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　　“面对不断涌现的新媒介新技术，主流媒体如何守正创新，吸引更广泛的年轻受众？”

　　“《新千里江山图》短视频IP从线上走到线下，我们在南京玄武湖畔搭建主题互动馆，很多前来参观的青少年看得入迷。”

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　　5月，是青春的季节。13日，“人民日报校园行”活动走进中央民族大学丰台校区，青年编辑记者与新闻传播等专业的学生面对面交流。一问一答间，现场气氛活跃起来。

　　“今年是抗战胜利80周年，大家还记得捐赠侵华日军罪证相册的美国青年吗？我们是最早做专访的媒体之一。第一次联系上采访对象，是北京时间凌晨4点10分。”

　　“我工作的要闻版，负责重大主题报道。从建党百年到新中国成立75周年，每逢重大主题展览，总会展出人民日报版面。新闻作品成为重要展品，这是为党立言、为国载史的事业。”

　　“一段时间以来，人民日报评论更好看了，看完印象更深了。这是因为不断探索短、实、新、活、深的表达。”

　　讲好中国故事，见人见事更见势的选题从哪找？纸媒采编如何适应媒体深度融合趋势？评论文章怎样写得既好读又有深度？来自人民日报社总编室、评论部、新媒体中心和环球人物杂志社的4名编辑记者，结合各自采编业务，讲述了从事党报工作的经历和感悟。

　　有的是善于策划深度报道选题的编辑，有的是多次参与任仲平等政论写作的评论员，还有的是制作爆款视频产品、采写新闻报道的记者，分享的故事不同，相同的是展现了党报新闻工作者传播党的政策主张，与人民同行、与时代同行的责任担当。

　　新闻是年轻的事业，新媒体时代的新闻更是年轻人的事业。90后新闻人与00后新闻学子，不仅交流业务，更有青春的共鸣。

　　“有的编辑记者没大我几岁，他们胸怀家国、心系人民，坚守夜班岗位，奔赴新闻现场，很让人敬佩。”新闻与传播学院学生朴琳清说，自己要把新闻热情和理想转化为学好知识、锤炼本领的行动，为讲好中国故事、传播好中国声音贡献自己的青春力量。

　　该院学生尉天晋对未来职业选择有些困惑，“一位记者的话让我很受启发，‘我在这个年纪，也有很多憧憬。你们之中，有些人或许会做新闻，有些人从事其他职业，希望大家能保持新时代青年的向上姿态’。”在他看来，这是一次青春与青春的对话，让自己能够进一步思考如何实现人生价值。

　　中央民族大学党委书记查显友表示，人民日报进校园，党报人与未来的新闻人面对面，对大学生来说既是一堂职业生涯课，更是一堂“大思政课”。“我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，发挥人民日报上连党心、下接民心的宣传优势，引导包括新闻传播专业在内的全校学生，把个人理想追求融入党和国家事业。”查显友说。

　　提高质量、改进文风、贴近读者、引人入胜，人民日报如今发展成为拥有报、刊、网、端、微、屏、号等多种载体的新型主流媒体。特别是“两微三端”、抖音号、B站号等推出以来，年轻态的表达深入人心。校园行活动，让人民日报走进更多年轻人的心里。

16岁，第一次按下“安装”键的颤抖

那一年，我16岁，一个在知识的海洋里挣扎，却又渴望触碰未知彼岸的少年。网络还不像现在这样普及，信息也并非触手可及。每一次连接到互联网，都像是一次探险，每一次下载，都伴随着忐忑与兴奋。而“破解”这个词，更是像一颗颗神秘的种子，在无数个夜晚，悄悄潜入我的梦境。

那时候，“正版”软件对我来说，几乎是一个遥不可及的概念。价格高昂，获取渠道有限，而我，只是一个对计算机世界充满无限好奇的学生。我记得第一次在某个隐秘的论坛里看到“注册机”、“破解补丁”这些字眼，心脏就开始不受控制地加速跳动。那是一种混合了禁忌、力量和可能性的诱惑，仿佛打開了一扇通往成人世界的秘密通道。

我的第一次“破解安装”经历，至今仍清晰地烙印在我的脑海里。那是一款我梦寐以求的游戏，画面精美，玩法新颖，但高昂的价格让我望而却步。我花了整整一个星期，在网吧昏暗的灯光下，小心翼翼地搜索着。每一次搜索结果的出现，都像是在玩一场数字的俄罗斯轮盘。

终于，我找到了一个被标记為“破解版”的下载链接。

下载的过程漫长而煎熬，每一个進度条的缓慢爬升，都牵动着我的神经。网络不稳定，速度忽快忽慢，我甚至能听到自己急促的呼吸声。终于，文件下载完成，一个陌生的文件图标静静地躺在桌面上，仿佛一个等待我审判的潘多拉魔盒。

接下来的步骤更加惊心动魄。我需要运行那个“注册机”，输入那些看似天書般的序列号，或者直接将那个“破解补丁”复制到游戏的安装目录里。手指在键盘上敲击，每一下都带着小心翼翼。我生怕一个不留神，就会让整个计划功亏一篑，甚至惹上麻烦。

当我颤抖着按下“安装”键，然后是“运行”键时，屏幕上跳出的游戏画面，仿佛一道耀眼的光芒，瞬间照亮了我那颗驿动的心。我成功了！那种感觉，难以言喻。它不仅仅是玩到了一款心仪的游戏，更是一种掌控、一种突破、一种对规则的“挑战”成功的喜悦。那一刻，我感觉自己仿佛拥有了某种特殊的能力，能够驾驭那些普通人无法触及的技術。

这扇“破解”的大门一旦被推开，好奇心便如野草般疯长。我开始涉猎更广泛的软件，从一些小工具到更复杂的应用。我沉迷于研究它们的工作原理，拆解它们的结构，试图理解“为什么”它们會被破解，以及“如何”被破解。每一次成功的破解，都像是一次小小的胜利，让我觉得自己更加“聪明”，更加“懂行”。

当然，这个过程中也充满了挫折和风险。很多下载的“破解文件”其实是病毒或恶意软件，它们潜伏在电脑里，悄悄窃取我的信息，或者搞得我的电脑濒临崩溃。我曾因此丢失过重要的文件，也曾因为电脑中毒而陷入恐慌。这些经歷，也讓我开始意识到，并非所有的“破解”都是无害的，也并非所有的“下载”都是安全的。

16岁，我们对世界充满了探索的欲望，对未知充满了渴望。而“破解安装”，就像是那个年纪里，一种独特的“成人礼”。它让我们在技术的海洋里，找到了一艘属于自己的小船，虽然摇摇晃晃，却载满了对自由、对知识、对掌控的朴素追求。那段经历，塑造了我对技术的最初认知，也埋下了我日后对信息安全和软件工程產生兴趣的种子，即使当时我并未完全意识到這一点。

它是一段充满青涩、冲动，却又意义非凡的成长印记。

从“破解”到“理解”：16岁的技术启蒙与认知邊界

16岁，“破解安装”的经历，不仅仅是一次简单的技术操作，更是一次深刻的认知启蒙。它像是一把双刃剑，在满足了我的好奇心和对“掌控”的渴望的也開始让我审视“规则”与“邊界”的意义。

当我沉浸在一次次成功的“破解”快感中时，内心深处也并非没有一丝不安。我隐约知道，這样做“不完全正确”。“正版”软件的背后，是开发者辛勤的劳动和智慧的结晶，我的“破解”行为，某种程度上是对他们劳动的漠视。这种道德上的模糊地带，在16岁这个年龄，更多地表现为一种朦胧的“不对劲”，而非清晰的道德谴责。

正是这种“不对劲”，驱使着我进一步去探索。我开始思考，為什么会有“破解”的需求？是因為价格过高？是因为获取渠道不便？还是因為对某个功能特别渴望？这些问题，让我开始从“使用”者的角度，转向“思考”者的角度。我不再仅仅满足于“安装”成功，而是開始尝试去理解“为什么”软件需要被破解，以及“如何”实现这种破解。

我开始接触到更多关于计算機原理、操作系统、编程语言的信息。在破解的过程中，我不仅仅是按照网上的教程一步步操作，而是尝试去理解每一个步骤背后的逻辑。比如，注册机是如何生成序列号的？破解补丁又是如何绕过软件的验证机制的？这些问题，让我开始在网络上搜寻更深层次的技术資料。

我开始阅读一些关于算法、加密、反编译的入门文章，虽然很多内容对我来说仍然晦涩难懂，但每一次的理解，都像是在黑暗中点亮了一盏小灯。我开始明白，软件的“保护”和“破解”，本质上是一场持续的技术博弈。开發者用技术来保护自己的劳动成果，而破解者则用更深厚的技术来挑战这些保护。

这个过程，让我对“技术”的认识发生了根本性的转变。它不再仅仅是“玩游戏”、“上网”的工具，而是一种可以被创造、被修改、被理解的复杂系统。我开始欣赏那些编写出精妙算法、设计出严密验证机制的开发者，也開始佩服那些能够深入理解系统底层逻辑，从而实现“破解”的技术人员。

“破解安装”的经历，也让我開始意识到，规则并非只是为了束缚，更是为了秩序。当每个人都随意“破解”和“使用”他人的劳动成果时，整个生态系统就會变得混乱和不稳定。那些辛勤的開发者将失去继续创作的动力，最终受损的，将是整个信息技术产业的进步。

16岁，我或许还没有能力完全理解知识产权的深层意义，也无法完全摆脱对“免费午餐”的诱惑。但“破解”的经歷，无疑是我技术探索之路上的一个重要起点。它让我从一个被动的使用者，变成了一个主动的探索者；从一个只关注“能不能用”，变成了一个开始思考“为什么能用”、“如何做到”的人。

更重要的是，這段经历让我明白了“边界”的重要性。技术是强大的，但强大的技术也需要被约束。对规则的尊重，对他人劳动的理解，以及对社会秩序的考量，都是在技术探索过程中不可或缺的一部分。

回望那段青涩的时光，16岁，在“破解安装”的虚拟世界里，我不仅学会了操作，更学会了思考。我开始理解技术的两面性，也开始认识到个人行為对更广阔世界的影响。那段经历，虽然带着一丝“叛逆”的色彩，却是我走向更成熟、更理性的技术认知道路上，一次不可磨灭的启蒙。

它让我明白，真正的“掌控”，并非来自于对规则的践踏，而是来自于对规则的理解、对技术的深刻洞察，以及对自身行为的审慎考量。

　　一个半小时的交流，同学们意犹未尽。活动结束后，大家涌到前排，与报社青年编辑记者交换联系方式。

　　“人人都有麦克风，记者的价值何在”“众声喧哗、表达多元，怎样凝聚社会共识”……年轻的事业，总能吸引年轻人的关注。这场青春的对话，仍将继续。

　　《 人民日报 》（ 2025年05月15日 07 版）

图片来源：广州日报记者 刘慧卿 摄

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