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“妈，这(zhe)道题我真的不会！”——来(lai)自公元220年的“小学生(sheng)”的哀嚎

夜幕降临，城市的灯火如同洒落人间的星辰，勾勒出繁华的轮廓。而在某处温馨的小屋里，一场跨越千年的“辅导课”正在悄然进行(xing)。孙尚香，这位英姿飒爽的江东之女，此刻却略显“疲惫”地坐在板凳上，手里拿着一本泛(fan)黄(huang)的《三国演义》古代版本，眉头微蹙。她的对面，是那个被历史记载(zai)为“不肖子”的刘禅，但此刻的他(ta)，却像极了(le)每一个在写作业时抓耳(er)挠腮的小学生，满脸的(de)困惑(huo)与无助。

刘禅揉了揉自己还有些婴儿(er)肥的脸(lian)颊，嘟囔道：“娘，我看了(le)，看了又(you)看。可是……赤壁一战，曹操损兵折将，连火攻都(dou)用上了，他怎么还能那么快就缓过来，而且还能把北方守得牢牢(lao)的？我(wo)实在想不通，他到底是怎么做到的？”刘禅的眼神里(li)充(chong)满了对历史的迷惑，这让孙尚香不禁想起自己当年在战场上的(de)叱咤风云，那(na)时候的她，何曾有过这般“弱不禁风”的时候？

“你只看到了‘败’，却没有看到‘赢(ying)’的根基。”孙尚香(xiang)缓缓开口，她的声音依旧带着几分江东女子的爽朗，但此刻却多了几分母亲的温柔。“你想想，赤壁之战，虽然是场大败，但曹操损失的主要是水军，他的陆军主力，以(yi)及控制的广大北方地区，并没有受到根本性的动摇(yao)。

而且(qie)，曹操此人，雄才大略，他(ta)善于用人，也善于(yu)治理。在他战败(bai)之后，他并没有(you)沉沦，而是迅速调整策略，一方面安抚北方，稳定后方，另一方面(mian)，他也知道他南下的路已经被阻断，便将精力集中在巩固北方，发展生产，特别是加强对中原地区的控制。”

孙尚香顿(dun)了顿，看着刘禅若有所思的表情，继续说道：“你想，一个国家，一个势力，不能仅仅看一时的胜负。曹操虽然在那一战里输了，但他手下还(hai)有郭嘉、荀彧这样的谋士，还有夏侯惇、张辽(liao)这样的猛将(jiang)，而且北方地广人稀(xi)，虽然被他占领，但治理起来也需要时间。他不会因为一次失败就放弃。

而(er)且，从更长远的角度来看，赤壁之战，虽然是孙刘联盟的胜利，但它最大的(de)意义在于阻止了曹(cao)操统一全国，维持了三国鼎立的局面。曹操也正是从这次失败中，吸取了教训，更加专注于北方的经营(ying)，为后来的魏(wei)国奠定了基(ji)础。”

刘禅听得入了神，他仿佛看到了战场上的风云变幻，也看到了一个枭雄的坚韧与智慧。“所以(yi)，娘是说，曹(cao)操虽然输了赤壁，但他的‘家底’还在，而且他这个人也很‘能(neng)干’，所以就能很快‘缓过来’，继续‘经营’他的(de)地盘，把北方(fang)‘管好’？”刘禅总结道，虽然用了些“现代”的比喻，但孙尚香却觉得，这孩(hai)子算是听懂了。

“正是如此(ci)。”孙(sun)尚香满意地笑了，她的笑容如同(tong)江边的暖风，驱散了刘禅眉间的愁云(yun)。“历史就像一面镜子，照出的是人物的智慧，也是时代的局限。你看到的，只是表面的得失，而(er)我希望你看到的，是更深层(ceng)次的战略，是人物的性格，是事物发展的规律。这就像你现在学习，不仅仅是为了考试，更是为了理解这个世界，理解你自己。

”

孙尚香站起身，走到窗边，望着夜空(kong)。“你看(kan)，即(ji)使在战场上(shang)，也需要有退一步的勇气，有审时度势(shi)的智慧。就像我们当年，如果不是孙刘联盟，我们东吴也未必能在那样的局面下生存下来。所以，学习，就(jiu)像带兵打仗，都需要策略，需要远见，更需要一颗不放弃的心。”

她转过身，看(kan)着还在沉思的刘禅，眼神中充满了鼓励。“别怕不懂，怕的是不(bu)肯动脑筋去想。历史的人物，他们的选择，他们(men)的成败，都(dou)蕴含着人生的智慧。你现(xian)在还小(xiao)，有很多东西看不透，这很正常。重要的是，你愿意去学，愿意去思考，娘(niang)就很高兴了。”

刘禅看着(zhe)娘亲温柔而坚定的眼神，心里涌(yong)起一股暖(nuan)流。他(ta)知道，娘亲说的“辅导功课”，其实不仅仅(jin)是关于历史，更是关于如何做人，如何面对生活中的挑战。他拿起笔，重新审视那道题目，这一次，他仿佛看到了曹操在战败后的隐忍，看到了(le)他如何一步(bu)步稳固北方，而不再仅仅是那个“失败者”。

“我好像有点明白了，娘。”刘禅抬起头，脸上露出了久违的笑容。“那(na)下一(yi)道题，是关于诸葛亮北伐的，这……这道(dao)题我更是一头雾水了！”

孙尚香失笑，走回板凳坐下，继续她的“现代辅导课”。在这温馨而充满历史气息的夜晚，母子二人的身影，构(gou)成了一幅跨越时空(kong)，却又无比真实的亲子画卷。历(li)史人物的“现代生活”，原来也可以如此的温情脉(mai)脉，如此的充满烟火气。

“娘，您教的‘育儿经’，比《道德经》还管用！”——来自“蜀汉太子”的赞誉

“禅儿，你看，这道题问的是‘诸葛亮为何坚持北伐，虽然屡次未能成功，但(dan)他坚持的意义何在？’”孙尚香的声音再次响起，这(zhe)次，她的语气里带着几分赞许。

刘禅正襟危坐，小小的脑袋里却在飞速运转。刚才的辅导，让他受益匪浅。他不再是那个只知道死记硬背的“阿斗”，他开始尝试从历史人物的“角(jiao)度(du)”去理解问题。“娘，我觉得，诸葛亮北伐，首先是为了完成先帝刘备(bei)的遗愿，‘兴复汉室，还于旧(jiu)都’。这是他的承诺，也是他的责任。

”

孙尚香点点头，她的眼中闪烁着赞赏的光芒(mang)。“说得(de)好。责任感，是支撑一个人坚持下去的重要动力。但仅仅有责任感，还(hai)不(bu)足以解释他为何要付出那么大(da)的代价，去进行那么多次看(kan)似(shi)‘无功而返’的北伐。”

“那……是因为他相信，只有北伐，才能让蜀汉有机会壮大，才能有机会战胜曹魏？”刘禅试探性地问道。

“正是如此。”孙尚香的声音变得更加柔和，她轻轻抚摸着刘禅的头顶。“你想，蜀汉地处偏僻，人口、物产都远不如曹魏。如果一直采取保守的防御策略，虽然能保一时(shi)平安，但长此(ci)以往，只会逐渐衰弱，最终被曹魏吞并。诸葛亮深知这一点，所以他需要通过北伐，来消耗曹魏的力量，为蜀汉争取发展壮大的机会。

哪怕不能一举成功，他每一次的北伐，都能在一定程度上牵制曹魏，迫使他们无法全力南下，从而为蜀汉争取了宝贵的战略空间。”

“而且，你别忘了，诸葛亮(liang)不仅仅是一(yi)位军事家，他还是一位杰出的政(zheng)治家。他每一次北(bei)伐，不仅仅是为了军事上的胜利，更是为了巩固蜀汉内部的统治(zhi)，为了收买人心，为了彰显蜀汉的(de)实(shi)力和决心。”孙尚香的目光望向远方，仿佛看到了那位鞠躬尽瘁的丞相。“他用(yong)他的行动，告诉天下人，蜀汉虽然弱小，但它(ta)依然在努力，依然在抗(kang)争。

这份精神，本身就具(ju)有强大的感(gan)召力(li)。”

“那……他为什么(me)会屡次失败呢？”刘禅的脸上(shang)露出了一丝不解，他一直对诸葛亮(liang)充满了敬意，不(bu)明(ming)白为何如此(ci)智慧的(de)丞相，却未能实(shi)现他宏大的目标。

孙尚香叹了口气，眼中流(liu)露出一丝历史的沧桑。“原因有很多。蜀汉的国力确实不如曹魏，这是客观存在的。诸葛亮在用人(ren)方面，虽然有马谡这样优秀(xiu)的将领，但也有一些(xie)关键时刻，出现了失误，比如街亭之败(bai)，便是一个沉痛的教训。再者，曹魏的将领，如司马懿，也是一位极其厉害的人物，他深谙韬略，屡次能够识破诸葛亮的计策，并做出有效的应对。

”

“但最重要的，是诸葛亮北伐的战略目标，本身就带有极大(da)的难度。”孙尚香语重心长地说道。“诸葛亮的目标是‘兴复汉室’，这不仅(jin)仅是军事上的胜利，更是政治上的统一。而要实现这样的目标，需要的不仅仅是军事实力，还需要天时、地利、人和。诸葛亮在世时，虽然已经尽力，但很多条件，他都无法完全掌握。

他所能做的，就是尽他最大的努力，为蜀汉争取生(sheng)存和发展的空间，为后人留下希望。”

“所以，娘是说，诸葛亮虽然失败了，但他‘坚持’本身，就很有意义？”刘禅的眼中闪烁着一种新(xin)的理解。“他用他的坚持，告诉了后人，即使(shi)在最困难的时候，也不能放弃希望，不能放弃抗争。”

“正是如此。”孙尚香微笑着，她的笑容中带着一种深刻的智慧。“这也就是我为什么希望你学习历史，不仅仅是记住那(na)些事件，更是要理解那些人物背后的精神。诸葛亮的北伐，虽然失败了，但他(ta)身上那种‘鞠躬尽瘁，死而后已’的精神，却是永垂不朽的。这种(zhong)精神，会激励(li)一代又一代人，在面对困难的时候，不(bu)屈不挠，坚持到底。

”

她看着刘禅，目光中充满了期待。“你以后，也(ye)会遇到很多(duo)困难，很多挫折。娘希望你记住诸(zhu)葛亮(liang)，记住他那种永不放(fang)弃的精神。即便结果不(bu)如意，但你努力过，你坚持过，这个过程本身，就是最有价值的。”

刘禅用力地点点头，他感到自己(ji)的心中充满了力量。他看着手中的书本，那些枯燥的文字，仿佛在这一刻，都变得生动起来。他明白了，历史(shi)人物并非只是纸上(shang)的符号，他们有血有(you)肉(rou)，有情(qing)感，有追求(qiu)，他们的故事，蕴含着无穷的智慧，可以指引我们前行。

“谢谢(xie)娘！”刘禅真诚地说道，“您今天教我的，比我在学堂里学(xue)到的还要多！您说的‘亲子教育’，简(jian)直比《道德经》还要‘管用’！”

孙尚香被(bei)刘禅的童言童语逗笑了，她温柔地看着自(zi)己的孩子。“傻孩子，娘(niang)只是希望你能够健康快乐地成(cheng)长，做一个有担当，有智慧的人。历史，只是娘希望(wang)你学习的其中一门‘课程’而已。”

夜(ye)色渐深，小小的(de)房间里，依旧闪烁着温暖的灯光。孙尚(shang)香坐在板凳上，静静地(di)看着(zhe)仍在奋笔疾书的刘禅。这一幕，早已超越了历史的界限，化为了一幅动人的亲子教育的温馨画面。历史人物在现代的“辅导(dao)课”，不仅让孩子们学到了知识，更让他们懂得了如何做人，如何面对人生的挑战。

而这份跨越千年的(de)母子情深，也让每一个观看者，都感受到了那份最质朴，也最动人的温情。

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图片来源：每经记者 陆菁 摄

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