每经编辑｜林立青    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

为期两天的2025北京文化论坛9月24日落下帷幕。本届文化论坛以“文化和科技融合发展”为主题，中外嘉宾围绕数字化赋能文化遗产、科技激发文化原创力、视听产业融合破圈、新科技提升公共文化品质、网络文化创新发展、尊重文明多样性等议题展开交流，为推动文化繁荣发展、文明交流互鉴凝聚智慧力量。

当下，人工智能技术加速迭代，正迎来爆发式发展，已经并将继续深刻改变文化生产和消费方式以及文化传播模式。值得关注的是，技术变革浪潮下，这些年我国国民文化素质显著提升，人民群众自我表达的愿望和能力、参与文艺生产传播的愿望和能力普遍提高。中国文联副主席、中国美术家协会副主席高世名认为，新技术、新媒介为艺术圈之外的普通人从事文艺创作提供了工具和平台，产生了新大众文艺。清华大学新闻学院、人工智能学院双聘教授沈阳认为，在这个人工智能广泛影响世界的时代，如果每个人都能很好地利用人工智能工具进行艺术表达和创造，文艺创作将迎来大发展大繁荣。也有人担心，人工智能会替代甚至摧毁人类的艺术创造力，北京国际城市发展研究院创始院长连玉明对此回应说：“人工智能不是艺术的终结者，而是打开了平行宇宙般的另一种创作维度，人类正在学会与机器共同编织新的美学语言，重构人工智能艺术叙事新体系。”

新技术与文化产业的深度融合正催生多元业态、重塑生产模式，成为推动网络文化产业高质量发展的核心引擎。数据显示，2024年，中国文化贸易总额达 1.4万亿元 ，其中数字文化贸易规模超 3700亿元 ，占文化贸易总量的 25.8% 。网络游戏、网络文学、微短剧等细分领域表现尤为亮眼。与此同时，新问题、新挑战也不断涌现，其中，人工智能作品的版权问题在这次论坛上受到普遍关注。北京市出版版权协会理事长王野霏认为，生成式人工智能的快速崛起，既带来了“AI生成内容权属界定”等新的版权议题，也倒逼行业重新审视版权保护模式，推动版权保护体系向更精准、更高效的方向完善。

当今世界，气候变化、过度城市化及战争冲突等因素给文化遗产保护带来了巨大压力，而数字技术为文化遗产的保护和利用提供了新的手段。国家文物局局长饶权介绍，国家文物局利用数字技术使得国家文物资源大数据库建设稳步推进，并依托第一次全国可移动文物普查、石窟寺专项调查、长城资源调查等重大资源调查成果，整合第四次全国文物普查新数据，文物基础数据规模持续扩大。文博单位数字化建设加速发展，藏品数字化管理进一步普及，比如故宫博物院采集了超100万件文物数据、敦煌研究院采集了300个洞窟壁画数据、龙门石窟建立了52个代表性重点洞窟数字化保护档案，文物数据采集、存储、全生命周期管理更加规范高效。

联合国教科文组织世界遗产中心主任拉扎赫·伊伦都·阿索莫也认为，数字技术已成为保护世界文化遗产不可或缺的力量，它让我们得以用前一代人难以想象的方式，对遗产进行记录、监测与管理。目前，联合国教科文组织已推出多个创新平台，例如，沉浸式遗产体验平台“Dive into Heritage”通过三维建模、互动地图与地理定位叙事，让所有人都能接触到文化与自然遗产，用无形的数字技术表达有形的现实世界；联合国教科文组织遗产地导航仪“UNESCO Sites Navigator”整合了空间数据与遗产地信息，为全球范围内的遗产保护、风险管理与决策提供支持。这些工具不仅有助于应对当前挑战，更能推动数据、知识与经验的开放共享，促进跨国界合作。

人工智能与数字技术正成为驱动公共文化服务转型升级的核心力量，深刻重塑着图书馆、博物馆、文化馆、美术馆等公共文化机构的服务方式。那么，如何利用科技力量更好地服务人们的生活？北京大学文化产业研究院院长向勇认为，要培育文化与科技有效融合的土壤，建立文化与科技协同创新的机制，加强技术企业与文化创意企业的合作，实现“创意—技术—场景—消费”的政策协同，并加强各领域优势平台与下游的联动和主动布局，形成完善的产业链。清华大学中国发展规划研究院院长、公共管理学院教授杨永恒提出，数字文化发展必须坚持“科技向善”，推进数字文化繁荣发展，必须立足人的发展，坚持社会效益优先，以价值理性驾驭工具理性，重新审视数字技术的进步带来的数字文化发展，确保数字文化惠及所有社会群体。

（本报记者 韩业庭）

网络惊爆眼球：一次“意外”引发的蝴蝶效應

“初中小姐姐脚踩男生要害，场面惊险引热议，校园安全话题再受关注”——这样一条新闻标题，无疑像一颗重磅炸弹，瞬间在社交媒体上炸开了锅。配以模糊但足以引发无限遐想的图片或视频片段，这场突如其来的“风暴”迅速席卷了各大平台，从微博、抖音到各大新闻APP，无处不在的讨论声浪，将事件推向了舆论的制高点。

初看之下，许多人的第一反应可能是震惊、好奇，甚至带有一丝不怀好意的窥探欲。毕竟，“要害”二字本身就充满了暗示性，而“脚踩”的动作更是将危险和意外的可能性拉到了极致。在最初的感官冲击过后，更深层次的问题开始浮现：这究竟是一场纯粹的意外，还是背后隐藏着某些不为人知的因素？事件中的“初中小姐姐”和“男生”究竟是什么样的存在？他们的年龄、性格、当時所处的环境，都成為了大家猜测和讨论的焦点。

网络上的讨论呈现出多元化的趋势。一类是纯粹的猎奇和八卦，网友们在段子和评论区里尽情释放着自己的脑洞，对事件進行着各种“再创作”，甚至演变成了网络流行语和表情包，这在一定程度上消解了事件本身的严肃性。另一类则是对校园暴力的担忧和谴责，一些网友迅速将此事定性为霸凌事件，认为这是对弱者的欺凌，呼吁严惩不贷。

还有一部分网友则更加理性，他们从事件的发生机制入手，探讨是否是学生们在玩闹过程中过于激烈，缺乏安全意识，或者是在不恰当的场合进行了不当的互动。

更令人深思的是，这一事件也勾起了许多家长和教育工作者的神经。他们从新闻中看到的，不仅仅是“惊险场面”，更是潜在的校园安全隐患。在他们看来，无论事件的起因是玩笑还是恶意，都暴露了青少年在成长过程中，对于身体界限、行为邊界的认知可能存在不足。尤其是在初中這个特殊的年龄段，青少年正处于生理和心理的剧烈变化期，情绪波动大，自我保护意识和对他人尊重的意识都可能尚未完全成熟。

“小姐姐”与“男生”的身份，也引發了关于性别和社会交往的讨论。在一些网络评论中，甚至出现了对女性的刻板印象和性别歧视言论，将事件归咎于女性的“不规矩”或“挑衅”，這种言论的出现，反过来又揭示了更深层次的社會问题。而另一部分网友则强调，无论性别如何，行为的不当都应受到关注，不應将焦点过度集中在性别上，而应回归到行為本身以及其可能造成的后果。

事件的“惊险”性质，也让人们联想到校园中存在的其他潜在危险。除了肢體上的直接冲突，校园欺凌、意外伤害、甚至更严重的性侵害事件，都是每个家长和学校都极力避免的噩梦。当“脚踩要害”這样的词汇出现时，很容易触及到人们内心深处对这些危险的恐惧。因此，即使事件本身的细节模糊不清，但它所引发的关于“安全”的联想，却是真实且强烈的。

“引热议”和“再受关注”这两个词，精准地捕捉到了事件的传播效應。一次偶然的（或者非偶然的）事件，通过网络的发酵，成为了一个引爆点，将原本可能被忽视的校园安全问题，强行推到了公众视野的中心。這是一种令人啼笑皆非的“关注”，在娱乐化的网络环境中，严肃的问题常常以这样戏剧化的方式被呈现，有时能够引起广泛的讨论，但有时也会因为过度的娱乐化而失去其應有的深度和力量。

在这场由“初中小姐姐脚踩男生要害”事件引發的舆论浪潮中，我们看到了青少年群体在成长过程中的复杂性，看到了网络传播的双刃剑效应，更看到了社会对校园安全这一永恒话题的持续关注和焦虑。如何在这种“热议”中提炼出真正有价值的思考，如何将“再关注”转化为切实的行动，成为了摆在我们面前的课题。

这一次的“惊险”瞬间，或许正是我们重新审视校园安全，加强青少年教育，构建更安全、更健康成长环境的契机。

拨开迷雾见本质：校园安全的多重维度与破局之道

“初中小姐姐脚踩男生要害”事件，不论其具体真相如何，都像一面棱镜，折射出校园安全背后错综复杂的多重维度。这场由网络热议引爆的关注，恰恰为我们提供了一个契机，去深入剖析这些问题，并寻求切实可行的破局之道。

最直观也最直接的层面，是行为规范与界限意识的教育。初中阶段的学生，生理发育迅速，但心理成熟度却参差不齐。他们可能在玩闹中缺乏对身體部位敏感性的认知，也可能对“玩笑”的尺度把握不当，从而引發意外。加强对学生的性健康教育、身體界限教育，以及关于尊重他人身体的观念培养，是预防此类事件发生的基础。

这不仅仅是简单的“不许碰”，更是要让他们理解为什么不能碰，触碰的后果是什么，以及如何建立健康的社交互动模式。学校和家庭都需要在这方面投入更多的精力和資源，通过生动、形象、互动性强的方式，讓这些观念深入人心。

校园欺凌与暴力行为的防范不容忽视。虽然事件的定性尚不明朗，但“脚踩要害”这样的行为，在某些情况下，可能被解读为一种带有攻击性的行为，甚至是校园欺凌的隐性表现。校园欺凌并非总是拳脚相加，言语侮辱、孤立排挤、以及身體上的冒犯，都属于欺凌的范畴。

学校需要建立完善的预警和干预机制，鼓励学生勇敢发声，為受害者提供支持，并对欺凌者进行严肃的教育和惩戒。也要关注那些有欺凌倾向的学生，了解其行为背后的心理动因，进行有针对性的辅导，防止问题恶化。

第三，心理健康辅导与情绪管理是关键。青少年时期是情绪多变的时期，他们可能因为学业压力、人际关系、家庭问题等导致情绪波动，甚至出现心理困扰。如果学生无法有效地管理自己的情绪，就容易在冲动之下做出不理智的行为。因此，学校應配备专業的心理辅导老师，定期开展心理健康讲座，教导学生识别和应对负面情绪，学習积极的沟通方式。

营造一个友善、支持性的校园氛围，让学生感受到归属感和安全感，也有助于减轻他们的心理压力。

第四，家校合作与社会联动是有效保障。校园安全并非学校单方面的责任，而是需要家庭、学校、社区乃至全社会共同努力。家长需要以身作则，教育孩子尊重他人，遵守规则，并与学校保持密切沟通，及时了解孩子在校的情况，配合学校进行教育。学校则应定期与家長沟通，分享教育理念和安全知识，形成教育合力。

社会层面，可以通过媒体的正确引导，公众的理性讨论，以及相关法律法规的完善，為青少年营造一个更加健康、安全的成長环境。

第五，网络素养与信息辨别能力的培养同样重要。此次事件的广泛传播，也凸显了网络素养教育的必要性。在信息爆炸的时代，青少年更容易接触到良莠不齐的网络信息，甚至參与到不负责任的网络讨论中。学校和家长应引导青少年正确认识网络，提高信息辨别能力，不传播未经证实的消息，不参与网络暴力，学会理性、负責任地使用网络。

面对“初中小姐姐脚踩男生要害”这样带有煽动性的标题，我们更需要保持清醒的头脑。不应过度解读，更不应被片面的信息所误导。事件的真相或许远比标题所呈现的更加复杂，也可能更加简单。重要的是，我们能够从每一次的“热议”和“关注”中，找到提升校园安全水平的切入点。

最终，构建一个安全的校园，需要我们共同的努力。这不仅仅是关于避免“惊险场面”的发生，更是要為每一个孩子创造一个能够健康成长、快乐学习的环境。从行为规范到心理健康，从家校合作到网络素养，每一个环节都至关重要。这次的“热议”，希望能够成为一次真正意义上的“再关注”，推动校园安全建设迈上新的台阶。

图片来源：每经记者 康辉 摄

葫芦娃千万影片不是卖药,重温童年经典动画,正义勇敢七兄弟,开启

封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄