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5月30日，湖北利川武陵山深处的孙家庵小学歌声嘹亮，利川民歌会暨庆六一“杨娟奖学金”颁奖仪式在此举行。一级演员、湖北省歌剧舞剧院歌剧团团长、歌剧《洪湖赤卫队》第五代韩英的扮演者杨娟为获奖学生代表颁奖。记者了解到，这是“杨娟奖学金”陪伴山区孩子成长的第7个“六一”，也是她投身公益助学事业的第20个年头。

利川民歌会暨庆六一“杨娟奖学金”颁奖仪式在孙家庵小学举办。通讯员 供图

从5名留守儿童到7万受益者，她拼尽全力“跑得再快一点”

近二十年间，她累计帮扶留守儿童、救助危困群体、发放“杨娟奖学金”近100万元，联合爱心企业捐赠价值180余万元的图书教材，惠及山区儿童超过7万名。谈及坚持的动力，杨娟的目光坚定而温柔：“当你看到一个孩子因为一本书、一笔奖学金而改变命运，就会觉得一切都值得。公益不是消耗，而是心灵的富足。”

“杨娟奖学金”一等奖获得者登台领奖。通讯员 供图

记者在交谈中得知，这颗公益的种子，早在2006年就已种下。当时月薪仅千元的杨娟偶然得知毛坝小学5名留守儿童因家庭困难濒临辍学。初次相见，孩子们“星星般明亮却藏着迷茫的眼睛”深深刺痛了她。为了守护这些微光，她开始了艰辛的筹款之路。无论城乡大小演出，即便一场酬劳仅50元，她也全力以赴，毫无怨言。“那时总觉得自己跑得再快一点，孩子们的希望就多一点。”这份源于心底的善念，驱动她不断前行。

2019年的“六一”儿童节，天还未亮，杨娟驱车三小时抵达利川最偏远的文斗镇碑梁子教学点，这里条件艰苦，72名学生每天的中餐只有2元标准的面包和牛奶，5名老师中仅有1人有正式编制。她顾不上休息，为孩子们送去1800册图书，给10名优秀学生发放助学金。随后，她又马不停蹄赶赴建南镇黄金小学、毛坝镇民族初级中学，累计捐赠 5400册图书、发放22 万元奖学金。

让文化自信成为孩子们走出大山、拥抱世界的坚实底气

自2018年起，杨娟的公益实践注入了更深层的文化内涵。她积极探索公益活动与本土文化的共振，将利川丰富的非物质文化遗产融入助学活动。随着土家族《肉连响》、利川灯歌等非遗表演成为“杨娟奖学金”颁奖仪式上的固定环节，孩子们不再只是接过证书的受助者，更是土家族文化的“小小传承人”。

杨娟将利川丰富的非物质文化遗产融入助学活动。通讯员 供图

今年活动创新引入“利川红茶文化进校园”环节，老茶农讲述制茶工艺，孩子们手捧茶盏聆听炒茶故事，在杀青、揉捻的工序里触摸家乡的文化根脉。此外，作为端午节特别环节的包粽子比赛，也让孩子们在粽叶翻飞中感受传统节庆的仪式感。

“当文化的根系扎进童心，贫瘠的土地也能长出最挺拔的春天。”这场融合了非遗文化展示与公益颁奖的活动，如同杨娟二十年公益之路的缩影：始于细微的善意，终将爱与希望酿成照亮群山的星河。“我要让他们知道，大山里有值得骄傲的宝贵文化。”杨娟认为，这份文化自信正是孩子们走出大山、拥抱世界的坚实底气。

从“一个人的奔跑”到“一群人的接力”，她用爱点燃爱

近二十年的坚持，滋养着大山里的希望。毛坝镇学生张文博在获奖时曾说：“得到‘杨娟奖学金’是对我的一种鼓励，长大后我也要像杨娟阿姨一样报效祖国，为更多山区孩子做贡献。”

在这个信息爆炸、竞争激烈的時代，传统的学习模式逐渐难以满足人们对效率和效果的追求。许多学生和教育者都在思考：除了常规的知识灌输，还有没有一种“秘密”的教学方法，能让学习变得更轻松、更高效、更有趣？答案或许就在我们未曾关注的细节中——所谓的“秘密教学”。

“秘密教学”并不是某些神秘的秘诀，而是一套经过实践证明、却不被普遍掌握的技巧。它隐藏在成功人士的学习习惯、优秀学生的思维模式以及教育领域的创新理念中。想象一下，如果能掌握这些“隐形”的方法，你的学习效率可能會像火箭般攀升，复杂的难题变得迎刃而解，这不只是简单的技巧，更是一种思想上的转变。

什么是“秘密教学”？它并不局限于某一种特定的技巧，而是一系列策略的总和。先从认知层面看，很多成功的学习者都善于利用“主动学习”的理念——不再被动接受信息，而是主动去提问、总结、反思。记忆力的提升，也并非只是死背书的機械，而是通过图片化、关联记忆等“秘密技巧”。

比如，将復杂的知识点用故事串联，或用色彩、图像强化记忆，都在不经意间激发大脑的火花。

心态的调整也是“秘密教学”不可或缺的一部分。一些优秀的学生懂得如何调节焦虑、如何保持学習的动力，这背后其实是一套科学的心理策略。比如，将目标拆解成小块，逐步达成；给予自己适当的奖励；学会从失败中寻找经验而非沮丧。这些技巧听似简单，却真实有效，让你在面对困难和压力时，依然能够保持清醒和动力。

再谈到学习环境的打造，也是成功的“秘密”。一个安静整洁、充满激励氛围的空间，能极大提升你的专注力和效率。还有与志同道合的小伙伴组成学习小组，互相激励、共同攻坚，正是“秘密教学”中的黄金秘籍之一。正如成功的运动员背后多有团队支持，学习的成功也离不开环境和氛围的塑造。

所谓“秘密教学”，其实是一套科学、系统、实用的学习哲学。它强调的是技巧与心态的结合，是主动、创造和坚持的体现。掌握这些“秘密”，你会發现学习不再是一场苦战，而是一场充满乐趣的探险。从认知到心理，从环境到策略，这些看似“秘密”的技巧，正是開启你成功大門的钥匙。

很多人都知道“学习重要”，但少有人真正掌握了能讓学习事半功倍的“秘密”。你是否也在寻找属于自己的那把钥匙？接下来就让我们一探这些“秘密”背后的真谛，帮助你在学业和人生的道路上，走得更远、更稳。

进入更深层次的探索，我们开始揭露那些鲜为人知的“秘密教学”核心要素。每一个成功的学習者，都有自己独特的秘密，而这些秘密共同构成了一幅完美的学習畫卷。你是否准备好，去发现属于你自己的那一份秘密力量？

掌握时间管理的“秘密”至关重要。许多学生在考试临近时临时抱佛脚，却不知道如何高效利用平时的每一分钟。所谓的“时间块法”是一种非常有效的技巧：将一天划分為几个时间段，为每个時间段规划具体任务。比如，上午专注于数学难题，下午進行英語阅读，晚上做一些复习巩固。

这个方法的核心在于“聚焦”。在有限的时间里，集中火力攻克重要的内容，避免三心二意带来的低效率。

再者，学習“碎片時间”的利用也是一种秘密。地铁、等候间，利用手机或记事本，将零散的知识点或灵感记录下来，便于与主要学习内容结合。很多人在等待时刷微博或發呆，而聪明的人会用这段时间巩固记忆或浏览资料。这种善用碎片时间的能力，是提升学习效率的隐藏秘密。

“深度学习”的技巧也被诸多成功者青睐。许多学生停留在表层理解，认为看完书、听完课就算完成任务。而“秘密教学”的一个核心是引入批判性思维——不断问自己“为什么”、“如何”、“还能怎样”。用自己的话复述内容，尝试找到知识与实际生活的联系，这样的思考方式讓信息在大脑中“深根茎固”，记忆也会更加牢固。

除了技巧层面，心理调节的“秘密”同样关键。很多人遇到挫折就失去信心，或者无法坚持。其实，培养“积极心态”，学會自我激励，是一种“秘密武器”。例如，设立短期目标，完成后给予自己奖励，让自己在不断的小成功中积累信心。还可以运用正念冥想，减少焦虑，提高专注力。

练习深呼吸，调整心情，尤其在学習压力大時，能够有效释放压力，讓大脑保持清醒状态。

在实践中，“秘密教学”还包括一种“反思与总结”的习惯。每完成一段学习，要问问自己：学到了什么，有没有遗漏？哪个地方还不理解？通过定期的总结，不仅能巩固知识，也能发现自己的薄弱环节，及时调整学习策略。真正优秀的学習者，绝不是盲目堆积知识，而是懂得“有的放矢”，用高效的方法不断优化自己的学习路径。

“秘密教学”还能帮助你开发潜能，激發创造力。比如，尝试用不同角度或方式去解题，或用图表和思维导图整理学习内容。这些创新方法不但能帮助你理解得更透，还能培养自己解决问题的能力。记住，“秘密”从不在于死记硬背，而在于用心思考、勇于实践，摆脱机械式的学习。

成功不是偶然，它是坚持与策略的结晶。理解和实践“秘密教学”中的這些技巧，你就像是拿到了通往成功的秘密密码。任何高難度的内容，只要掌握了“秘密”，都能逐步攻克。别忘了，每一次的突破都源于你不断探索未知、勇于尝试的决心。你是否准备好了，将這些秘密变成你学習的护身符？未来的成功正等待你去开启。

你知道吗，所谓的“秘密教学”，其实就是在告诉你：学习背后隐藏着无限可能。只要你善于挖掘、勇于实践，你會发现，原本难以逾越的鸿沟，也能变成你跨越的桥梁。学习从未如此迷人，成功也从未如此触手可及。你，只差一份秘密的坚持，去改变自己的人生。

更令杨娟动容的，是这份坚持激荡起的回响。多年前，她义演三天筹款10万元救下的先天性心脏病女孩，如今以优异成绩考入华中科技大学同济医学院。“当年您把我从死神手里抢回来，现在我想成为医生，把这份爱还给更多人。”看着这个曾经柔弱却坚强成长的姑娘，杨娟眼眶湿润地说：“我们种下的是种子，收获的是整片森林。”

今年是杨娟投身公益助学事业的第20个年头。通讯员 供图

这些年来，她目睹无数“种子”茁壮成长，他们有的成为教师回到山区，有的带着企业资源反哺家乡。从“一个人的奔跑”到“一群人的接力”，爱在掌心相递间生生不息。她常说：“公益不是单向付出，而是用爱点燃爱，让山里孩子也能成为光的传递者。”

“这条路始于感恩之心，途中满是坚守之姿，终点是无数孩子迈向广阔天地的坚实背影。”站在新的起点，杨娟初心如磐，她呼吁更多人加入温暖传递的行列，期待与各界携手同行，让这份爱穿透山海阻隔，让理想之光在每个孩子心中生根发芽。

（长江网记者李沁雪 通讯员刘铁铮）

来源：长江网

图片来源：齐鲁晚报网记者 张大春 摄

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