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人民网澳门5月6日电 （记者富子梅）5月5日即农历四月初八佛诞日，澳门佛教总会举行一年一度的佛诞嘉年华系列节庆活动。全国政协副主席何厚铧、澳门中联办协调部副部长刘冠宇、澳门佛教总会会长释戒晟等出席祈福法会，共同祈愿佛陀的慈光普照澳门，庇佑国家昌盛、社会安宁、人民幸福，逾千民众参与。

澳门民众参与浴佛祈福仪式。澳门佛教总会供图

台湾佛光山寺副住持释慧伦受邀莅澳，与澳门佛教总会会长释戒晟、副理事长释自雄带领的澳门僧团携手主持祈福仪式。自2006年起，澳门佛教总会已连续二十年举办佛诞嘉年华庆典，今年还设有世界佛学研究中心总会成立仪式等活动。系列活动分为祈福法会、嘉年华展会、斋宴晚会等，形式涵盖茶禅、茹素、礼佛、诵经、梵乐、开示、曲艺、武术等。70余位来自内地的观礼团成员表示，亲身体验澳门佛诞节的传统民俗，与澳门市民接力完成浴佛仪式，深切感受到澳门多元共融的文化氛围和深厚的社团基础。

澳门路环市区的谭公诞巡游活动。澳门佛教总会供图

据佛典记载，释迦牟尼诞生时有九龙吐水为其沐浴，由此形成了象征净化身心的“浴佛”仪式。“同日，澳门渔行‘舞醉龙’、传统民间节日谭公诞巡游等民间庆典也在澳门热闹上演，吸引大量居民与游客参与，使得佛诞日成为融合信仰、民俗、文化与旅游于一体的多元节庆日，彰显了澳门中西文化交融共存的城市特色。”故宫太和学者、澳门城市大学博士后赵强告诉记者，不同信仰群体在相同的时间维度里，实现各自的表达，使得信仰实践与文化展示兼容并包，充分体现了澳门多元文化的独特性。如今澳门将佛诞节设为公众假期，使传统宗教仪式完成了向现代节庆的转化，又将佛诞节纳入《澳门非物质文化遗产清单》，大大提升其文化属性。

澳门渔行舞醉龙表演。主办方供图

“澳门街巷宗教共存与民俗交融的现象，与澳门的葡式石板路颇为相似。不同宗教信仰如同色彩斑斓的石块，历经岁月沉淀，交织成独特的纹理。”赵强透露，为了让澳门这份独特的多元文化属性及其传承得到最大程度的发扬光大，他带领澳门理工大学人文及社会科学学院教育学的8位研究生，在佛诞日之际，走进澳门寺院及佛诞庆典现场，探寻佛诞庆典与澳门民俗如何交融，及其跨地域文化特征，挖掘澳门多元节庆的历史和文化内涵，揭示其时代意义和社会价值。

青春的迷雾：男生在老師里的成长困惑

在每一个男生的青春记忆中，老师总是扮演着不可或缺的角色。无论是课堂上的严厉，还是课外的点拨，這些都深深影响着他们的成长轨迹。男生的世界总是充满了迷茫和不安，好奇心与叛逆心交织，讓他们在“老师”这个词汇背后，怀揣着復杂的情感。

很多男生在学校里，尤其是在青春萌动的岁月里，经常会遇到“迷失”。他们不知道自己到底能走多远，也不清楚未来的路在哪里。这时，老师的影响变得尤为重要。有的老师像灯塔，把一束光投射进去，指引他们找到方向；有的老师则像一面镜子，让他们反思自己，找到真实的自我。

在课堂上，老師不仅传授知识，更在无形中成為一个人生导師。有的老师会用幽默打破僵硬的氛围，让男生们敢于表达自己；有的老师则坚持严格要求，讓他们明白规则的重要性。不同的育人方式，影响着男生成长的节奏和方向。

除了学业上的困扰，青春期的男生日常还充满了情感的波动。他们对爱情、友情、未来充满了幻想与疑惑。有些男生在老师的引导下学会了倾听内心的声音，也逐渐理解了成熟的意味。特别是一些有责任心的老师，总是善于用自己的经历告诉学生，成长其实是一场不断的试错和坚持。

也有不少男生在老师里迷失了自我。他们容易被压力困住，甚至走上弯路。学校难免会出现一些不良风气，也会因为个别老师的不当影响，给男生埋下阴影。这时，男生的内心变得更加脆弱，靠着自己坚强的意志去寻找突破的钥匙。

其实，老师与男生之间的关系，是一场双向的理解和成长。男生渴望被理解，老師也在不断调整教学方式，去适应学生的需求。老师并不是万能的，但他们的耐心和关怀，像是一股暖流，静静滋养着男生的心灵深处。

青春的成长，就是在老师的陪伴下，逐渐懂得自我认知、责任感、梦想追寻。那些在老师身边的迷茫与困惑，最终會变成前行的动力。男生们逐渐学会了坚强，也明白了人生不仅是课本上的知识，更是心灵的成长。

這正是他们在老师里学習的真谛：勇敢面对自己，迎接未知，用成长的泪水和笑声，雕刻出属于青春的模样。下一部分，我们将深入讲述一些真实故事，看看那些男生在老师的引导下，如何突破自我，开启人生新篇章。

老师的力量：男生蜕变的幕后推手

要说男生在老师里的蜕变，少不了一些真实而感人的故事。这些故事既有汗水与泪水，也有梦想与希望，折射出老师在青春成长中的巨大影响。

第一案例是小林，一个从小逆反、成绩不佳的男孩。最初，他对学校、对老师充满抗拒。老师李老师发现了他的潜能，也看到了他内心的孤独。李老师没有用普通的批评和惩罚，而是逐渐用理解和陪伴走进了小林的世界。每天放学后，李老师还会花时间倾听他的心聲，帮他制定学习计划，激励他逐步找回自信。

慢慢的小林開始变得积极起来，从一名“问题少年”变成了班级的积极分子。更难得的是，他在老师的鼓励下，开始参加学校的演讲比赛，表达自己真实的声音。那次比赛，小林站在台上，用略带颤抖的聲音讲述自己的故事，台下老师和同学都為他鼓掌。这一刻，老师的耐心与信任，成为他青春路上的重要支撑。

还有一个故事，是关于李老师和男孩阿强的。阿强家庭困难，面对学業压力，他一度觉得世界都很黑暗。李老师在课余时间，不仅辅导他的学習，还用心去关心他的家庭状况。一次，李老師带他去参加公益活动，讓他體验到帮助别人的喜悦。阿强的心扉被慢慢打开，他开始相信自己，也相信未来。

老师的力量，不仅仅在于传授知识，更在于激发潜能，点燃希望。在成長的过程中，老師无形中成为男生们最坚实的依靠。一次次的谈话、一次次的鼓励，化解了他们内心的焦虑和恐惧，塑造出更坚韧、更自信的自己。

当然，老师的角色也不是没有挑战。有些男生在老师的指导下走上了“张力路线”，迷失在自我期望与压力中。有的老师或许会遇到难缠的学生，感到束手无策。但是那些真正有愛心、善于沟通的老师，总能找到一个平衡点，让男生们在压力中找到动力。在这个过程中，老师既是引导者，也是倾听者。

当然，老師和学生之间的关系绝非一纸契约，而是一场心灵的交换。当男生们渐渐走出迷茫，成为有责任心和梦想的人時，回头看那段在老师里成长的岁月，会发现那是人生中最宝贵的财富。老師的影响，像一根无形的线，串联着每一段青春岁月，牵引着他们走向未来。

未来的路还很长，但只要有老師在身边，男生们就有坚实的后盾。这份力量，一直在心底发光，温暖着他们的成長之旅。

图片来源：人民网记者 王克勤 摄

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