de)人。小(xiao)惠从(cong)小就(jiu)耳濡目染(ran)，也跟着妈(ma)妈(ma)一(yi)起参与(yu)到(dao)各(ge)种公(gong)益活动中。

“我(wo)记得有(you)一次(ci)，我(wo)们去(qu)山(shan)区支教(jiao)。”陈女士回忆道(dao)，“小惠(hui)看(kan)到那些(xie)孩子(zi)们(men)渴(ke)望(wang)知识的(de)眼神，深受触动(dong)。她回(hui)来后(hou)，开(kai)始更(geng)加珍惜(xi)自己(ji)的(de)学(xue)习(xi)机(ji)会(hui)，也更加(jia)懂得(de)感恩(en)。”

陈(chen)女(nv)士还(hai)注重培(pei)养小惠(hui)的独立性(xing)和自(zi)主性(xing)。在小(xiao)惠选(xuan)择大学(xue)专(zhuan)业、规划职(zhi)业(ye)发展时(shi)，陈女(nv)士(shi)给予的(de)更(geng)多是建(jian)议和(he)支持(chi)，而(er)不(bu)是(shi)强(qiang)加的(de)意志(zhi)。她鼓(gu)励(li)小惠(hui)勇敢(gan)地去尝(chang)试，去(qu)犯错(cuo)，去从错误中学(xue)习。

“我觉得，父母(mu)最大的成(cheng)功(gong)，不是把(ba)孩(hai)子培养(yang)成(cheng)什(shen)么(me)样(yang)的人(ren)，而(er)是让孩子成(cheng)为他们自己。”陈女士(shi)说。

如(ru)今，小(xiao)惠(hui)已(yi)经成(cheng)长为(wei)一(yi)个(ge)独立(li)、自信(xin)、有社会责任感(gan)的优(you)秀(xiu)青(qing)年。她(ta)深情地对(dui)陈女(nv)士说：“妈(ma)妈，谢谢(xie)你，你(ni)不(bu)仅给(gei)了(le)我生(sheng)命，更教会(hui)了我(wo)如何(he)生活(huo)。”

陈(chen)女(nv)士(shi)的(de)故事(shi)，印证(zheng)了“父母是孩子最(zui)好的榜(bang)样”这句话的(de)深(shen)刻内涵。我(wo)们的(de)一言一行，都在(zai)潜移默(mo)化(hua)地影(ying)响着孩子(zi)。与其(qi)苦口婆心地说(shuo)教，不如身(shen)体(ti)力(li)行地(di)示范(fan)。用爱、责任(ren)、担(dan)当和正(zheng)直去影(ying)响孩子(zi)，他们自然(ran)会成(cheng)长为(wei)正直、善(shan)良(liang)、有担(dan)当的(de)人。

亲子(zi)关(guan)系，是一场(chang)充满挑战但(dan)也(ye)充(chong)满惊(jing)喜的旅(lv)程。它(ta)需要父母(mu)的(de)智慧、耐(nai)心(xin)、理(li)解和无私(si)的爱(ai)。当我(wo)们(men)以一颗(ke)真(zhen)诚的(de)心(xin)去陪(pei)伴(ban)孩子(zi)成长，与孩子共同(tong)进步(bu)时，我(wo)们收获(huo)的(de)不仅仅是(shi)孩子的成(cheng)长，更是自(zi)己心灵(ling)的丰(feng)盈和生命的美(mei)好(hao)。这些真(zhen)实的(de)故(gu)事，或许不能照(zhao)搬，但其中(zhong)的(de)情(qing)感(gan)与(yu)启示，定能(neng)温暖人(ren)心，为每(mei)一(yi)位(wei)父(fu)母(mu)和孩(hai)子带来(lai)前(qian)行的(de)力量(liang)。

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图片来源：每经记者 陈梓宗 摄

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