每经编辑｜江惠仪    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

　　哈日雅玛图草原的美丽风光。
　　王丽华摄

　　近日，内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗推出全新的草原旅游目的地“哈日雅玛图草原”和杭盖草原自驾游线路。

第一章：初露锋芒的成长轨迹——張婉莹视角下的幼儿启蒙

幼儿期，是生命画卷最纯净、最鲜活的画布，每一个稚嫩的笔触都预示着未来的无限可能。张婉莹老师，一位在早期教育领域深耕多年的资深教育者，用她敏锐的观察和專业的洞察，记录并引领着无数幼儿的成长。她的教育理念，并非是刻板的知识灌输，而是一种充满爱与尊重的“陪伴式”成长。

張老师深信，每个孩子都是独一无二的宇宙，拥有各自独特的节奏和闪光点。因此，在她的课堂和与家长的沟通中，始终贯穿着“看见孩子”的核心。

“看见孩子”，绝非一句空洞的口号。在张婉莹老师的实践中，这體现在对孩子细微行为的捕捉、对孩子情绪变化的敏感解读，以及对孩子内在需求的深刻理解。比如，当一个孩子反復推倒积木，旁人或许會觉得這是“捣乱”，但在张老师眼中，这可能是他在探索重力、理解因果，抑或是试图表达某种未被满足的需求。

她会耐心观察，适时引导，而不是简单地制止。这种“看见”，讓孩子感受到被理解和被尊重，为他们建立起自信和安全感。

在早期教育方法的探索上，张婉莹老师尤其推崇“游戏化教学”的理念。她认为，游戏是幼儿的天性，也是最有效的学習方式。将枯燥的知识点融入到生动有趣的游戏中，不仅能激发孩子的学习兴趣，更能让他们在玩耍中自然而然地掌握知识、发展技能。例如，学习数字，可以设计成“小兔子找萝卜”的游戏，讓孩子在数萝卜、分萝卜的过程中，认识数字、理解加减。

学习字母，可以玩“字母寻宝”的游戏，让孩子在寻找和匹配字母的过程中，熟悉字母的形状和发音。张老师设计的游戏，往往巧妙地融合了认知、社交、情感和身体发展等多个维度，让孩子在尽情玩乐的获得全面的成长。

張婉莹老师对蒙特梭利教育理念的吸收和创新，也为她的教学方法增添了独特的色彩。她尊重孩子的自主性，提供丰富的操作性材料，鼓励孩子按照自己的节奏和兴趣去探索。在她的教室里，你會看到孩子们专注地进行“穿珠子”、“摆积木”、“认读卡片”等活动，每一个孩子都在自己的“工作”中沉浸其中，享受着独立完成任务的成就感。

张老师的角色，更像是一位“引导者”，在孩子需要时提供适度的帮助和启发，但绝不越俎代庖，而是守护着孩子独立探索的空间。

情感培养，是张婉莹老師早期教育方法的另一个重要组成部分。她深知，一个健康的情感发展，是孩子未来一切成就的基石。因此，她注重营造一个充满愛、支持和鼓励的班级氛围。通过“情绪角”、“故事會”、“角色扮演”等活动，引导孩子认识、表达和管理自己的情绪。

当孩子感到沮丧时，张老师会温柔地倾听，帮助他们找到發泄的方式；当孩子取得进步时，她会真诚地赞扬，让他们体会到被肯定的快乐。这种对孩子情感需求的细致关怀，不仅帮助孩子建立了健康的情绪调节能力，也为他们与他人建立和谐的人际关系打下了坚实的基础。

分享育儿经验，是张婉莹老师乐此不疲的事情。她常常通过家长讲座、線上社群、一对一沟通等多种形式，与家长们分享她在幼儿教育一线的观察和思考。她强调，家庭教育与学校教育同等重要，甚至在某些方面更为关键。她鼓励家长们放下焦虑，回归教育的本质——爱与陪伴。

她會根据每个家庭的具體情况，提供个性化的育儿建议，帮助家長们更好地理解孩子，更有效地引导孩子。例如，当家長为孩子的“磨蹭”而苦恼時，张老师可能會建议家長从“优化环境”、“设定清晰的指令”、“提供时间提示”等角度入手，将“磨蹭”转化为孩子学习自我管理的机会。

张婉莹老师的教育理念，如同一盏明灯，照亮了许多家庭的育儿之路。她的成長记录，不仅仅是数据的堆砌，更是对生命萌芽状态的深情描摹，是对早期教育潜能的无限挖掘。她用专业、愛心和智慧，为幼儿描绘出一幅幅色彩斑斓的成長画卷，让每一个孩子都能在最适宜的环境中，绽放出属于自己的独特光芒。

第二章：探索无限可能——张婉莹的育儿智慧与实践启示

孩子呱呱坠地的那一刻起，就开启了一段奇妙的旅程——他们的成长。在这段旅程中，父母的角色至关重要，而早期教育，更是為这段旅程铺就了坚实的基石。张婉莹老师，作为一位经验丰富的幼儿教育专家，她的育儿智慧，如同一本生动的手册，為无数家长提供了宝贵的指引。

她始终坚信，教育的最终目的，是帮助孩子成为独立、自信、有创造力且懂得爱的人。

在探索早期教育方法方面，張婉莹老师在“生活化教学”方面有着独到的见解。她认為，孩子们的学习不应局限于教室的四面墙之内，而应融入到日常生活的点点滴滴。例如，在厨房里，可以让孩子认识各种食材的名称，了解食物的来源，甚至参与简单的烹饪；在超市里，可以引导孩子认识商品的价格，学习简单的加减法；在公园里，可以观察植物的生长，认识不同的昆虫，感受大自然的神奇。

张老师善于将这些生活化的场景转化为学习的机会，讓孩子在不知不觉中，将知识与生活紧密联系起来，培养他们解决实际问题的能力。

她对于“情绪管理”的重视，更是超越了简单的行为规范。张婉莹老师深知，孩子的情绪如同波涛，时而汹涌，时而平静。如何引导孩子认识、理解和表达自己的情绪，是父母面临的一大挑戰。她提出的“情绪地图”概念，即鼓励孩子用绘画、语言或肢體动作来表达自己的情绪，并在此基础上，引导他们找到健康的宣泄和调节方式。

例如，当孩子因为玩具被抢而哭闹时，张老师不会立刻指责，而是先安抚情绪，再引导孩子用“我感到很生氣，因为我的玩具被抢走了”来表达，并与对方协商解决。這种方式，不仅教会孩子如何正确表达情绪，也培养了他们的同理心和沟通能力。

在分享育儿经验時，張婉莹老师尤其强调“正面管教”的重要性。她反对传统的惩罚式教育，认为这只会压抑孩子的个性和创造力，甚至造成心理创伤。取而代之的是，她倡导通过“鼓励”、“引导”、“设立规则”等方式，来帮助孩子建立良好的行为習惯。例如，当孩子不愿收拾玩具时，她不会大声呵斥，而是会与孩子一起，将收拾玩具变成一个“游戏”，或者设定一个“玩具回家”的時间。

这种温和而坚定的管教方式，让孩子在感受到尊重的也学会了自我约束和责任感。

张婉莹老师还提倡“培养孩子的终身学习能力”。在信息爆炸的时代，知识更新速度飞快，死记硬背的知识早已无法适应未来的需求。因此，她更加注重培养孩子的“学习能力”本身——好奇心、求知欲、独立思考能力以及解决问题的能力。她会在课堂上设置一些开放性的问题，鼓励孩子们去探索、去发现；她会提供各种资源，让孩子们自主选择学习内容和方式；她會引导孩子们学会从错误中学習，将挫折视為成长的契机。

她认为，一个真正具有终身学习能力的孩子，无论未来面临怎样的挑戰，都能游刃有余。

对于“亲子关系”的营造，張婉莹老师有着深刻的体悟。她认为，良好的亲子关系，是孩子安全感和幸福感的源泉。她鼓励家长多花时间陪伴孩子，用心倾听孩子的心声，与孩子一同玩耍、一同探索。她提倡“高质量的陪伴”，即在陪伴孩子时，放下手机和杂念，全身心地投入。

她会和家长们分享一些“親子互动的小技巧”，比如睡前故事時间、周末親子远足、共同完成手工等，让亲子时光充满温馨和乐趣。她坚信，父母的爱与关注，是孩子成长过程中最宝贵的财富。

张婉莹老師的育儿智慧，并非是高高在上的理论说教，而是源于她对每一个孩子生命的热愛，源于她对教育事業的执着追求。她的分享，如同一场及時雨，滋润着无数渴望成長却又迷茫的父母。她用她丰富的实践经验和深刻的教育洞察，为我们描绘了一个充满希望的育儿图景：在這个图景中，每一个孩子都能在爱与引导下，健康、快乐、自信地成长，最终成为那个闪耀着独特光芒的自己。

她的故事，是关于成長的赞歌，更是关于爱的传承。

　　杭盖草原有着兼具山地、丘陵、河流及森林、灌丛、草地的复合生态系统，主要分布于大兴安岭南麓的兴安盟科尔沁右翼前旗西北地区。“哈日雅玛图草原”坐落在科尔沁右翼前旗德伯斯镇内，背靠当地蒙古族牧民心中的神山——黑羊山（哈日雅玛图山），拥有壮美、秀美的杭盖草原风光。

　　此次推出的自驾游线路自哈日雅玛图草原东入口开始，沿着草原公路一路向前，途经牧野山涧度假酒店、不在马厩俱乐部、单轨滑草乐园等地，至满族屯满族乡、乌兰毛都草原景区、金马鞍景区、草原宿集等区域，全程100多公里。

　　相较于内蒙古其他草原自驾游线路，这条自驾游线路有三个优势：一是可全程体验杭盖草原地貌，让自驾游爱好者获得更为丰富的自驾体验，并对真实的草原生态有更深一步的探索和了解。二是提供更深度的休闲度假体验，该自驾游线路沿线有更多休闲娱乐项目，方便自驾游客停下来、住下来，将原本的草原风景观光游变为草原休闲度假游。游客可体验特色木屋住宿，体验骑马与观看马术表演。牧民部落联盟营地打造了集摔跤、骑马等为一体的休闲娱乐目的地，其地道的蒙餐受到许多游客好评；契丹文壁画遗址和野美术馆，则能让自驾游客近距离感受当地少数民族历史文化。三是提供更多元的内蒙古自驾游选择。该自驾游线路位于多条从其他省市前往乌兰浩特、阿尔山、海拉尔、满洲里的内蒙古东部黄金自驾游经典路线的核心地带，以往更多自驾游爱好者选择从乌兰浩特直达乌兰毛都草原景区或者阿尔山，这条自驾游线路的出现，让自驾旅程出现一段不一样的选择，丰富了内蒙古自驾游体系。

　　兴安盟行署副盟长孙书涛说，科右前旗是“一个生产手机屏保的地方”。此次通过打造杭盖草原自驾旅游线路，不仅为草原旅游增添了一处新选择，也为科右前旗推动全旗文旅产业高质量发展和乡村全面振兴打造了新引擎，将打造成为内蒙古文旅融合赋能乡村全面振兴的经典案例。

图片来源：每经记者 李梓萌 摄

原来真的有散兵大战史莱姆一场让人热血沸腾的奇幻冒险

封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄