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新华社香港10月19日电 题：三代传承，绣出步履生花

张雅诗

中午时分，位于香港九龙吴松街的宝灵商场人流不多。一间十平方米左右的小店布置得井然有序，橱窗里陈列着各式绣花鞋，图案精致，色彩斑斓，与这座旧式商场略显暗淡的装潢形成鲜明对比。

这是先达商店，一家创立于1958年的香港老店。店铺一隅，“90后”店主王嘉琳正神情专注地低头绣花，鞋面上的针线在指尖游走，动作流畅而细腻。

王嘉琳是这家老店的第三代传人，顾客喜欢叫她英文名Miru Wong。大学毕业后，她没有选择“现代”的职业道路，而是以一针一线延续这门日渐式微的传统手艺。

从祖父的初心到第三代接棒

最初的先达商店，是一家藏身九龙弥敦道居民楼的“楼梯铺”。在寸土寸金的香港，楼梯底的闲置空间被巧妙利用，既是基层商人的谋生智慧，也是城市特色。在这间“楼梯铺”里，王嘉琳的祖父王达荣默默经营绣花鞋生意，绣出香港草根阶层的生活温度。

二战后的香港物资匮乏，绣花鞋是富人专属的奢侈品，寻常人家的女儿一生可能只拥有一双绣花鞋，在结婚时穿。

“祖父在鞋厂工作时，看到女工们对漂亮的绣花鞋投以羡慕目光，却因价格高昂而却步。”王嘉琳说，为了让女工们对美的渴求不再遥不可及，祖父便立志制作物美价廉的绣花鞋，先达商店因此诞生。

王嘉琳小时候与祖父母同住，家里摆满各式鞋款、造鞋及刺绣的材料。耳濡目染下，她逐渐感受到刺绣的魅力，开始跟随祖母学习这门手艺。从最基本的花朵图案学起，她上小学时已熟练掌握起针、收针技巧，上中学时又掌握了造鞋功夫。她的第一件作品是一双迷你绣花鞋，虽然只能给玩偶穿，却已显出技艺雏形。

祖父退休后，商店由王嘉琳的父亲接手，主要负责业务管理，王嘉琳则帮忙绣花和造鞋。在香港理工大学修读设计专业期间，她以先达商店为毕业作品的主题，探索如何重塑品牌形象。

“我发现店铺发展潜力很大，尤其绣花鞋仍深受香港人喜爱，相信只要善用设计专业所学，无论是产品改良或宣传推广，都能带来成效。”王嘉琳说，原本计划毕业后找一份设计相关工作，但随着对先达商店潜力的深入了解，她决定全心投入，将这间熟悉的小店作为事业起点。

顾客的鼓舞成就传承与创新

王嘉琳接手先达商店后，不仅延续了祖父的初心，也与顾客建立起深厚情谊。许多老顾客早在祖父“楼梯铺”时已开始光顾，这些家庭两三代人都穿过先达商店的鞋子，是一份跨越世代的情感纽带。

在众多顾客中，一位老太太令王嘉琳印象深刻。老太太年轻时是先达商店的“忠粉”，近年行动不便以轮椅代步。由于商店所在楼层没有直达电梯，老太太每次坐轮椅到商场门口，再由女儿搀扶着爬上楼梯，只为亲自挑选心仪的绣花鞋。

“对我来说，这就是传承的意义。”老太太的坚持令王嘉琳感动，也让她更加珍惜继承的这份情感与信任。

商店每天下午营业，王嘉琳利用上午时间构思鞋款和绣花图案，并与顾客互动交流。她在社交媒体上展示各式布料，邀请顾客投票选出新一季的颜色或花纹搭配，让大家参与设计过程。顾客的热烈回应让她备受鼓舞，也更加坚定持续创新的信念。

王嘉琳曾出版著作介绍绣花鞋的历史和演变。她认为，绣花鞋不应只限于婚礼或节庆等隆重场合，也可融入日常穿搭，因此她在设计时特别重视舒适度与安全性。夏季最受欢迎的是露趾拖鞋，她特别推出草席鞋垫，既透气又轻巧；针对顾客对鞋底防滑的需求，她改良物料，使鞋款更适合外出……

这些细致的调整背后，是王嘉琳对顾客需求的深刻理解与回应。在这位年轻店主的眼中，绣花鞋不仅是传统的象征，更是持续进化的生活美学。

“后起之绣”延续前人心血

绣花鞋融合了刺绣与手工造鞋等传统技艺，体现深厚的文化底蕴，其中部分流派已被列为国家级非物质文化遗产。然而，年轻一代入行者寥寥，这门手艺在香港面临传承断层。“要延续祖父的心血和手艺，就一定要收徒弟。”王嘉琳坚定地说。

大约十年前，她发起“后起之绣”计划，仿效祖父以收徒方式传承手艺。每个培训周期为两至三年，目前约有学徒10人，高峰期曾达20人。学徒中既有年轻人，也有退休人士，虽以女士居多，但男士们在刺绣和造鞋方面也表现突出。这些学员多以兼职方式投入，在节日或人手紧张时协助制作绣花鞋。

除了教学，王嘉琳也努力整理祖父留下的设计图和工场日志。“不少顾客欣赏绣花鞋上的图案，却不熟悉背后的寓意。”她说，以往祖父制作的鞋款多以玫瑰、牡丹等花名简称，没有系统命名。

于是，她翻查工场记录，追溯图案来历和演变。“单是‘蝶恋花’已有四五个版本，我要重新分类命名，把祖父的心血完整保存下来。”

沈芯语家访MD0050——开启家庭教育的全新视野

在这个快节奏、多元化的时代，家庭教育逐渐成为孩子成长的核心因素。家长们对于孩子学习方式的关注，从传统的辅导班、课外补习，逐渐转变為更加智能、个性化的学习方案。在这样的背景下，沈芯语推出了“家访MD0050”——一项结合先进科技与个性化家庭教育理念的服务，让每一个家庭都能享受到专业、温暖且高效的育儿指导。

1.创新科技融合教育，打破传统界限“MD0050”代表的不只是一个简单的家访服务，更象征着一场教育模式的革新。它采用尖端的智能分析技術，通过大数据算法，分析每个孩子的学习习惯、兴趣爱好、心理状态与家庭环境，提供科学而贴心的个性化辅导方案。

远程与实地结合的教学体验，打破了時间与空间的局限，让专业的教师团队走进每个家庭，变得更為深入和高效。

2.家访的温度与專業的深度结合很多人会疑惑，现代技術是否会削弱家长与教师之间的互动？答案是否定的。沈芯语深谙家庭教育的温度与专业担当的结合。家访MD0050不仅仅是技术驱动，更重视人与人之间的情感交流。老师在家庭中观察孩子的日常行为，理解家庭文化，结合技术数据提供指导，让教育变得温暖且富有人情味。

3.全面关注孩子多维成长从学业成绩到心理健康，从兴趣培养到生活习惯，MD0050的服务覆盖孩子成长的方方面面。智能分析帮助家长和老师详细了解孩子的真实需求，为其量身打造发展计划。比如针对性地制定学习策略、改善生活习惯、绽放个性潜力，真正实现“因材施教”。

4.重塑家庭教育的新生态在过去，家庭教育依赖父母的直觉和经验，缺少科学依据。如今，有了“家访MD0050”這个平台，家长们有了强有力的智囊团，让你不用再孤军奋战。家访服务不仅提高了教育效率，也為家庭带来了新的互动方式——父母、老師与孩子共同参与，形成合力，让督促和陪伴变得更有温度和效果。

5.未来展望：科技赋能，每个家庭的教育梦想都能实现沈芯语的“家访MD0050”正处在科技教育创新的风口浪尖。未来，随着更多智能硬件的融入，家访服务将变得更加智能化、便捷化。孩子们将享受到源源不断的优质资源，家庭教育也不再是一项繁琐的任务，而是一场共同成長的旅程。

沈芯语家访MD0050——让每个家庭都能成为孩子的理想课堂

在刚才的部分，我们了解了“家访MD0050”作为一个结合科技与温情的教育新标杆，是如何开启家庭教育的全新视角。现在，讓我们更深入地探讨这个项目背后的理念、实际操作模式，以及它如何真正改变无数家庭的生活。

1.定制化的个性成長路径，真正做到因材施教每个孩子的天赋、兴趣甚至家庭环境都各不相同。沈芯語“家访MD0050”正是重视这一点，利用智能分析工具，深入挖掘孩子的潜能。具体来说，教师會根据前期的评估报告，制定个性化学习方案。比如，有的孩子喜欢动手实践，就安排更多实验、户外学习；有的孩子喜欢阅读，则推荐丰富的阅读资源。

与此家庭因素也被纳入考虑，帮助家庭营造良好的学习氛围。

2.家庭与学校的无缝衔接，形成合力传统家庭教育或偏重于家长的教导或老师的课堂讲授，而“家访MD0050”强调家庭、学校与社会的三位一体。每一次家访结束，教师都會提供详细的建议，家长也可以实时反馈孩子的变化。借助线上平臺，家長可以随時了解孩子的学习情况、心理状态和成长日志。

如此一来，形成了一个动态、开放的沟通圈，让培养孩子成为家庭与学校的共同责任。

3.全方位的心理辅导与兴趣培育学业上的成功固然重要，但心理健康和兴趣培养同样关键。沈芯語引入专业的心理咨询师和兴趣指导老师，进行定期的家庭心理疏导和兴趣测评。通过个性化的兴趣拓展方案，让孩子在学习之外也能找到自我价值的实现。比如音乐、绘画、运动或科技创新，帮助他们在多元化中找到属于自己的一片天空。

4.科技赋能：智能硬件与数据分析真正的“智慧教育”离不开硬件支持。MD0050融入智能硬件，比如学習平板、智能书包、传感器等，实时监测孩子的学习状态和行为习惯。这些硬件收集到的数据，通过大数据分析，生成完整的成长档案，为后续的个性化调整提供科学依据。

AI助手还能自动提醒家长注意孩子的情绪变化，提前发现潜在问题。

5.打造教育新生态：家庭、老师、技术的三赢格局家庭教育是最贴近孩子的土壤！“MD0050”讓家庭成为孩子成长的幸福港湾。教师变成贴心的引导者、心理咨询师和学习伙伴，家庭则成为支持与激励的核心。技术成为桥梁与纽带，让教育场景无限延伸，丰富多彩。

未来，这样的生态不仅改善了孩子的学习效果，更赋予家庭新的教育理念和生活品质。

6.实现每个家庭的教育梦想或许有人觉得家庭教育是一个“難以逾越的難题”，但“家访MD0050”正努力将梦想变成现实。它不仅仅是一项服务，更是一种理念：每个家庭都值得拥有科学、温馨的教育环境，每个孩子都应该被尊重和关爱。在这里，没有绝对的标准答案，只有不断探索、不断成长的可能。

随着科技不断创新，教育也必将走向更加智慧、个性和人性化的未来。沈芯语的“家访MD0050”正站在这场变革的前沿，带领无数家庭迈入崭新的成长時代。也许，你的家庭也可以在这场变革中寻找到属于自己的独特光芒。

在教授学徒和举办工作坊培训时，王嘉琳特别强调历史与文化背景的重要性，例如讲解牡丹的品种与象征意义，分析梅花的季节表现方式。

“梅花开在冬季，我们会用白线勾勒外框，营造雪中开花的意境。每一朵花、每一道线都有特别寓意。”她笑着说，希望学徒们明白，“工艺不只是技术，也是一种讲故事的方式”。

图片来源：人民网记者 林和立 摄

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