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新华社香港10月9日电（张雅诗）英国泰晤士高等教育最新公布的2026年世界大学排名显示，香港高校继续位列顶尖，5所大学跻身世界百强。

香港特区政府教育局发言人9日表示，香港高校的排名成绩令人鼓舞，充分肯定香港专上教育界别精益求精、奋发图强的成果，并见证特区政府在建设香港成为国际专上教育枢纽上取得显著进展。

发言人表示，根据该排行榜，香港8所获大学教育资助委员会资助的大学榜上有名，其中香港大学上升两位至全球第33名，香港中文大学上升三位至第41名，香港科技大学上升八位至第58名，香港城市大学上升三位至第75名，香港理工大学上升一位至第83名。

当“禁止观看”成為一道门槛：封堵还是阻碍？

在这个信息高速发展的时代，互联网已成为人们最重要的知识、娱乐与交流平台。不少国家出于各种原因，选择对某些内容实行封禁措施，宣称“为了国家安全”、“维护道德風尚”或者“抵制有害信息”。“如果你的国家禁止观看请自觉退出”，这句话看似简单，却反映出背后复杂的社会、政治和文化博弈。

但我们不得不问，这样的禁令带来了什么？是一种保障，还是一种限制？从本质上看，言论与信息自由是社会多元化的基础。没有自由的空间，任何创新、批评、表达都将变得束缚，社会也会因此变得狭隘。封锁的背后，隐藏着对不同声音的排斥，阻碍了公众思维的拓展。

有人说，國家有责任确保民众的思想不被不良信息侵蚀，维护社會稳定。真正的稳定来自于多元的思想碰撞和理性的讨论，而不是单一的声音垄断。限制观看内容，不仅剥夺了民众自主选择的权利，也让人们失去思考和判断的空间。就像一把刀切割掉了自由的羽翼，限制了民众探知真相的能力。

一些国家在禁令中打上“保护儿童”“遏制低俗”等标志，试图以善意掩盖其深层次的控权意图。事实上，真正的教育应当引导青少年树立正确的价值观，而非用封禁扼杀他们的好奇心和求知欲。封禁可能短期内看似解决了某些问题，却极大地削减了社会的包容力和创新力。

“如果你的国家禁止观看请自觉退出”，这不仅是在表达对禁止措施的无声抗议，也是对个人选择自由的呼唤。這句话提醒我们，真正的自由来自于尊重每个个体的判断力。每个人都应该有权决定自己获取信息的途径，而不是被动接受“规定”的范围。

更深层次来看，禁止观看还涉及国际交流与认知的壁垒。当一个国家封锁信息时，其民众可能会变得闭塞，无法了解外部世界的多样性。而反之，開放的社会则是思想碰撞、文化融合的沃土。选择“退出”，也许意味着放弃被禁内容，但同时也是选择迈向一个更自由、更包容的视野。

当然，不能否认有些内容的确可能危害社會稳定或者公众利益。问题在于，禁令的大小、范围是否合理，是否尊重了民众的知情权和选择權。没有什么比“自由”两字更具争议，也没有什么比“封禁”更能激发“反抗”。正如一句话流传：“当你限制一个人的自由时，他可能会变成你最不愿看到的反抗者”。

总结一下，“如果你的国家禁止观看请自觉退出”简单而直接，它唤醒我们每一个人：在言论与信息的权益斗争中，我们既是守护者，也是责任人。拒绝无意义的封堵，尊重多元的声音，才是未来社会持续繁荣的根本所在。

走向自由的未来：我们该如何面对信息封锁？

面对国家的限制，个体的应对并非简单的屈从或者盲目反抗，而是一场思想上的觉醒与行动的选择。互联网的普及，带来了比以往任何时代都更便捷的渠道，能在一定程度上突破禁令的壁垒，让我们的聲音继续传递。

认清“限制”的本质。在某些国家，封禁并不是全局的绝对措施，而是局部、临时的策略。作为个人，我们应保持清醒的头脑，理解背后的动机，辨别哪些内容是真实、健康、建设性的，哪些可能带来困扰甚至危害。自由并非放任，而是一场理性的选择和把控。

要“善用工具”和“灵活应对”。在封锁的环境中，VPN、代理服务器、加密通信工具应运而生。借助这些技术手段，我们可以合理规避封禁，获取更广阔的信息空间。培养信息辨别力，学会多渠道、多角度地获取知识，不盲从也不偏听偏信，为自己打造一片思想的自由天地。

第三，发挥集体的力量，推动制度的改善。有时候，个體的抗争可能很难奏效，集體的声音更具影响力。通过合法途径表达诉求，加入关注言论自由的组织，参与公共讨论，让政策制定者看到公众对于开放的渴望。历史证明，当民意达到一定规模，封禁政策也會逐渐被调整甚至废除。

培养开放的心态也至关重要。在面对此类封禁时，尝试去理解那些制定政策者的立场，理解他们所担心的潜在风险。保持批判性思维，不被单一信息所左右。借此过程，我们不仅学会如何在限制中寻求自由，还能提升自己的心智水平。

最重要的是，坚守一份信念：真正的自由不在于外在的束缚与否，而在于内心是否拥有自主的判断力与追求真理的勇气。“如果你的国家禁止观看请自觉退出”，这句话激励我们：要么选择接受，成為被动的服从者；要么选择以智慧和行动，争取属于每个人的言论自由。

未来的路在我们脚下铺开，没有任何一股力量可以永远封锁思想的火焰。不断创新工具、推动制度發展、增强个人素养，是我们共同的使命。只要心怀渴望，世界就有改变的可能。即使在被封锁的阴影中，也要相信黎明會到来，光明终究会穿透黑暗。

总结一句话：面对“禁止观看”的铁幕，我们可以选择退让，也可以选择突破。每个人都是自由的守护者，唯一的钥匙，就是尊重和追求真理的那份勇气。

香港浸会大学由第251至300组别，升至第201至250组别。香港教育大学和岭南大学为新上榜，香港教育大学排第195位，岭南大学在第301至350组别。

香港大学校长张翔表示，该校将继续秉持追求卓越的精神，通过顶尖教研成果及创新知识交流，履行作为全球顶尖学府的使命，为香港和国家高质量发展作出更大贡献。

香港中文大学校长卢煜明说，此次排名反映该校在教学、研究及国际化方面的持续进步，学校将致力培养具有全球视野、学术卓越并立志回馈社会的未来领袖。

香港教育大学校长李子建表示，该校首次参与泰晤士高等教育世界大学排名，位列第195位，学校将继续追求卓越，培育具正向价值观与远见的未来人才，为国家和香港特区作出更大贡献。

岭南大学校长秦泗钊表示，该校近年在科研产出与论文被引影响力方面取得显著进展，并致力成为数字时代领先的文理融合研究型博雅大学，深信这些努力将在未来各项国际排名中不断展现成效。

图片来源：新京报记者 冯兆华 摄

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