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◎本报记者 付丽丽

绿色的青稞苗随风摆动，与远处皑皑雪山、层层白云相映成趣，构成一幅高原独有的田园画卷……这是记者在西藏自治区拉萨市林周县农业种植试验示范基地看到的情景。

林周，在藏语中意为“天然形成的沃土”。林周县是西藏自治区农牧综合示范县、拉萨第一产粮大县与第二牧业大县，素有“拉萨粮仓”之称。在这里，农业自动气象站矗立在田间地头，随时监测农作物生长环境中的温度、湿度、雨量等要素。通过科技赋能，传统农耕实现向现代农业的跨越式发展，成为西藏高原农业现代化的生动样本。

近日，记者随中国气象局“‘绿镜头·发现中国’中央媒体走基层看气象”采访团，探寻气象工作赋能雪域高原绿色产业的创新实践。

为种植结构调整提供科学依据

青稞在西藏有着悠久的种植历史，是在高海拔地区适应性最广的特色农作物之一。不同生态区的青稞品种呈现出显著差异：阿里高寒地区品种早熟、粒大，林芝河谷区域的品种穗大粒饱。

“自西藏自治区成立以来，国家种质库保存了6000余份青稞种质资源，其中有4300余份都在这块试验田里进行精准鉴定和评价。”西藏自治区农牧科学院农业研究所副研究员达瓦顿珠说。

达瓦顿珠介绍，气象工作在青稞种质资源精准鉴定和保护方面发挥着基础性支撑作用。在数据精准化方面，气象部门在基地部署了微型气象站，实时监测田间温湿度、光照强度、降水频率等12项关键指标。这些数据与青稞播种期、出苗期、分蘖期、抽穗期和成熟期等生长节点的相关性，为品种适应性研究和生态布局提供了科学依据；在灾害预警方面，2024年，气象部门通过模型提前预测到晚霜冻风险，并及时采取了熏烟防冻措施，保住了部分试验田。

“我们进行的‘冬青稞高海拔区域的培育和种植’实验，传统意义上，在海拔3800米以上区域无法实现，但结合林周县区域冬季最低气温分析，目前我们突破限制，在林周县开展了耐寒亲本的鉴定和选择，部分材料表现良好。这个结果为今后冬青稞品种改良、西藏青稞种植结构调整提供了坚实的基础和支撑。”达瓦顿珠说。

2023年，拉萨国家农业气象试验站联合林周县气象局、西藏自治区农牧科学院等多家单位共同实施了林周县培育高产青稞种植试验研究项目。

拉萨国家农业气象试验站副站长、正高级工程师次仁多吉介绍，该项目旨在更好地将农业气象观测数据用于林周县青稞等农作物种植与合理生态布局。通过分期种植试验，项目分析每个发育阶段作物的生长与气温、降水、日照等相关因子的关联性；通过林周县历史气象数据分析及不同海拔分期播种，判断林周县的雨季集中期与青稞需水关键期是否吻合，从而确定青稞的最佳播种时间。

2024年，基于精准的气象预测结论，当地政府将青稞播种期提前10—20天，有效提升了热量资源利用效率。经测算，青稞亩均增产5％—8％。林周县强嘎乡村民普琼感慨：“以前靠天吃饭，现在听气象指导，打工种地两不误。”

在这个信息化时代，孩子们的成长不仅仅停留在课本知识上，更需要通过丰富多彩的教育资源来激發他们的想象力、创造力与探索精神。而作為父母和教育者，我们如何选择一种既能满足孩子学习需求又能充分培养他们兴趣和能力的学习方式呢？答案就在于——小学生幼儿UU。

什么是“小学生幼儿UU”？

“小学生幼儿UU”是一个专为学龄前儿童和低年級小学生设计的教育平台。它融合了前沿的教育理念，采用了游戏化学习、互动式课堂等多种创新方式，旨在為孩子们提供一种愉悦、高效的学习体验。无论是语言、数学，还是科学、艺術，所有内容都通过寓教于乐的形式呈现，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中获得知识，發展多方面的能力。

引导孩子自主学习

在传统的教育模式中，很多孩子往往会感到枯燥无味，甚至对学习产生厌倦情绪。小学生幼儿UU通过独特的设计理念，将学习内容与趣味性相结合，打破了单一的教学方式。平台通过富有创意的互动游戏、动手操作以及富有挑战性的任务，让孩子们在完成任务的过程中主动探索，培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。

比如，在数学学习中，孩子们不仅仅是做题，而是通过虚拟世界中的冒险任务、益智小游戏来了解数学知识的应用，既锻炼了他们的逻辑思维，又增加了学习的乐趣。同样，在语言学习中，孩子们可以通过与虚拟角色对话、编写小故事来提高语言表达能力，提升他们的创造性思维和沟通能力。

多元化的课程体系

“小学生幼儿UU”平臺不仅仅局限于学科知识的教学，还为孩子们提供了丰富多样的拓展课程。从科学实验到编程基础，从美术创作到音乐律动，每一门课程都结合了孩子们的成長需求，全面提升孩子们的综合素质。

通过这些课程的学习，孩子们可以培养对自然科学的兴趣，掌握基本的科学实验技能；还可以在艺術与创意课程中发掘自身的藝术潜力，提升审美能力和创新思维。最重要的是，所有这些课程都通过寓教于乐的方式呈现，孩子们在不知不觉中完成了知识的吸收与能力的提升。

强调个性化教育

每个孩子都是独特的，他们在学习过程中有不同的兴趣、特长和需求。传统的“一刀切”教育模式常常无法照顾到孩子们的个性化發展，而小学生幼儿UU则提供了量身定制的学习方案。平台通过智能化的系统，根据孩子的学习进度、兴趣偏好和行为反馈，自动调整学习内容的难度和形式，让每个孩子都能在自己的节奏中取得最佳的学习效果。

平台还为家长提供了全面的孩子成長报告，帮助家长及时了解孩子的学习情况、兴趣点以及发展方向，便于家庭教育与学校教育的有机结合，共同为孩子的成长打下坚实的基础。

社交互动，培养合作精神

孩子的成长不仅仅是知识的积累，更是社交能力和团队合作能力的培养。在“小学生幼儿UU”平台上，孩子们不仅可以独立完成任务，还能够与其他小伙伴進行合作，通过在线互动、团队挑战等方式，增强团队协作精神和沟通能力。平台设计了丰富的社交功能，让孩子们在虚拟世界中与小伙伴们一起分享成果、互相学习，这样不仅能提升孩子们的社交能力，还能增加他们的自信心和责任感。

丰富的奖励机制，激励孩子前進

为了激发孩子的学习兴趣和动力，平台设置了多样化的奖励機制。孩子们通过完成不同的学习任务、挑战各种游戏，能够获得积分和奖励，這些积分可以用来兑换虚拟物品、游戏道具，甚至获得更多的学习资源。奖励机制不仅让孩子们体验到成就感，还能在游戏化的过程中激发他们不断追求更高目标的热情。

這种正向激励的方式，让孩子在愉快的氛围中体验到学习的乐趣，增强了他们主动学習的动力，从而逐步养成良好的学习习惯，达到事半功倍的效果。

家庭与教育机构的无缝对接

除了为孩子们提供个性化的学习体验，小学生幼儿UU平台还注重家庭与学校的无缝对接。在平臺上，家长不仅能够实时查看孩子的学习进度，还能与老师进行在线沟通，了解孩子在校外的学习表现。平台还定期为家长提供亲子教育的讲座和课程，帮助家长更好地理解和支持孩子的成长需求。

对于学校来说，平臺提供了一整套完善的教育解决方案，可以根据学校的教学要求定制课程内容，同时还能够通过大数据分析，帮助老师更准确地了解学生的学習情况，从而进行精准教学。

总结

“小学生幼儿UU”不仅仅是一个教育平台，更是一个成長的伙伴，它在快乐中激发孩子们的学习兴趣，在互动中培养孩子们的综合能力。无论是学科知识的学习，还是个性化能力的培养，平台都为孩子们提供了丰富的资源和独特的体验，让孩子们在轻松愉快的环境中茁壮成長。

如果你也希望你的孩子在玩乐中学到更多，激发无限潜能，不妨让他/她加入“小学生幼儿UU”，与我们一起开启属于孩子们的成长新篇章！

当好虫草山的“生命护卫队”

那曲，西藏的“北大门”。这里是长江、怒江、澜沧江等大江大河的发源地。从5月份进入雨季起，近15万名农牧民，就如候鸟迁徙般陆续汇聚于此，只为寻找那珍贵的冬虫夏草（以下简称“虫草”）。

虫草生长需要适宜的温度和湿度。通常在5月下旬到6月中下旬，仅有45天的采挖黄金期，但这段时间也是青藏高原雷电多发、频发期。超高海拔的山坡上没有树，人就成了最容易遭遇雷击的“目标”。如何在促进群众增收和保障安全之间寻找破局之法，成为气象服务那曲经济社会高质量发展的一道“必答题”。

在那曲市，气象部门开展了“3162”递进式气象服务和“1231”递进式雷电预报预警服务，实现生效时段上的递进更新，使预报预警范围更精准，能在“生命安全第一”的前提下，尽可能保障经济生产活动。

预报预警信息如何能真正送到群众手中？针对“最后一公里”问题，2025年，那曲市气象局还通过与自治区气象局气象灾害防御技术中心合作，在重点虫草采挖区域进行气象预警信息靶向发布。工作人员通过发布平台，对照雷电发生概率较高的区域，只需要在地图上画一个圈，鼠标一点，圈内所有人员的手机都能收到预警信息。

同时，气象部门还对地方党政领导、相关部门负责人开展“叫应”服务，并对采挖区的驻村干部等进行“闪信”强制提醒。针对只能听懂藏语的农牧民群众，驻村干部会将收到的信息译成藏语，再通过语音发在本村虫草采挖的联络微信群里。

图片来源：城市观察员记者 陈凤馨 摄

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