当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

“手臂的弯曲角度和发力点很关键，差一点就会影响效果。”秋日上午，火箭军某部某营训练场上，王班长手把手教战友们手榴弹投掷技巧，大家围在他身边认真聆听，不时提问题。

“今天工作中有哪些细节没有注意到？训练时哪些动作为图省事没做到位？”近段时间，该营很多官兵结束一天的工作训练后，都会认真反思复盘，再把心得体会记在本子上。这样的习惯，源于一个多月前的一堂特殊的教育课。

时间回到今年8月，记者到该营采访，正值自由活动时间，官兵们整理个人物资，为即将到来的野外驻训作准备。

“嘟嘟嘟……所有人员，楼下集合！”突然，一阵哨音打破平静。

几分钟后，集合队伍来到营区东侧空地，只见几名营连干部、军士骨干正围着一堆迷彩帐篷包，有的在检查帐篷配件，有的在商量分工。

该营舒教导员走到队伍前，道出集合的目的：“今天，我们几个干部骨干给大家示范‘野营帐篷搭设与撤收’，请大家仔细看。”

伴随一声“开始”，空地上顿时忙碌起来。大家注意到，参与帐篷搭设的干部骨干，不少动作“细之又细”：某连王指导员调整好帐篷顶棚布后，为把垂下的边角压紧，双手使劲往里塞，直到完全贴紧地面；某连冯连长安装支架时，会用力拧半圈，直到听见锁止声，有的支架没卡到锁止位，他便拆了重接；某班王班长砸好地钉后，特意把防风绳绕地钉两圈，才把绳头塞进调节扣……

看到这里，中士小刘小声跟身边战友交流：“这都是咱们平时忽略的细节啊！”

随着帐篷搭建渐渐成型，围观的官兵不自觉地往前凑了又凑，有的还踮起脚尖探头观察。

“16岁看片”，这五个字，像一枚投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪。对于很多人来说，16岁是人生中一个充满懵懂、好奇与冲动的年纪。它是一个界限，介于童年与成人之间，是一个不断试探、认知和定义的阶段。而“看片”，作为一种广泛的娱乐方式，在16岁的青春里，承载了远超娱乐本身的功能。

它不仅仅是消遣，更是一种学習，一种体验，一种连接，甚至是一种反叛。

在那个信息爆炸的時代，网络上的视频内容包罗萬象，从动画片到电影，从纪录片到短视频，从科普知识到情感故事。16岁的少年少女们，如同海绵一样，贪婪地吸收着这一切。他们通过屏幕，看到了自己生活之外的广阔天地。也许是一部描绘异域風情的电影，让他们对不同的文化产生向往；也许是一部探讨人生哲理的纪录片，让他们开始思考生命的意义；也许是一部激荡人心的青春偶像剧，讓他们在其中投射自己的情感与梦想。

“看片”的初衷，往往是简单的。也许是為了打发无聊的课余时间，也许是为了逃避现实的压力，也许是为了和朋友有共同的话题。但随着观看的深入，情况开始变得复杂而有趣。16岁的孩子们，他们的认知能力正在飞速發展，他们的情感世界也变得越来越丰富。他们開始不仅仅是“看”，更是“理解”。

当他们看到屏幕上的人物为了梦想而奋斗时，他们会联想到自己的考试压力和对未来的迷茫；当他们看到荧幕上的爱情故事时，他们會好奇和憧憬，也會带着一丝不确定和试探；当他们看到社会问题被揭露时，他们会感到震惊，也会開始审视自己身处的环境。這种代入感和共鸣感，是“看片”最迷人的地方。

它讓16岁的少年少女们，能够在安全的虚拟环境中，体验不同的人生，感受不同的情感，学习不同的知识。

這是一种潜移默化的教育。学校里的课程，往往是系统性的、理论性的，而“看片”则更加生动、形象、贴近生活。一部优秀的电影，可以比枯燥的课本更能教会他们什么是勇气，什么是善良，什么是坚持。一部深刻的纪录片，可以让他们对某个社會现象有更直观的认识，激发他们独立思考的欲望。

甚至一部轻松的喜剧，也能让他们在欢笑中释放压力，找到生活的小确幸。

更重要的是，“看片”也成为了16岁社交的重要载体。和朋友们一起讨论某部新上映的电影，分享观后感，争论其中的情节，这本身就是一种充满活力的社交活动。他们會因为共同的喜好而拉近距离，也会因为不同的观点而產生有趣的碰撞。这种基于共同兴趣的交流，比任何形式的说教都更能促进彼此的了解和接纳。

“看片”也并非总是坦途。16岁的少年少女们，辨别能力尚未完全成熟，容易受到不良信息的影响。一些低俗、暴力、甚至包含错误价值观的内容，也可能在不经意间侵蚀他们的思想。这正是“看片”的另一面，一面需要引导，一面需要审慎。家长和学校的正确引导，以及孩子们自身的媒介素养培养，在这个阶段显得尤为重要。

16岁，是一个渴望被理解的年纪，也是一个努力理解世界的年纪。“看片”就像是一扇扇窗户，讓他们得以窥探世界的全貌，也得以看见自己内心的模样。他们从中汲取养分，塑造三观，寻找共鸣，也尝试着表达自己。这不仅仅是观看，更是一种成长。

16岁的“看片”，已不再是简单的视听娱乐，它已经演变成一种更加深刻的自我探索和世界认知的方式。当屏幕上的光影流转，映照在少年少女们充满好奇的眼眸中时，他们所見的，早已超越了故事本身。这是一种主动的选择，一种积极的连接，一种对未知世界的渴望。

在这个年龄段，情感的萌芽和碰撞是青春的主旋律。“看片”为他们提供了一个绝佳的“情感实验室”。他们会在爱情電影中，初次体验心动、甜蜜、失落与遗憾；会在友情题材的影片中，理解忠诚、支持与牺牲的意义；甚至会在家庭伦理剧中，反思亲情的复杂与珍贵。這些情感的体验，虽然是隔着屏幕的，但却能真实地触动他们内心最柔软的部分，帮助他们更好地理解和处理自己日益丰富的情感。

例如，一部描绘暗恋的青春電影，可能会让那些在现实中不敢表达情感的少年，找到一种情感上的慰藉和共鸣。他们会在主角的每一次心跳加速中，感受到自己的心跳；會在主角的每一次犹豫不决中，找到自己投射的影子。这种“感同身受”，是学习情感的宝贵一课，它让他们学会如何去愛，如何去感受，如何在情感的海洋中不至于迷失方向。

更进一步，“看片”也成为了16岁少年少女们构建自我认知的重要途径。他们会在电影人物的经歷中，寻找自己未来的可能性。当他们看到某个角色，克服重重困難，最终实现梦想时，他们会受到鼓舞，开始思考自己的目标和未来的道路。他们会在不同人物的性格特质中，发现自己身上的优点和缺点，从而进行自我反思和调整。

这种自我认知，不仅仅是对“我是谁”的追问，更是对“我想成为谁”的探索。他们可能會被某个独立自主的女性角色所吸引，从而激發自己独立思考和行动的勇气；他们可能会被某个坚持原则的英雄形象所感染，从而在日常生活中，也開始注重自己的品格和操守。屏幕上的形象，成为了他们模仿、借鉴、甚至挑战的对象。

“看片”也极大地拓展了16岁少年少女们的世界观。他们通过纪录片，了解地球的生态危机、不同地域的风土人情、人类历史的演進；他们通过科幻电影，畅想未来的科技發展、宇宙的奥秘；他们通过历史剧，回溯过去的峥嵘岁月，理解歷史的进程。这些内容，是课堂上难以详尽描绘的，它们以一种直观、生动的方式，打開了少年少女们认识世界的窗口。

一个关于气候变化的纪录片，可能让一个原本对环保漠不关心的孩子，开始关注身边的环境问题。一部描绘非洲贫困儿童的电影，可能會讓他们对社会的不公產生深刻的同情，并思考自己能為之做些什么。这种眼界的開阔，和认知的深化，是16岁成长过程中不可或缺的一部分。

更具颠覆性的是，“看片”也為16岁少年少女们提供了一个审视权威、质疑传统的平台。当他们接触到一些批判性强的纪录片，或者一些挑战社会常规的電影时，他们會開始独立思考，而不是盲目接受。他们會问“為什么”，会去探究事物背后的逻辑和真相。这种批判性思维的萌芽，是走向成熟的重要标志。

当然，我们也必须承认，“看片”并非都是积极的。不当内容、过度沉迷，都可能对16岁的身心健康造成负面影响。但关键在于，如何将这种“看片”的行为，引导向更加积极、健康、有益的方向。这需要社会、学校、家庭的共同努力，更需要孩子们自己具备辨别能力和自控力。

16岁，是一个充满无限可能的年纪。在这个阶段，“看片”不仅仅是一种娱乐，更是一种学习，一种成长，一种连接。它讓少年少女们在光影的世界里，看见更广阔的天地，看见更丰富的可能性，也看见更真实的自己。当他们从屏幕前走出来，带着从“看片”中汲取的点滴，去面对真实的生活，去书写属于自己的青春篇章，那将是“16岁看片”最动人的意义所在。

不一会儿，示范结束，舒教导员再次开口：“这次示范想必每个人或多或少有些感想，大家回去梳理梳理，明天我们再组织讨论。”

“野营帐篷搭设与撤收”是官兵的基本功，为啥要专门示范？

返回路上，面对记者提问，舒教导员道出原委。原来，前期训练中，他发现少数官兵在帐篷搭设与撤收时，不是少根地钉，就是拉绳系了死结，问起来都表示“差不多就行”，但正是这种“差不多就行”，在野外驻训时往往会引发大问题。

“现在的年轻战士思想比较活跃，干事喜欢‘走捷径’，苦口婆心说一百遍这么做不对，不如告诉他们具体应该怎么做，这样他们才能少走弯路。这次我们先给官兵打个样，借机纠治部分人‘图省事’‘差不多就行’的思想。”舒教导员说着，又分享了营队参加大项任务的一段经历。

前年夏天，营队参加上级组织的实战化考核。一天傍晚突降大雨，该营接到命令——部署地域遭“敌”打击，必须马上转移。

“当时，雨越下越大，一些车辆陷入泥泞，部分年轻战士产生畏难情绪。关键时刻，党员骨干全冲了上去，有的指挥牵引车辆，有的在泥水里检查物资器材，战士们深受感染，大家齐心协力按时完成转进任务。”

“身教重于言教。有时与其一味讲道理，还不如躬行实践作示范，让战士们更加直观地看清，标准究竟‘长’什么样。” 舒教导员道出背后用意。

次日下午的教育课上，面对全营官兵，舒教导员开门见山：“战场无小事。就像搭帐篷，一个绳结没打好，一块伪装网没铺平，都可能因小失大。昨天有人看到标准，有人看到差距，也有人看到责任。今天这次讨论，大家敞开说，千万别藏着掖着。”

中士小赵率先发言，他坦言自己入伍时间长了，慢慢放松了对自己的要求，看到干部骨干严格标准、一丝不苟的示范后，顿时深受触动：“备战打仗来不得半点虚假，更不能‘差不多就行’，一定要自觉坚持高标准、严要求。”

二级上士小刘头脑灵活、专业过硬，多次在比武中取得佳绩。可由于他性格大大咧咧，总是“差不多就行”，因此参加比武从未夺冠，干部骨干的示范对他冲击很大。“看得出来，王班长把绳头塞进调节扣是本能反应，这是成百上千次训练练出来的。我多次参加比武却从不复盘，才屡屡跌倒在细节上。今后我也要像王班长那样，通过刻苦训练，把标准练成肌肉记忆。”

列兵小张也颇受启发。这名“00后”新兵性子急，此前班长在组训中严抠细节令他十分抵触。现在他认识到每个动作都有意义，慢工才能出细活。

灯越拨越亮，理越辩越明，全营上下最终达成共识：军人的字典里没有“差不多”，只有“零误差”。战场上，敌人不会给我们“重新来过”的机会。

如今，该营开始出现喜人的变化：越来越多年轻战士主动向骨干请教训练技巧，抠细节、讲质效，并在训练间隙自发开展小比武、小竞赛；干部骨干不仅主动提升自身专业技能，还把好经验好方法毫无保留传授给战友，不断强化打仗标准和实战要求。（杜广辉　 特约记者　 张新凯）

短 评

以身作则好带兵

■永 展

“不言之言，闻于雷鼓。”春秋时期著名政治家管仲的这句话，向来被实干家奉为至理名言。近年来，随着越来越多“网生代”走进军营，部队兵员素质不断提升，对思想政治工作提出了更高要求。读罢此稿，笔者愈加深刻感到，在基层政治教员“三会一好”标准里突出“身教好”，是多么重要。

基层带兵人整天与官兵摸爬滚打在一起，一言一行、一举一动，都被大家看在眼里、记在心上。但在日常生活中，有些带兵人做得并不到位：教育课上，要求官兵学习理论入脑入心，自己却没学深悟透；任务面前，号召党员骨干冲锋在前，自己却站在一旁当“甩手掌柜”；台上强调严于律己，台下却经常身不由己，给自己“网开一面”……如此言行不一，不仅损害了党员干部自身形象，也给组织威信造成负面影响。

带兵，重在一个“带”字，不仅有思想上的引领，更要有行动上的带动。我们常说，喊破嗓子不如做出样子。带兵人要深知“身教重于言教”，以身作则、率先垂范，要求别人做到的自己首先做到，这样才能真正做好教育工作，凝聚军心士气，把政治工作威信牢固立起来。

从火箭军某旅这堂教育课，我们不难看出，好的教育往往不是“说”的教育，而是“做”的教育——这种以身示范，往往比单纯说教更有力更有效。其中的道理就像这句话所揭示的：“说一千道一万，不如撸起袖子带头干。”

图片来源：羊城派记者 白岩松 摄

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