每经编辑｜陈基宁    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,抖音网红ciu7爆料

春风(feng)送暖，杏(xing)坛初绽：微杏十年(nian)，初心(xin)如磐

时光(guang)荏苒，白驹过隙(xi)。十(shi)载春(chun)秋，弹指(zhi)一挥(hui)间。在这(zhe)个(ge)万物复(fu)苏、生机(ji)勃(bo)勃的(de)季(ji)节(jie)，我(wo)们(men)迎(ying)来了(le)“春暖花开(kai)微杏十(shi)年(nian)论坛”。“微(wei)杏(xing)”，这(zhe)个名字本(ben)身就(jiu)蕴(yun)含着(zhe)一(yi)股别样(yang)的温(wen)情(qing)与(yu)力量(liang)。它如(ru)同一(yi)株小小的(de)杏(xing)树，在(zai)教(jiao)育(yu)的沃土(tu)中默(mo)默扎根(gen)，汲取(qu)养分(fen)，历(li)经风(feng)雨，终于长成了(le)如今(jin)枝(zhi)繁叶茂(mao)、硕果(guo)累累的模样(yang)。

而(er)“十年”，则(ze)是一段(duan)沉甸(dian)甸(dian)的岁(sui)月，凝聚了无数教(jiao)育工作者的(de)心(xin)血、智慧与(yu)汗(han)水(shui)，也见(jian)证了(le)教育(yu)事业(ye)的蓬(peng)勃发(fa)展与深(shen)刻(ke)变革(ge)。

“春暖(nuan)花(hua)开”是论坛最美好的注(zhu)脚。它不(bu)仅(jin)仅是季节(jie)的(de)更替，更(geng)是教育领(ling)域欣欣向荣、充满希(xi)望(wang)的(de)象(xiang)征(zheng)。在(zai)这(zhe)个论坛上(shang)，我们(men)不(bu)仅(jin)能感(gan)受到(dao)春日(ri)暖阳(yang)的抚(fu)慰，更能(neng)触摸到教育发展的新(xin)脉搏，汲取到前(qian)行(xing)的(de)力量。微杏(xing)十(shi)年(nian)论坛(tan)，宛(wan)如(ru)一片(pian)教(jiao)育(yu)的春(chun)日花(hua)园(yuan)，吸(xi)引(yin)着全国各地的(de)教(jiao)育同(tong)仁(ren)，汇(hui)聚(ju)于此，共享教育的(de)盛宴(yan)。

回(hui)首这十(shi)年(nian)，微杏(xing)论坛一(yi)路走来，始终秉持着(zhe)“传(chuan)承、创新(xin)、融合、发展(zhan)”的初心。从最(zui)初的星(xing)星之(zhi)火，到如今(jin)的燎(liao)原之势，论(lun)坛的成(cheng)长(zhang)离不开(kai)每(mei)一位参与(yu)者的支(zhi)持(chi)与贡(gong)献。我们见证了(le)无数(shu)优(you)秀(xiu)的教(jiao)育理(li)念在(zai)此碰(peng)撞，激发(fa)火(huo)花；我(wo)们倾听(ting)了大量宝贵(gui)的实(shi)践经验在(zai)此分(fen)享，启(qi)迪智慧；我们探(tan)讨(tao)了(le)教育发展(zhan)的前(qian)沿趋势(shi)，洞(dong)察未(wei)来(lai)。

每一次(ci)的交(jiao)流(liu)，都(dou)是一(yi)次思想(xiang)的洗礼(li)；每一次(ci)的(de)分享，都是一次精神的升(sheng)华(hua)。

“微杏”二(er)字，还暗(an)含着“细(xi)微(wei)之(zhi)处见(jian)真章(zhang)”的教育智慧(hui)。它(ta)提(ti)醒(xing)着(zhe)我们，教(jiao)育(yu)的伟大(da)往往(wang)体现在(zai)那(na)些(xie)平凡的(de)日(ri)常、细致(zhi)的(de)关(guan)怀(huai)中(zhong)。从(cong)一(yi)个微笑(xiao)，一(yi)次(ci)鼓(gu)励(li)，到一(yi)次耐心的讲解，一次(ci)深(shen)刻的反(fan)思(si)，这些(xie)“微小”的(de)举动，都(dou)可能在学生(sheng)的(de)心灵(ling)深(shen)处播下(xia)希望的种(zhong)子，引(yin)领(ling)他(ta)们走(zou)向(xiang)更(geng)广阔的(de)人生舞(wu)台。

微杏论(lun)坛(tan)，正(zheng)是这样(yang)一(yi)个平(ping)台，让(rang)这(zhe)些“微杏(xing)”之光(guang)汇聚(ju)，照亮(liang)教(jiao)育(yu)的(de)每一个(ge)角落。

十年(nian)，是(shi)传承的(de)十(shi)年(nian)。在这(zhe)十年里(li)，微杏论(lun)坛始终致力(li)于(yu)将(jiang)优秀(xiu)的教育(yu)传统(tong)与先进(jin)的(de)教育(yu)理念(nian)相结(jie)合。我们尊重历(li)史，汲取过(guo)往的(de)精华，更勇(yong)于创(chuang)新(xin)，探索未来的(de)可能。在这里，老(lao)一辈(bei)教育(yu)家的谆谆(zhun)教(jiao)诲(hui)与新时(shi)代青年(nian)教师的蓬(peng)勃(bo)朝气交(jiao)相辉(hui)映，形(xing)成了(le)独特的教育文化。

十年，是创新的(de)十(shi)年。教育改(gai)革的浪潮(chao)从(cong)未停止，微(wei)杏(xing)论(lun)坛(tan)始终走在时代的前(qian)沿(yan)。我(wo)们关(guan)注教育(yu)技术的(de)发展(zhan)，探讨(tao)人工(gong)智能在教(jiao)育中(zhong)的应(ying)用；我们研究课程改革的(de)深度，寻求更(geng)适(shi)合时代发展的(de)教学模式(shi)；我们(men)重视教师专业(ye)发展，搭建学习交流的(de)平(ping)台。每(mei)一次的(de)创(chuang)新尝(chang)试，都为教育注入了新的活力(li)。

十年(nian)，是(shi)融合的(de)十(shi)年。教(jiao)育(yu)并非(fei)孤立存在(zai)，它需(xu)要与社会、与(yu)科(ke)技、与文(wen)化紧密(mi)结(jie)合(he)。微(wei)杏论坛(tan)积(ji)极(ji)搭建(jian)跨界(jie)交流的(de)桥梁(liang)，邀请不同(tong)领(ling)域的(de)专(zhuan)家(jia)学者，共同(tong)探讨(tao)教育的多(duo)元(yuan)发展(zhan)。从STEAM教育(yu)到核心素(su)养(yang)，从家校(xiao)社协同到(dao)国(guo)际化(hua)视(shi)野，我(wo)们都在(zai)努(nu)力寻(xun)求(qiu)教(jiao)育与(yu)其他领域的融合点(dian)，以期(qi)培养出(chu)更(geng)具综(zong)合素质(zhi)的未(wei)来人(ren)才。

十年(nian)，是发(fa)展的十年(nian)。微杏(xing)论坛的(de)发展，不仅体现在(zai)规模(mo)的扩大和影响(xiang)力(li)的提升(sheng)，更(geng)体现在(zai)对教(jiao)育(yu)事业的实(shi)际(ji)贡献。我们通过(guo)举(ju)办高(gao)质量的(de)讲座、研(yan)讨(tao)会、工(gong)作坊，为一(yi)线(xian)教(jiao)师提供专业(ye)指导和(he)成长机会(hui)；我们(men)通过(guo)发布(bu)研究(jiu)报告、优秀(xiu)案例(li)，推(tui)动(dong)教育(yu)理念(nian)的(de)普及和(he)实(shi)践的推广。

我们深(shen)知，教育的(de)发展，最(zui)终(zhong)是(shi)为了每(mei)一(yi)个(ge)孩子(zi)的(de)成长。

而今，“春(chun)暖花(hua)开(kai)微杏十年论坛”的召开(kai)，更是(shi)为这份(fen)十(shi)年(nian)的积淀注入(ru)了新的期(qi)待。它(ta)不仅(jin)仅是对过往辉(hui)煌(huang)的回顾(gu)，更是(shi)对(dui)未来美好教(jiao)育(yu)蓝图的(de)描绘(hui)。在这(zhe)个论(lun)坛上，我们将继(ji)续深化对(dui)话，碰(peng)撞思(si)想，凝聚共(gong)识，为中(zhong)国教育(yu)的发展贡献(xian)更(geng)多智慧与(yu)力量。我们相(xiang)信(xin)，通过(guo)这样(yang)的交(jiao)流(liu)与(yu)合作(zuo)，教(jiao)育的春(chun)天必(bi)将(jiang)更(geng)加绚烂，每一株(zhu)“微杏(xing)”都(dou)能(neng)在(zai)这(zhe)片沃(wo)土中茁壮成长(zhang)，绽放出(chu)属于自己的光彩。

春华(hua)秋实，杏坛新篇：微杏(xing)十(shi)年，共筑(zhu)未来

春(chun)风化雨(yu)，润(run)物无(wu)声(sheng)。站在(zai)“微杏十(shi)年论坛(tan)”的崭(zhan)新起点(dian)上(shang)，我(wo)们不仅回顾(gu)过去，更着眼未(wei)来。十(shi)年，是一个(ge)里程(cheng)碑，更是(shi)一(yi)个新征(zheng)程(cheng)的(de)开(kai)端(duan)。在(zai)日新月异(yi)的时(shi)代背(bei)景下，教(jiao)育(yu)面临(lin)着前(qian)所未有(you)的机遇(yu)与挑(tiao)战(zhan)。如何在(zai)新时代(dai)的(de)浪潮(chao)中，让(rang)“微杏”之光(guang)愈发(fa)璀璨，如何(he)让教(jiao)育更好(hao)地服务于(yu)国(guo)家发(fa)展与(yu)人(ren)民美好(hao)生活的(de)需要，是(shi)摆在我们(men)面前(qian)的重要(yao)课题。

本次论坛的(de)主题(ti)——“春暖(nuan)花(hua)开微杏十年(nian)论坛”，恰恰(qia)点明了我(wo)们(men)的(de)核心(xin)使命：在充(chong)满希(xi)望的(de)教育春天里，以(yi)“微(wei)杏”精(jing)神为指引，汇(hui)聚十(shi)年(nian)积累的(de)智慧与力(li)量，共同(tong)擘画教(jiao)育事(shi)业更加美好(hao)的(de)未来。

教育(yu)创新(xin)：科技(ji)赋(fu)能(neng)，智(zhi)慧(hui)启迪

在(zai)新(xin)一(yi)轮(lun)科技革命和产(chan)业(ye)变(bian)革的(de)推动(dong)下，人(ren)工智能、大数据、云计算等(deng)前沿技(ji)术(shu)正(zheng)以(yi)前所未有(you)的速度渗透到(dao)教(jiao)育(yu)的各(ge)个角(jiao)落。这(zhe)为(wei)教(jiao)育(yu)的创(chuang)新(xin)发展(zhan)带来(lai)了无(wu)限可(ke)能。本次(ci)论(lun)坛将重(zhong)点关注科技如(ru)何赋能(neng)教育(yu)，推动教(jiao)学(xue)模(mo)式(shi)的变革(ge)，提升教(jiao)育的(de)公(gong)平(ping)性与效率。我们(men)将邀(yao)请(qing)教育技(ji)术领域的专家(jia)、一线(xian)教师和科(ke)技(ji)企(qi)业代(dai)表，共(gong)同探(tan)讨(tao)如何(he)利用(yong)技(ji)术手(shou)段，实(shi)现个性化学习(xi)、精准教学(xue)，以及(ji)如何(he)构建(jian)更加(jia)智能(neng)化(hua)的(de)教育生态(tai)系(xi)统。

例如(ru)，人(ren)工(gong)智能(neng)可以(yi)帮(bang)助教师更(geng)好(hao)地分析学生(sheng)的(de)学(xue)习数据，及时(shi)发现学习(xi)困难，并(bing)提(ti)供个(ge)性化(hua)的辅(fu)导方案(an)。虚(xu)拟现实(shi)（VR）和(he)增强(qiang)现实(shi)（AR）技术则能够创(chuang)造沉(chen)浸式(shi)的(de)学习(xi)体(ti)验，让抽象的(de)知识(shi)变(bian)得(de)生动形(xing)象(xiang)。我(wo)们也将探讨如(ru)何确保技(ji)术在教育(yu)中(zhong)的应用(yong)是(shi)负责(ze)任(ren)的、符(fu)合伦理(li)的，避(bi)免数字(zi)鸿(hong)沟(gou)的(de)进一(yi)步(bu)扩大(da)。

在这(zhe)个“智慧启(qi)迪”的(de)时代(dai)，我们不(bu)仅(jin)要拥(yong)抱(bao)技(ji)术，更(geng)要用智(zhi)慧驾驭技术，让(rang)科技真正服务于育人(ren)目标。

师(shi)资发展(zhan)：育(yu)人(ren)匠心，专业(ye)成长

教(jiao)师(shi)是教(jiao)育(yu)事(shi)业(ye)最宝贵(gui)的财(cai)富。一(yi)个优(you)秀(xiu)的(de)教师队伍(wu)，是(shi)实现教(jiao)育(yu)目(mu)标的关(guan)键。微杏(xing)十年(nian)论坛始终(zhong)将教师(shi)的专(zhuan)业(ye)发展放在重要(yao)位置。本次(ci)论坛(tan)将围(wei)绕“育人匠(jiang)心，专(zhuan)业(ye)成长”这(zhe)一(yi)核心(xin)议(yi)题，深(shen)入(ru)探(tan)讨如何构建更(geng)完善(shan)的(de)教(jiao)师培(pei)养(yang)体(ti)系，如(ru)何提升(sheng)教(jiao)师的职(zhi)业(ye)幸(xing)福感与(yu)获(huo)得感。

我们(men)将(jiang)关注新(xin)时(shi)代对(dui)教师提出的新(xin)要求(qiu)，包括信息(xi)素养、跨学科教(jiao)学能力、课程(cheng)设(she)计能力等。论(lun)坛(tan)将提供一系列(lie)针对(dui)性的(de)培(pei)训(xun)和(he)交流活动，帮(bang)助(zhu)教(jiao)师更(geng)新教育(yu)理念，掌握(wo)先(xian)进(jin)的教(jiao)学(xue)方法(fa)，提升(sheng)专业技能(neng)。我(wo)们(men)也将(jiang)探讨(tao)如何建立(li)有(you)效的教师评价与激励机制，鼓励(li)教师不断(duan)创新，追(zhui)求(qiu)卓越。

“微杏(xing)”的精神，也体现(xian)在每一(yi)位教师(shi)对教育事(shi)业的(de)执着(zhe)坚守(shou)和对(dui)学生成长(zhang)的默默付出。我们(men)希望通过论坛，让(rang)每一位(wei)教(jiao)育者都能感受(shou)到被(bei)尊(zun)重、被(bei)支持，从(cong)而迸发出(chu)更(geng)大(da)的(de)工(gong)作热情与(yu)创造力。

课(ke)程改(gai)革：素(su)养(yang)导向，能力(li)为本(ben)

课程(cheng)是(shi)教育(yu)的载(zai)体，是(shi)连接(jie)教育(yu)目标(biao)与学生(sheng)成长(zhang)的桥梁(liang)。在强调立(li)德树人的(de)新时(shi)代背景下，课程改革(ge)的目(mu)标更(geng)加明确(que)：培养德(de)智(zhi)体美(mei)劳(lao)全面(mian)发展(zhan)的(de)社会主(zhu)义建设者和接(jie)班人(ren)。本次(ci)论坛(tan)将深(shen)入探讨如何(he)推(tui)进以(yi)能力为本(ben)、以(yi)素(su)养为(wei)导向(xiang)的(de)课程改(gai)革。

我(wo)们将(jiang)汇聚课程开发专家、一线教学实践(jian)者，共同研究如(ru)何设(she)计更具(ju)时(shi)代性、科学(xue)性和(he)实践(jian)性的课(ke)程。这包(bao)括如(ru)何将(jiang)核心素养的(de)要(yao)求融入课(ke)程内容与教(jiao)学(xue)评价，如(ru)何(he)构建(jian)更加(jia)灵活、多(duo)元的课(ke)程体(ti)系(xi)，以及如(ru)何推(tui)动(dong)跨(kua)学(xue)科教学的实(shi)践(jian)。我(wo)们关(guan)注的不仅(jin)是知(zhi)识(shi)的传授(shou)，更(geng)是学(xue)生创新(xin)精神、实践能力(li)、解决(jue)问(wen)题能(neng)力(li)的培养(yang)。

让(rang)课程(cheng)真正成(cheng)为(wei)激发(fa)学生潜能、引领(ling)学生成长(zhang)的“金(jin)钥匙”。

教育公平(ping)：普惠共享，协同育人(ren)

教育公平(ping)是衡(heng)量(liang)一(yi)个社(she)会文(wen)明(ming)程(cheng)度(du)的(de)重要标尺(chi)。微杏(xing)十(shi)年论坛始终(zhong)关注(zhu)教育公平(ping)问题(ti)，致力(li)于推(tui)动(dong)教(jiao)育资源(yuan)的(de)均衡配(pei)置(zhi)，让每(mei)一个孩(hai)子都能享有公平而有(you)质(zhi)量的(de)教育。本(ben)次论坛将围(wei)绕(rao)“普惠(hui)共享，协同(tong)育人(ren)”展(zhan)开(kai)讨论(lun)。

我们(men)将探(tan)讨如(ru)何利用信息化(hua)手段，打破(po)地(di)域和阶层(ceng)的教育壁垒，实(shi)现(xian)优质(zhi)教(jiao)育资源的共(gong)享。如(ru)何(he)构建家(jia)校社协(xie)同育(yu)人机制，形成(cheng)教(jiao)育(yu)合力，共(gong)同关(guan)注和促(cu)进学生的(de)全面(mian)发(fa)展(zhan)。我们(men)也将关注特(te)殊(shu)群体(ti)（如(ru)留(liu)守儿(er)童、随迁(qian)子女、残(can)障儿(er)童等）的教育(yu)需(xu)求，提出更(geng)具针对(dui)性(xing)的解(jie)决方案(an)。

让(rang)“春(chun)暖(nuan)花开”的(de)阳光，照(zhao)耀到(dao)每一个孩(hai)子的心田，让“微(wei)杏”的种子，在(zai)祖(zu)国各地都能生根发芽，茁壮成(cheng)长。

结语：十年耕耘(yun)，硕果累累；继(ji)往开来(lai)，再创(chuang)辉(hui)煌(huang)

“春暖花开微(wei)杏十年论坛”不(bu)仅仅(jin)是(shi)一场盛(sheng)会，更(geng)是(shi)一次思(si)想的(de)启(qi)迪，一次(ci)行动的号(hao)召。十(shi)年(nian)，我们(men)用汗水浇灌教育的希望；未来，我们将(jiang)用(yong)智慧点(dian)亮教(jiao)育的(de)星空(kong)。我们(men)相(xiang)信(xin)，在所有教(jiao)育同(tong)仁(ren)的共同(tong)努力下，在(zai)社会(hui)各界(jie)的关(guan)心支(zhi)持下，微杏论坛(tan)必将(jiang)继续乘风(feng)破浪，为中国(guo)教育事(shi)业的(de)繁(fan)荣(rong)发(fa)展贡献(xian)更大(da)的力量。

让(rang)我们(men)携手同(tong)行，在春(chun)暖花(hua)开的时节(jie)，以(yi)十年为新的(de)起点，共筑教育(yu)更加辉煌的明天(tian)！

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图片来源：每经记者 陈灿寿 摄

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