当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

据外媒报道，8月底，土耳其自主研发的“钢穹”多层防空反导系统（简称“钢穹”系统）中的中程防空系统全套装备正式交付土军方。土耳其总统埃尔多安出席交付仪式，宣布该国正式部署“钢穹”系统，并称这是其国防建设的“分水岭”。有分析称，“钢穹”系统多项关键技术和设备依赖进口，未来能否发挥预期作用尚待观察。

“摸手机”成了学生日常的自然反應，似乎离不開手機的陪伴，无论在教室里、还是在放学后。很多家長和老师都面临一个共同的难题：手机似乎变成了学习的敌人，而非工具。虚拟世界的吸引力强大——打游戏、刷信息、社交娱乐，让学生沉迷其中，难以自拔。怎么办？難道只能让手机在学生手中逐渐失去控制？

其实，问题的关键不在于“脱离”手機，而在于“引导”。我们不妨考虑利用手机的强大功能——虚拟现实（VR）技术，将学生带入一个全新的沉浸式学习场景中。相较于传统的课堂教学，VR游戏拥有更强的互动性和沉浸感，能有效激发学生的兴趣，让他们在充满趣味的虚拟空间中学习知识，而不是盯着冷冰冰的屏幕。

为什么要用VR游戏来“让学生摸”手机？VR技术可以大大延长学生的专注時间。传统讲授式教育容易让学生精神分散，甚至走神。而VR中的身临其境感，让学生变成“主角”，自觉投入学习之中。比如，学习历史的学生可以“穿越”到古代战场，感受战争的激烈；学习地理的学生可以“登上”珠穆朗玛峰，體验极限攀登的壮观。

VR游戏的趣味性转变了学习的角色，从被动接受变成主动探索。学生在虚拟空间中操作、实验、探索，培养动手能力和创新思维。例如，用VR模拟化学实验，学生不再担心危险或材料限制，便于深入理解抽象的化学反应原理。

更重要的是，VR还能帮助学生突破空间和時间的限制，实现“随时随地”、个性化的学习。这一点特别适合当下的疫情背景或者偏远地区的教育需求。学生们不用出门，也可以“走遍世界”，甚至“走进”微观世界，看见显微镜下的细菌，體验宇宙深空的奇妙。

当然，推行VR游戏不是没有挑战。硬件投入、内容开发、教师培训都是需要考虑的问题。但可以从学校的试点项目开始，逐步积累经验，建立适合自己的VR学习生态系统。只要目标明确——用科技打破“摸手机”的依赖，讓课堂变得更有趣、更有意义，就有可能在不远的将来实现“脱频繁”的愿景。

家长和学校还可以合作，共同制定合理的使用规则。比如，安排专門时间利用VR进行学习，避免沉迷。也要引导学生正确使用VR设备，增强安全意识。只有这样，VR才能成为学生学习的“好帮手”，而非“手机的副作用”。

总结一下，用VR游戏“让学生摸手机”，不仅是技术层面的创新，更是思想观念的转变。我们要认识到，技術本身无善恶，关键在于怎么用它。把虚拟现实变成学习的桥梁，讓学生在趣味中成长，才能真正实现教育的“脱频繁”，让手机成为开启智慧的钥匙，而非束缚的枷锁。

在迈向“脱频繁”的过程中，VR游戏蕴藏着巨大的潜力，也迎来许多实际的探索与创新。有的学校已经开始尝试建立VR实验课，比如museumvirtualtours（虚拟博物馆巡游）、歷史情景重现、科学实验模拟……这些都让学生乐于探索、主动学習，远远超出传统课本的局限。

更令人欣喜的是，家长反映孩子的学习兴趣明显提高了，沉迷手机的时间也逐渐被“有意义”的虚拟体验所替代。

有人可能担心：虚拟现实會不会讓学生更沉迷？这个问题值得深思。其实，只要设计得当，VR可以成為“引导者”，而不是“绑架者”。关键在于内容的质量和使用的节奏。优秀的VR学习内容必须贴近课程目标，激发学生的探索欲望，而非单纯追求视觉炫丽。比如，结合课程设计的互动任务、知识点检测、合作解决问题的情景，都能极大提升学习效率。

与此老师的角色也发生了变化。从知识的传递者变成了引导者和组织者。教師可以设置有挑战性的任务，让学生在虚拟空间中合作完成，从中培养他们的团队合作和问题解决能力。教师还可以利用VR的个性化功能，根据学生的学习水平调整难度，讓每个学生都能在适合自己的步伐中成长。

再加上技术的不断成熟，VR设备正变得越来越普及和便携。未来，学生可以用手机接入便携式VR设备，在任何时间、任何地点進行学习。這不仅讓“摸手机”的行為变成一次次“沉浸式的探索”，还大大减少了短暂的注意力分散。用西方的一句话说，VR带来的，不仅是“沉浸式学习”，更是一种“主动的学习方式”。

当然，考虑到实际操作中的一些障碍，比如设备成本、内容开发難度、教师技能提升等，有关部门和教育机构需要共同努力。可以通过政府补贴、企業合作、内容共享平台等多渠道降低门槛。学校应加强教师培训，讓每一位老师都能熟练運用VR工具，把它变成日常教学的“左手”。

还有，家长的配合也很关键。正确引导孩子合理使用VR设备，避免过度沉迷，才能让VR真正成为“脱频繁”过程中的好帮手。事实上，VR的沉浸體验可以激发学生的想象力和创造力，更可以让他们学到许多传统课堂难以实现的技能，如虚拟设计、场景模拟等。

可以预见，未来的学习环境将更加多元和开放。虚拟现实不會取代课堂，但会成为一种重要的补充。它的出现，让“摸手机”的一部分行為变成了“探索未知”的历程，而这种变化恰恰是实现“脱频繁”的关键一步。我们希望，有一天，学生不再抱怨“手机太多”带来的碎片时间，而是学会用VR去探索更宽广的世界，从而自然而然地培养出终身学習、自我驱动的能力。

VR游戏的引入，是科技赋能教育的生动例证。它讓学生在欢乐中学习，让“摸手机”的行為变得充满意义。只要方向正确、内容优秀，学生會发现，原来离开手機不是断奶，而是開启一扇更大的窗，让他们的视野变得更宽、更高、更远。

研发一年列装

据土耳其阿纳多卢通讯社报道，此次交付的“钢穹”中程防空系统包括导弹发射车、雷达车、指挥控制车和电源车等。埃尔多安在交付仪式上表示，土耳其正在迈向独立研发防空系统的新阶段，“钢穹”系统将显著提升其防空能力。

近年来，由于担忧巴以冲突外溢，中东多国纷纷提升自身防空反导能力。2024年8月，埃尔多安主持召开国防工业执行委员会会议，决定由土耳其国防工业研究与发展研究所联合该国阿塞尔桑公司、火箭工业和贸易公司，正式启动“钢穹”系统研发工作，并得到土耳其国防部的优先投资保障。据业内人士介绍，“钢穹”系统旨在将土耳其现有和即将装备的传感器、通信网络和多种防空武器，整合到一个指挥和控制系统下，形成一套集成式综合性防空体系，以应对多样化空中威胁。

土耳其国防专家坎·卡萨波格鲁表示，“钢穹”并非单一武器系统，而是一个为应对多元威胁而构建的防空反导整体架构。其分层防御理念一定程度上汲取俄乌冲突相关经验。该系统通过互联互通的雷达、电子对抗设备、发射器和控制中心等组件，结合人工智能软件实现快速分析与决策，被称为无缝连接的“系统之系统”。

注重体系防护

阿塞尔桑公司首席执行官艾哈迈德·阿克约尔在社交媒体发布的示意图显示，“钢穹”系统借助土耳其自主研发的T-link数据链，可接收来自雷达、预警机、无人机及侦察卫星的信息，进而选择并分配相应防空武器应对威胁。“钢穹”将成为以色列“铁穹”系统在中东军火市场上的主要竞争对手，但二者定位不同：“铁穹”是以色列防空反导体系中负责末端防御的部分，而“钢穹”规模更大，涵盖近、中、远多层防空系统。

“钢穹”的近程防空系统，包括“科尔库特”自行火炮和“桑古尔”防空系统。“科尔库特”配备双管35毫米遥控射击炮塔，最大拦截高度3千米，最大射程4千米，具备行进间射击能力；“桑古尔”是土耳其首款国产低空近程防空系统，采用红外成像导引头。

“钢穹”的中程防空系统，主要使用“堡垒”A和“堡垒”O防空导弹，均采用“惯性+数据链中继+末端主动雷达”复合制导方式。“堡垒”A最大拦截高度5千米，最大射程15千米；“堡垒”O最大拦截高度10千米，升级后最大射程可达40千米。

“钢穹”的最外层防御，由土耳其自主研发的“屏障”远程防空系统承担。该系统基于“堡垒”系列导弹技术发展而来，最大拦截高度30千米，当前射程约100千米，预计2026年前完成升级后射程将增至150千米。为应对无人机威胁，土耳其还在“钢穹”系统中集成“沙欣”与“警告”两套子系统，分别通过炮火打击和电磁干扰方式反制无人机。“沙欣”系统使用40毫米口径榴弹发射器，有效射程1到1.5千米；“警告”系统则装备光电传感器、热成像相机和无线电频率干扰器等。

发展面临挑战

据悉，土耳其仍在持续完善“钢穹”系统。阿塞尔桑公司正在研发的新型雷达和通信系统，将能够实时生成并传输空中态势图像。此外，高能激光武器也计划纳入该系统。在今年7月下旬举办的土耳其第17届国际防务工业博览会上，阿塞尔桑公司展示了为“钢穹”新开发的“龙”电磁防护系统和“克拉尔”-200电子战系统等。

有评论认为，“钢穹”系统展现了土耳其自主研发和构建独立防空体系的决心。土耳其曾试图购买美国“爱国者”防空系统及法意联合研制的SAMP-T系统，但因美国苛刻的使用条件和欧洲的高昂报价，最终转向自主研制。土耳其国防工业局局长哈鲁克·戈尔根称，在“钢穹”项目推动下，土耳其防空系统的自给率已从2022年的20%提升至目前的80%，预计到2026年将实现100%国产化，这也将为土耳其防空系统出口创造条件。

不过，“钢穹”系统的发展与出口仍面临挑战。土耳其多项关键技术与设备依赖进口，例如，“堡垒”系列导弹虽由土耳其本土企业研制，但核心技术由德国迪尔BGT防御技术公司和莱茵金属公司瑞士分公司提供，配套的MPQ-64雷达来自美国雷神公司；“科尔库特”系统中的自行高炮虽在土耳其生产，技术却源自德国莱茵金属公司。此外，拟纳入系统的“戈克伯克”激光反无人机武器，至今仍处于初步设计阶段。（王大宁）

图片来源：人民网记者 王宁 摄

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