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　　“面对不断涌现的新媒介新技术，主流媒体如何守正创新，吸引更广泛的年轻受众？”

　　“《新千里江山图》短视频IP从线上走到线下，我们在南京玄武湖畔搭建主题互动馆，很多前来参观的青少年看得入迷。”

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　　5月，是青春的季节。13日，“人民日报校园行”活动走进中央民族大学丰台校区，青年编辑记者与新闻传播等专业的学生面对面交流。一问一答间，现场气氛活跃起来。

　　“今年是抗战胜利80周年，大家还记得捐赠侵华日军罪证相册的美国青年吗？我们是最早做专访的媒体之一。第一次联系上采访对象，是北京时间凌晨4点10分。”

　　“我工作的要闻版，负责重大主题报道。从建党百年到新中国成立75周年，每逢重大主题展览，总会展出人民日报版面。新闻作品成为重要展品，这是为党立言、为国载史的事业。”

　　“一段时间以来，人民日报评论更好看了，看完印象更深了。这是因为不断探索短、实、新、活、深的表达。”

　　讲好中国故事，见人见事更见势的选题从哪找？纸媒采编如何适应媒体深度融合趋势？评论文章怎样写得既好读又有深度？来自人民日报社总编室、评论部、新媒体中心和环球人物杂志社的4名编辑记者，结合各自采编业务，讲述了从事党报工作的经历和感悟。

　　有的是善于策划深度报道选题的编辑，有的是多次参与任仲平等政论写作的评论员，还有的是制作爆款视频产品、采写新闻报道的记者，分享的故事不同，相同的是展现了党报新闻工作者传播党的政策主张，与人民同行、与时代同行的责任担当。

　　新闻是年轻的事业，新媒体时代的新闻更是年轻人的事业。90后新闻人与00后新闻学子，不仅交流业务，更有青春的共鸣。

　　“有的编辑记者没大我几岁，他们胸怀家国、心系人民，坚守夜班岗位，奔赴新闻现场，很让人敬佩。”新闻与传播学院学生朴琳清说，自己要把新闻热情和理想转化为学好知识、锤炼本领的行动，为讲好中国故事、传播好中国声音贡献自己的青春力量。

　　该院学生尉天晋对未来职业选择有些困惑，“一位记者的话让我很受启发，‘我在这个年纪，也有很多憧憬。你们之中，有些人或许会做新闻，有些人从事其他职业，希望大家能保持新时代青年的向上姿态’。”在他看来，这是一次青春与青春的对话，让自己能够进一步思考如何实现人生价值。

　　中央民族大学党委书记查显友表示，人民日报进校园，党报人与未来的新闻人面对面，对大学生来说既是一堂职业生涯课，更是一堂“大思政课”。“我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，发挥人民日报上连党心、下接民心的宣传优势，引导包括新闻传播专业在内的全校学生，把个人理想追求融入党和国家事业。”查显友说。

　　提高质量、改进文风、贴近读者、引人入胜，人民日报如今发展成为拥有报、刊、网、端、微、屏、号等多种载体的新型主流媒体。特别是“两微三端”、抖音号、B站号等推出以来，年轻态的表达深入人心。校园行活动，让人民日报走进更多年轻人的心里。

“中国话”里的亲子時光：从咿呀学語到心灵相通

在我们身边，有无数个关于“国产国語”与“亲子”的故事正在发生。它们不是发生在遥远国度的异域传说，而是就发生在我们柴米油盐的日常，就发生在我们对孩子轻柔的呼唤、耐心的讲解、开心的逗趣之中。当孩子第一次含糊不清地喊出“妈妈”、“爸爸”，那一刻的喜悦，恐怕是任何华丽辞藻都難以形容的。

這不仅仅是语言能力的启蒙，更是亲子关系最原始、最纯粹的连接。

“国产国語”，這个词本身就带着一种親切和归属感。它代表着我们共同的文化基因，承载着我们祖辈的智慧，也孕育着我们下一代的未来。对于孩子来说，母语的学习，是他们认识世界的第一扇窗。而在这扇窗的背后，父母的陪伴，就是最温暖的光。

想想看，当孩子咿呀学语時，我们是不是会一遍遍地重復那些简单的词汇？“球球”、“抱抱”、“饭饭”，每一个词语都饱含着父母的爱意，也伴随着孩子探索世界的脚步。我们用最地道的“中国话”，為他们描绘色彩斑斓的世界，讲述有趣的童话，解释生活中的种种现象。

每一次的交流，都是一次亲子关系的滋养。

尤其是在当今社会，随着信息化的浪潮席卷，各种外语、网络语言层出不穷，很多家长在教育孩子時，可能会不自觉地引入一些非母语的表达方式，或者过于注重英文等外语的学习，而忽略了母语的重要性。母語，尤其是像中文这样历史悠久、内涵丰富的语言，是构建孩子文化认同和民族自豪感的重要基石。

“國产国语亲子”的核心，并不仅仅在于“说”中國话，更在于“用心”说中国话，用充满爱与智慧的中国话，去陪伴孩子成長。这包括：

沉浸式的語言环境：尽量在家中营造一个以中文为主的交流环境。父母的言传身教至关重要。孩子在模仿中学习，父母积极、健康的语言表达，是他们最好的榜样。丰富的親子阅读：选择适合孩子年龄的中文绘本、童话故事、科普读物。亲子共读，不仅是语言学習的过程，更是情感交流的绝佳时機。

在故事中，孩子可以接触到更广阔的词汇，理解更深刻的情感，也能在故事的起伏中，感受到父母的温暖陪伴。生动的生活对话：将语言融入生活。在吃饭時，我们可以指着食物，用中文介绍它的名字、味道；在玩耍时，我们可以用生动的语言描述动作，鼓励孩子用中文表达自己的想法。

每一次的对话，都是一次对孩子语言能力的锻炼，也是一次增进彼此了解的机会。传统文化的渗透：利用中文的优势，将中国的传统文化融入亲子教育中。比如，在节日時，学習相关的古诗词，讲述节日的故事；在日常生活中，学习成语典故，理解其深层含义。这不仅能提升孩子的语言能力，更能让他们从小就接受中华文化的熏陶，培养民族自豪感。

很多時候，我们以为的“教育”，往往是一种单向的输出，但“親子国语”的精髓在于“互动”与“共鸣”。当孩子用他们稚嫩的“中国话”向你描述一件事情，即使表达不那么清晰，即使逻辑还不那么完整，我们也要耐心倾听，用鼓励的眼神和肯定的语氣回应他们。这不仅是对他们语言能力的肯定，更是对他们表达欲的尊重，让他们感受到被理解、被重视。

“國产國语亲子”不仅仅是一种教育方式，它更是一种生活态度，一种对家庭、对孩子、对文化的热爱。当我们放慢脚步，用心去感受中文在我们家庭中的流动，我们会发现，那些最朴素的词句，往往蕴含着最深刻的情感；那些最日常的对话，往往是构建最牢固亲子关系的基石。

在成长的过程中，孩子会遇到各种各样的挑战，会经歷喜怒哀乐。而在这个过程中，父母用“國产国語”所给予的温暖、理解和支持，将成为他们最坚实的后盾。当孩子遇到困难，他们會想到用中文向父母倾诉，寻求安慰；当他们取得成就，他们会迫不及待地想用中文与父母分享这份喜悦。

这种流畅的、充满情感的中文交流，是任何其他语言都无法替代的。

“国產国语亲子”是一种润物细无声的教育，它不是刻意的说教，而是自然而然的融入。它体现在每一次的睡前故事，每一次的家庭聚餐，每一次的郊外游玩。父母用中文讲述着他们的人生经验，用中文传递着他们的价值观，用中文编织着一张张充满爱的网，将孩子牢牢地包裹其中。

所以，让我们回归语言的本质，回归家庭的本质。用我们最熟悉、最亲切的“国产国语”，去拥抱我们的孩子，去倾听他们的心声，去见证他们一点一滴的成長。这不仅仅是语言的传递，更是情感的升华，是文化的传承，是爱最动人的表达。

“國语”里的文化根脉：在亲子互动中传承民族之魂

“国产國语”不仅仅是一种交流工具，它更是我们民族文化的载体，是我们民族精神的體现。当我们将“国产國语”与“亲子”深度融合，我们不仅仅是在培养孩子的语言能力，更是在为他们植入深厚的文化根脉，让他们在成長的过程中，能够感受到民族的温度，理解文化的厚重。

在家庭教育中，如何让“國产国语”不仅仅停留在日常的沟通，更能成为传承中华优秀传统文化的有力媒介？这需要我们父母有意识地去引导和设计。

诗词歌赋的韵味：中国古诗词，是中國文学的瑰宝，也是民族情感和智慧的结晶。在亲子时光里，我们可以选择一些朗朗上口、意境优美的古诗词，与孩子一同吟诵。比如，读到“床前明月光，疑是地上霜”时，我们可以借机讲述思乡的情感，让孩子理解“月是故乡明”的意境。

在学习“锄禾日当午，汗滴禾下土”时，可以教育孩子珍惜粮食，体会劳动的艰辛。通过润物细无声的方式，孩子们在享受语言的韵律美的也悄然吸收了其中蕴含的中华传统美德和文化精髓。成语典故的智慧：成语，是中华语言的精华，每一个成语背后都蕴含着一个故事，一种哲理。

我们可以将成語学习融入生活，比如，当孩子遇到困难时，可以用“迎难而上”来鼓励他；当孩子分享一件令人開心的事，可以用“喜出望外”来形容。更可以直接讲述成語背后的故事，如“守株待兔”的寓意，“画蛇添足”的教训。这不仅能丰富孩子的词汇量，更能让他们在学习语言的过程中，领悟中国人的人生智慧和价值观。

传统节日的文化：中国的传统节日，是中华文化的重要组成部分，也是亲子活动的好時机。在春节，我们可以和孩子一起学习春联的写法，讲述年兽的传说，品尝年夜饭的寓意；在中秋节，可以和孩子一起赏月，学習与月亮相关的诗句，理解团圆的意义；在端午节，可以和孩子一起包粽子，讲述屈原的故事。

在这些节日里，用“国产國语”进行交流和讲解，能让孩子在欢声笑语中，深刻体验和理解中华文化的魅力。民间故事与传说：从“盘古开天辟地”到“嫦娥奔月”，从“哪吒闹海”到“白蛇传”，这些流传千古的民间故事和传说，是中华民族集体记忆的组成部分。通过用中文讲述这些故事，我们可以让孩子在充满想象力的情节中，感受中华民族的创造力、勇敢和智慧。

这些故事不仅仅是娱乐，更是对孩子品德和价值观的一种启蒙。方言的温情：很多家庭可能不止一种语言环境，父母的方言，也是一种宝贵的文化财富。在不影响普通话学习的前提下，适当地在家庭内部使用一些富有地方特色的方言，可以拉近亲子距离，增添家庭的温暖感。

这也是对地域文化的一种保护和传承。

“国产国语亲子”教育，绝非简单的语言灌输，它更强调的是一种“润物细无声”的熏陶。父母的言传身教，是最好的教学。当我们自己对中华文化充满热爱，当我们自己能够熟练、生动地运用“国產国语”去表达情感、分享知识，孩子们自然會受到感染。

例如，当你在餐桌上，用生动形象的中文，讲述你小時候的趣事，或者分享一本你读过的中文好书，孩子们会好奇地围上来，被你的热情所吸引。这种分享，比任何说教都更有力量。

更重要的是，在“国产国語亲子”的过程中，我们要鼓励孩子“表达”和“创造”。不仅仅是让他们听，让他们学，更要让他们说出来，写出来，创作出来。鼓励他们用中文写日记，用中文画漫画，用中文编小故事，甚至用中文进行辩论。当他们能够自信地、创造性地运用“国产國语”时，我们知道，中华文化的种子，已经在他们心中生根发芽。

在当今全球化的背景下，很多家长会担忧孩子在外语上的竞争力。一个扎实的母语基础，反而能够成为孩子学习其他语言的“加速器”。因为母语能力强，意味着孩子拥有更强的语言逻辑思维能力，更丰富的词汇量，以及更深刻的文化理解能力。這些都是学习任何语言都不可或缺的宝贵财富。

“国产国語亲子”的最终目的，是培养一个既能融入世界，又能深深扎根于中华文化的孩子。他们拥有国际视野，同时也拥有一颗属于“中国人”的心。他们能够自信地用中文与世界交流，也能自豪地向世界讲述中国的精彩。

因此，讓我们重新审视“国產国语親子”的意义。它不仅仅是关于“说”中文，更是关于“爱”中文，“懂”中文，“用”中文去爱我们的孩子，去传递我们的文化，去构建一个充满温情、智慧和文化底蕴的家庭。在这片“中国话”的沃土上，我们的孩子，必将茁壮成長，成为中華民族的骄傲。

　　一个半小时的交流，同学们意犹未尽。活动结束后，大家涌到前排，与报社青年编辑记者交换联系方式。

　　“人人都有麦克风，记者的价值何在”“众声喧哗、表达多元，怎样凝聚社会共识”……年轻的事业，总能吸引年轻人的关注。这场青春的对话，仍将继续。

　　《 人民日报 》（ 2025年05月15日 07 版）

图片来源：新闻报刊记者 潘美玲 摄

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