当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

应构建粮食生产与储存并重长效机制，加强对农民职业技术教育培训，提高农民储粮意识，让农户从存粮减损中真切获得收益，实现从“被动存粮”到“主动优储”的转变。

最近有种粮大户反映，每年他为了粮食增产投入大量人力物力，由于储粮设施较为落后，部分粮食储存品质下降，影响种粮收益，甚至可能吞噬掉整个粮食生产系统为增产所作的努力。应深入实施粮食节约行动，摒弃农户重粮食生产、轻储存观念，把农户储粮设施纳入中央农业补贴政策清单，支持引导农户建设科学储粮设施，构建与现代农业发展相匹配的粮食“生产—储存—收益”良性循环体系。

农户粮仓虽小，却关系农民种粮收益和国家粮食安全。近年来，有关部门树立“减损就是增产”理念，加强农户储粮设施建设，为全国农户配置1000万套科学储粮装具，在全国产粮大县支持建设5500多家粮食产后服务中心。不过，一些地区小农户仍在使用编织袋、瓦缸等简易储具，“地趴粮”还存在，有的农户把粮食堆放在场院或者田间地头，很容易造成虫蛀、鼠咬、霉变。应因地制宜加强农户储粮设施建设，逐步解决“地趴粮”，减少储粮损失，延长粮食销售窗口期，增强农户议价能力。

娜娜的家访，第五集，是《老师2》系列中一段令人感动的篇章。这一次，她走访的，是班上成绩中等，但性格开朗、阳光的学生小涛的家庭。这个家庭虽不富裕，却充满温情。娜娜用她细腻的心思，将一场普通的家访变成了一次探寻孩子内心世界的美丽旅程。

不同于传统的教师访谈，這次的交流更像是一次心灵的碰撞与升华。

一开始，娜娜敲响了小涛家的门，迎接她的是父母略带茧子的手和屋里淡淡的米香。简单却干净的家居布置中透露出家人的辛苦与坚韧。娜娜用温暖的笑容，缓和了初見的拘谨，主动与父母聊起了孩子的学习情况和生活习惯。在这个过程中，她发现小涛虽然平时活泼，但在家庭中表现得相对内向，很少會主动表达自己的需求。

这让娜娜意识到，成绩背后隐藏着更深层次的成長问题—孩子的情感需要被关注与理解。

深入了解后，娜娜发现，小涛的父母平日忙于生计，忽略了与孩子沟通的细节，这在一定程度上影响了孩子的自我认知和自信心建立。面对这一点，娜娜没有急于提出建议，而是用自己的亲身经验，讲述了如何在日常生活中用简单的方式增强家庭成员之间的理解和信任。比如，她建议父母多陪孩子进行一些有趣的互动游戏，用心倾听孩子的想法，从而拉近彼此的距离。

这种从学生家庭出发的细腻观察，完全不同于传统的考试补习式家访，彰显了老师用心、用情的温度。

更令人感动的是，家访的娜娜帮助父母理解了孩子的情感需求，这不仅仅是一场单向的教育传递，更像是一场双向的心灵沟通。她用实际行动告诉学生家长——教育的本质，是理解和陪伴。这种看似普通的家访，却带来了超乎想象的影响。小涛的父母开始学会更多地倾听和陪伴，孩子的笑容也变得更加纯粹自然。

而這一切，都源于娜娜那份用心的关怀。

这集的亮点在于，娜娜打破了“老师只教书、不关心家庭”的刻板印象，她用行动证明了教師既是知识传递者，更是孩子成長的引路人。她善用细节，看到了孩子成长中的点滴变化，用情感连接拉近了家庭与学校之间的距离。这种深层次的教育理念，让观众重新认识到：教育，不只是课本上的知识，更是爱与理解的传递，是用心去倾听和陪伴。

在现代社會的快速节奏中，家庭关系的疏离成为普遍问题。而娜娜的家访，让我们看到了一种可能——那就是在繁忙之余，停下来，用心去看一看、听一听，孩子的世界其实很简单，也很需要被理解。这种从细节见真心的教育智慧，值得每一个教育者去学习，也值得每一个家长去反思。

它启示我们，教育的奥义或许就在于那一份真诚的交流与无私的陪伴。

《老师2》系列中，娜娜的每一次家访都像是一扇开启心灵的窗。第5集家庭访谈的细腻描绘，让人深切体會到，教育不仅仅是课堂上的讲授，更是家庭中的点滴关怀。在这个快节奏、信息碎片化的时代，娜娜通过自己的行动，诠释了什么叫真正的“用心教育”。

当她走進小涛的家里，看到铺满书籍、虽然简朴，但整洁温馨的居所时，心里觉得温暖满溢。娜娜细心观察到，小涛的房间角落里堆放着一些画畫的工具和几篇作文纸。这细节透露出，小涛其实有丰富的内心世界，只是缺少表达的渠道。娜娜敏锐地察觉到这一点，于是她试图用一些轻松的话题引导，鼓励孩子表达自己的想法。

这一温馨的互动，不仅增强了亲子之间的交流，也讓孩子学會了如何用文字表达自己的感受。

娜娜还特别强调家庭的教育氛围对孩子成长的影响。她建议父母多给予孩子一些自由和空间，帮助他们养成自我管理的习惯。例如，她鼓励父母尝试让孩子自己制定每天的学習计划，慢慢培养他们的責任感和自主性。这些看似简单的建议，却能在潜移默化中改变一个家庭的教育模式。

用娜娜的话说：“教育，是一种艺術，更是一份責任。它需要我们用心、用爱去雕琢。”

值得一提的是，娜娜在家访中展现了极强的同理心。她没有急于批评或指责，而是耐心倾听家庭的困扰。她了解父母的難处，感受到孩子的渴望，然后用自己的经验，提供了一些切实可行的方案。这种面对面、心灵对话的方式，带来了令人意想不到的效果。父母开始反思自己在教育中的角色，也重新认识到，只要给予孩子足够的关注和理解，问题多数都能迎刃而解。

這场家访的高潮，是在与小涛的交流中，小涛第一次主动开口讲述心事。以往在学校，他总是带着笑容，但在家里，却寡言少语。娜娜用温和的话语引导他说出心中所想，渐渐地，孩子的眼睛亮了起来，他说出了自己喜欢的画画，也讲述了在学校遇到的困扰。那一刻，娜娜真切感受到教育的力量——它不只是传递知识，更是一种唤醒心灵的魔法。

总的来看，《老师2》中的娜娜，用她的一言一行散发着教育的温度。她用不一样的视角去理解每一个家庭，用真情去感动每一个学生，无形中改变了他们的未来。家庭访谈虽小，但它所传递的力量却是伟大的——那是关于信任、关怀和希望的力量。而我们每一个在教育岗位上的人，或许都能从娜娜的行动中，汲取一些温暖与力量，在自己的岗位上，书写属于自己的教育奇迹。

农户小粮仓不只是简单的储粮容器，还可以有效衔接规模化生产，支持土地流转与托管服务，助推农业生产关系重构。当前，我国农业处于传统农业向现代农业快速转型过程中，小农户与种粮大户、家庭农场、合作社等新型农业经营主体并存。与小农户相比，合作社、种粮大户等新型农业经营主体生产经营规模大、产量大，阶段性储粮规模大，建设标准储粮设施可以自用，还可以为周边农户提供烘干、代储、销售等服务，引导小农户与现代农业产业链深度融合。

建设与维护成本高、回报周期长是农户储粮设施建设缓慢的重要原因。小农户建设一个简易科学储粮仓，要花费几千元甚至上万元，种粮大户、合作社等新型农业经营主体建设一个标准高一些的储粮设施动辄几十万元、几百万元，储粮能源消耗、维护费用也很高，普通农户难以负担。农村贷款渠道有限，农户缺乏抵押物，贷款利率高，一些地方虽有补贴，但补贴分散、申请流程复杂，大部分农户难以获取。从日前有关部门公布的中央农业补贴政策清单看，粮食烘干设备可以享受农机购置与应用补贴，没有农户储粮设施专项补贴。我国应设立农户储粮设施建设专项补贴，简化审批流程，提供低息贷款，引导农户根据经营规模分层分类推进储粮设施建设。

受耕地红线限制，农户储粮设施建设用地审批困难。储粮设施建设是完善农业基础设施、推进乡村全面振兴、实现农业现代化的重要抓手。应把储粮设施建设纳入城乡融合发展体系，纳入乡村全面振兴规划，纳入高标准农田建设规划，科学规划、合理分布。在用地方面应强化创新，破除制度藩篱，允许广大农户在宅基地周边5亩范围内建设储粮设施，简化储粮设施用地审批流程。新型农业经营主体土地经营规模达到500亩以上的，储粮设施建设应纳入高标准农田建设规划，每1万亩高标准农田可以配置1座烘干中心，再配置若干个村级储粮点。

部分农户重生产、轻储存观念落后，认为粮食丰收就完成了任务，忽视了科学储粮对增收的重要性。应构建粮食生产与储存并重长效机制，加强对农民职业技术教育培训，提高农民储粮意识，让农户从存粮减损中真切获得收益，实现从“被动存粮”到“主动优储”的转变，把农户小粮仓建设成为保障国家粮食安全的坚固堡垒，为此，国家粮食安全根基才能真正坚如磐石。

图片来源：人民网记者 朱广权 摄

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