陈若平 2025-11-01 22:53:19
每经编辑|陈悦熊
当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,初高中打屁股网站调皮
深圳,这(zhe)座因改革(ge)开放(fang)而(er)生(sheng)的城市,如(ru)同(tong)黄(huang)铜(tong)般(ban)闪耀着(zhe)改革(ge)创(chuang)新的(de)光辉(hui),它的教育脉(mai)搏(bo)也从(cong)未停止(zhi)跳动(dong)。从(cong)早期对基础教育的夯实(shi),到如(ru)今对(dui)素质教(jiao)育、创新(xin)教(jiao)育的深(shen)度探索,深圳的(de)教育(yu)体(ti)系宛如一曲宏(hong)大(da)的交(jiao)响乐,时而悠扬(yang)如铜(tong)管乐(le)器的(de)温润(run),时而激昂(ang)如(ru)铜(tong)钹的碰撞(zhuang),奏响着培(pei)养(yang)未(wei)来(lai)人才的时代(dai)强音(yin)。
这里(li)的(de)教(jiao)育,早已不拘(ju)泥于传统的知(zhi)识(shi)灌输。我们(men)看到(dao)了越(yue)来(lai)越多的(de)学校(xiao)开始(shi)引入多(duo)元化的课(ke)程(cheng)体(ti)系(xi),艺术(shu)、体(ti)育、科技(ji)、人(ren)文,各种(zhong)“铜(tong)音(yin)”在(zai)校园中回荡(dang),滋(zi)养着每(mei)一(yi)个学(xue)子(zi)的心(xin)灵。孩子(zi)们不再(zai)仅仅是(shi)书(shu)本的(de)搬运工,他们是(shi)小小艺(yi)术家,是科学(xue)探索(suo)者,是(shi)小小(xiao)演(yan)说家(jia)。这(zhe)种(zhong)教育理(li)念的(de)转变(bian),正是(shi)源于对“兴(xing)趣是(shi)最好(hao)的(de)老师”这(zhe)一(yi)古(gu)老(lao)智(zhi)慧的深刻(ke)理解。
当学习与兴趣(qu)相(xiang)结合,知(zhi)识的学(xue)习便不再(zai)是(shi)枯(ku)燥(zao)的(de)任(ren)务,而(er)是(shi)一种充满乐趣(qu)的(de)探索(suo),一种发(fa)自内心(xin)的渴望。
而(er)“兴趣学(xue)习(xi)”在深圳,早(zao)已超(chao)越(yue)了课堂(tang)的界限。城(cheng)市中涌(yong)现出(chu)大量的(de)课外培训机(ji)构(gou)、兴(xing)趣社团、线(xian)上(shang)学(xue)习(xi)平台,为不(bu)同年龄、不同兴(xing)趣的孩(hai)子(zi)们提(ti)供(gong)了(le)广阔的天(tian)地(di)。无论(lun)是喜欢(huan)绘画的孩子,可以(yi)在周末的画(hua)室里挥洒色彩(cai),将内(nei)心的想象(xiang)具象(xiang)化(hua);喜(xi)欢音(yin)乐的孩子(zi),可以(yi)在乐器(qi)培训班(ban)里找(zhao)到(dao)共(gong)鸣,让(rang)指(zhi)尖(jian)流淌出动(dong)人(ren)的旋律(lv);喜欢(huan)编程(cheng)的孩子,可(ke)以在(zai)创客(ke)空间(jian)里搭(da)建属(shu)于自(zi)己的(de)“数字(zi)王国(guo)”,用代码(ma)改(gai)变世(shi)界。
这(zhe)些“铜(tong)音(yin)”般(ban)的兴趣(qu),一旦被(bei)发现(xian)和(he)呵(he)护,便能发(fa)出(chu)独(du)属(shu)于(yu)每个个(ge)体生命(ming)的光(guang)芒。
更值得(de)一提的(de)是,深圳在(zai)推动(dong)教(jiao)育公(gong)平和资源(yuan)共享方面(mian)走在(zai)了前(qian)列。通过线(xian)上线下相结合的模(mo)式,优(you)质的(de)教(jiao)育资源(yuan)得以更广(guang)泛地(di)传播(bo)。那些(xie)曾经可(ke)能因为(wei)地(di)域、经济(ji)等因(yin)素而(er)无法(fa)接触到的(de)优质课(ke)程,如今(jin)通过(guo)网络(luo),如同(tong)甘霖般滋(zi)润着(zhe)每一(yi)位渴望知识的(de)心灵。这种“铜声”的传(chuan)递(di),打(da)破(po)了(le)空间(jian)的壁垒(lei),让(rang)教(jiao)育(yu)的普惠性(xing)得到(dao)了极大的提升(sheng)。
面(mian)对海量(liang)的学(xue)习资源和多样(yang)的兴(xing)趣选(xuan)择,家长和(he)孩(hai)子们也(ye)可(ke)能(neng)面(mian)临着“选(xuan)择困(kun)难症”。哪个(ge)培(pei)训班更专业(ye)?哪(na)个(ge)线上课程(cheng)更(geng)适(shi)合?如(ru)何在琳琅满(man)目(mu)的兴(xing)趣中(zhong)找(zhao)到最适(shi)合自己的(de)那一(yi)个?这正是“好看(kan)视(shi)频”能(neng)够(gou)大显(xian)身手的(de)地方(fang)。
想(xiang)象一(yi)下(xia),当(dang)孩(hai)子(zi)对天文感兴趣,不(bu)再是枯燥的(de)文字(zi)描(miao)述(shu),而是(shi)通过(guo)一个精心制作的科普视(shi)频,看到浩(hao)瀚的(de)星系(xi)在(zai)眼前展(zhan)开,行(xing)星的(de)运行轨迹清(qing)晰可见(jian),黑洞的(de)奥秘被(bei)生动地解(jie)读,那种震(zhen)撼(han)和吸(xi)引力是(shi)无与伦比(bi)的。当家(jia)长想(xiang)了解STEAM教(jiao)育的(de)最新(xin)理念(nian),不再是阅(yue)读冗(rong)长的(de)论文(wen),而可(ke)以通过一(yi)个短视频(pin),直观(guan)地看(kan)到孩子们(men)是(shi)如何在(zai)玩乐(le)中学(xue)习(xi)科(ke)学、技术、工(gong)程、艺(yi)术和数学(xue),如(ru)何通过(guo)动手实践(jian)解决(jue)问(wen)题(ti),那(na)种启发(fa)和借(jie)鉴是触手可及(ji)的(de)。
“好看视(shi)频”作(zuo)为内容丰(feng)富、形(xing)式多样的内(nei)容(rong)平台,汇聚(ju)了海(hai)量的(de)优质(zhi)教育(yu)内容和各类兴趣领域的精(jing)彩(cai)展示(shi)。它就像一(yi)个巨大(da)的(de)“兴趣(qu)雷达(da)”,能够精准(zhun)地(di)捕捉到(dao)用户潜(qian)在的兴趣(qu)点(dian),并推送与(yu)之相(xiang)关(guan)的(de)精(jing)彩(cai)内容。在这里,你(ni)可以看(kan)到(dao)名师(shi)的(de)课(ke)堂(tang)精(jing)讲,可以学(xue)习实(shi)用的(de)生活(huo)技能,可以(yi)欣(xin)赏(shang)令(ling)人惊叹的艺(yi)术作品,可(ke)以了解前(qian)沿的(de)科(ke)技(ji)动态(tai)。
它将(jiang)抽象的知(zhi)识和(he)遥远(yuan)的兴趣(qu),通(tong)过生动、直观、有(you)趣(qu)的视(shi)频(pin)形式(shi),变得(de)触手(shou)可(ke)及,让学(xue)习和探索(suo)的“铜音”在(zai)每个人的(de)生活中悄(qiao)然响起(qi),并(bing)逐渐(jian)变得(de)清(qing)晰、嘹亮(liang)。
从基础教育的(de)坚守,到素质教(jiao)育的探索(suo),再到(dao)兴(xing)趣学(xue)习(xi)的多元化(hua),深圳的(de)教育正(zheng)朝着更人(ren)性化、更个性化(hua)的方向发展(zhan)。而(er)“好看视频(pin)”则成为(wei)了(le)连(lian)接(jie)这(zhe)一(yi)切的绝佳媒介(jie),它用(yong)视觉的语言,将(jiang)教(jiao)育(yu)的温(wen)度、学(xue)习的(de)乐趣、兴趣的(de)魅力,生动地呈现(xian)在我(wo)们面前,让每一(yi)个渴(ke)望成(cheng)长和(he)进步(bu)的(de)人(ren),都能(neng)在这(zhe)座城市里(li),找(zhao)到(dao)属于(yu)自己(ji)的那束(shu)光。
钢(gang)骨(gu)铮铮:在深圳,用(yong)兴(xing)趣学(xue)习(xi)锻造(zao)未来,以(yi)好(hao)看视频拓(tuo)宽(kuan)视界
如(ru)果(guo)说“铜音(yin)”象征(zheng)着教(jiao)育的(de)温润(run)与启蒙,那么“钢(gang)骨”则(ze)代表着深圳教(jiao)育(yu)中(zhong)坚(jian)韧(ren)不(bu)拔的(de)创新精(jing)神和(he)对未(wei)来人(ren)才培(pei)养的硬核(he)支撑(cheng)。在深(shen)圳这(zhe)片(pian)敢(gan)闯敢拼(pin)的(de)土地上,兴趣学(xue)习不(bu)再仅仅是(shi)锦上添花(hua),而是(shi)被视(shi)为(wei)锻造未来(lai)人(ren)才(cai)核(he)心(xin)竞(jing)争力(li)的(de)关键要素,而“好看(kan)视频(pin)”则以其强大的(de)传播(bo)力和直观(guan)性,成为连(lian)接兴(xing)趣(qu)与(yu)实(shi)力(li)、拓(tuo)宽(kuan)个人(ren)视界的有力工(gong)具(ju)。
深圳的教育(yu),尤其是在(zai)科(ke)技创新(xin)和产(chan)业升(sheng)级的驱动(dong)下(xia),越来越(yue)注重(zhong)培养学生(sheng)的实(shi)践(jian)能力和解决(jue)问(wen)题的能力。这(zhe)背后(hou),是(shi)对“硬核(he)”技能(neng)和(he)创(chuang)新思(si)维的追求。而这些“硬(ying)骨头”,往往(wang)是通过浓(nong)厚的(de)兴(xing)趣点(dian)燃的。当一个(ge)孩(hai)子对编(bian)程(cheng)产(chan)生兴(xing)趣,他会主动去(qu)学习(xi)算(suan)法(fa),去(qu)了解(jie)逻(luo)辑(ji),去(qu)尝试构建(jian)复杂(za)的(de)程序;当(dang)一(yi)个孩子对机器人(ren)产(chan)生(sheng)兴趣(qu),他会(hui)去研(yan)究机(ji)械结(jie)构(gou),去(qu)学习电子(zi)原理(li),去亲手组(zu)装和调(diao)试(shi)。
这种(zhong)由兴趣驱(qu)动的学习,其(qi)内(nei)在(zai)的动力(li)和(he)持(chi)久性,远远超(chao)过(guo)了被动接(jie)受。
“兴趣学(xue)习”在(zai)深(shen)圳,已(yi)经与“实(shi)战”紧(jin)密结(jie)合。城市的(de)科(ke)技企业(ye)、创(chuang)新(xin)园(yuan)区,为(wei)学生(sheng)提(ti)供了宝贵(gui)的实践机会。机(ji)器人(ren)大赛、编程(cheng)马拉松、科技(ji)创新展(zhan),这些(xie)活动(dong)不(bu)仅仅是比赛(sai),更是(shi)孩子们(men)将(jiang)兴趣(qu)转化(hua)为(wei)实(shi)际成(cheng)果的舞台(tai)。在这(zhe)些舞(wu)台上,他们(men)不(bu)再是(shi)理(li)论(lun)的学习(xi)者(zhe),而是(shi)创(chuang)造者,是(shi)解决(jue)问(wen)题(ti)的(de)工程(cheng)师(shi)。
他们的(de)“钢(gang)骨(gu)”正在(zai)被兴(xing)趣(qu)所锤炼,变(bian)得更(geng)加坚韧(ren)和(he)强大(da)。
“好看视(shi)频”在这一(yi)过程(cheng)中扮(ban)演着(zhe)至关(guan)重(zhong)要(yao)的(de)角色。它(ta)不仅(jin)仅是(shi)娱(yu)乐(le)的载(zai)体,更是知识传递、技(ji)能分(fen)享和创新(xin)启发(fa)的(de)平台。想象一(yi)下,一个对(dui)人工(gong)智能感兴趣的(de)学生(sheng),可(ke)以(yi)在“好(hao)看视(shi)频(pin)”上找到关于(yu)机(ji)器(qi)学习(xi)、深(shen)度学(xue)习(xi)的入(ru)门教(jiao)程(cheng),看(kan)到(dao)科(ke)学(xue)家们(men)如(ru)何一(yi)步步(bu)构(gou)建智能(neng)模型;一个对新(xin)材料学(xue)感(gan)兴趣(qu)的学(xue)生,可以(yi)通过视(shi)频直(zhi)观地(di)了解(jie)各种新材(cai)料的特性、应用场景,甚至看(kan)到(dao)它们在实(shi)际生(sheng)产中的应用(yong)过(guo)程。
这种(zhong)“看得(de)见、摸得(de)着”的学习(xi)方式,极大地(di)降(jiang)低(di)了学(xue)习的门(men)槛,激发(fa)了(le)探(tan)索(suo)的欲(yu)望(wang)。
更重要(yao)的是,“好看(kan)视频”打破(po)了信息壁(bi)垒,让(rang)不同(tong)背(bei)景(jing)、不同(tong)地(di)区的学(xue)习者都(dou)能(neng)接触(chu)到顶尖的知识(shi)和(he)经验。那(na)些可(ke)能只(zhi)有在高校(xiao)实验(yan)室或(huo)大型(xing)企业(ye)才能接触到的(de)前沿(yan)技(ji)术(shu),如今通过一段(duan)段精心制作(zuo)的(de)短视(shi)频,就能呈(cheng)现在(zai)普通(tong)观众眼前(qian)。这种知识(shi)的“钢(gang)骨”传(chuan)播(bo),让(rang)学(xue)习变得更(geng)加(jia)普惠和(he)高(gao)效。
例(li)如,在(zai)深圳这样(yang)一个充满活力(li)的(de)城(cheng)市,创(chuang)业氛(fen)围浓厚(hou)。许多(duo)年轻人(ren)渴望(wang)创业,但(dan)缺(que)乏(fa)经(jing)验(yan)和(he)方法(fa)。“好(hao)看(kan)视频(pin)”上(shang)汇聚(ju)了(le)大量(liang)的创(chuang)业分享、商(shang)业案(an)例分(fen)析、市场营销技巧等(deng)内容(rong)。观(guan)看(kan)这些(xie)视频,可(ke)以帮助(zhu)创业者(zhe)们(men)了解(jie)行业动态,学习(xi)成功(gong)的经(jing)验,规(gui)避失(shi)败的风(feng)险(xian),为他们的(de)创业之路打下坚(jian)实(shi)的“钢骨”。
“好(hao)看(kan)视频”还能(neng)帮助人(ren)们发(fa)现并(bing)培养(yang)更加多(duo)元化的(de)兴趣。你可能(neng)从未想过自己会(hui)对园(yuan)艺、烘焙、手工皮(pi)具制作等(deng)产生(sheng)兴趣(qu),但通(tong)过刷(shua)一刷(shua)“好(hao)看(kan)视(shi)频(pin)”,你可(ke)能会(hui)被那些精(jing)美的作品、细致的教程(cheng)所吸引,从而(er)开启(qi)一段新的学习旅程(cheng)。这(zhe)些(xie)“钢骨”般的(de)兴趣(qu),不仅能(neng)丰富生(sheng)活,更(geng)能(neng)为(wei)个人(ren)带来(lai)意想不到(dao)的(de)技能和(he)收获(huo)。
深圳的(de)教育,正(zheng)是在(zai)“铜音(yin)”的启迪和(he)“钢骨(gu)”的(de)锤(chui)炼中,不断(duan)向(xiang)前(qian)。而“好看(kan)视(shi)频”,以(yi)其包罗(luo)万(wan)象的(de)内(nei)容(rong)、生(sheng)动直观(guan)的呈现(xian)方(fang)式,正(zheng)成为助(zhu)力深圳居民(min)提升自我(wo)、拓宽(kuan)视界的(de)重(zhong)要力量。它(ta)将零散的兴趣碎片(pian),编织成系统(tong)的(de)知识网(wang)络(luo);将(jiang)抽(chou)象的理(li)念,具(ju)象化为(wei)可(ke)触及(ji)的实践(jian)。
在深(shen)圳,教(jiao)育的(de)未(wei)来,是兴(xing)趣与实(shi)力(li)的融(rong)合,是知(zhi)识(shi)与创(chuang)新(xin)的并举。“好看(kan)视(shi)频(pin)”如同一个(ge)神奇的万花筒(tong),不断(duan)变换(huan)着学(xue)习的(de)可(ke)能性,让(rang)每个(ge)人(ren)都能在(zai)追(zhui)求知(zhi)识、探索(suo)兴趣的道(dao)路上(shang),不(bu)断夯(hang)实自己的“钢(gang)骨(gu)”,迎接更(geng)加(jia)精(jing)彩的未来。它让(rang)我(wo)们相信(xin),只要(yao)有(you)兴(xing)趣的(de)火花(hua),就(jiu)能点(dian)燃(ran)学习的(de)热(re)情;只(zhi)要有“好(hao)看(kan)视频”的指引(yin),就(jiu)能看(kan)到更广阔的世界,成(cheng)就更强大(da)的自(zi)己(ji)。
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图片来源:每经记者 阿里云
摄
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