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　　新华社重庆10月15日电（记者吴梦桐、雷明宇）14日，2025—2026学年香港高中公民与社会发展科（简称“公民科”）内地考察在重庆市育才中学校举行启动仪式。

　　启动仪式上，香港特区政府教育局、重庆市教育委员会签署教育合作备忘录，香港金文泰中学、重庆市育才中学校缔结姊妹学校，进一步推进渝港教育交流合作，助力香港青少年更好地亲身了解国情，增强国民身份认同。

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137137大但人文艺术的辉煌：传承与创新的交汇点

当我们谈起“137137大但人文艺术”，这似乎是一个充满神秘色彩的关键词组合。它结合了数字的魅力，体现出一种独特的文化符号，也彰显出对传统与现代交融的深刻理解。这一系列数字，或许在某种文化语境中，象征着深厚的历史积淀，也暗示着未来无尽的可能性。

它不仅仅是一串数字，更像是一座桥梁，連接着过去、现在与未来。

从历史深处汲取养分，这样的编号或符号已经在很多文化体系中反复出现。例如古代的符号体系、宗教的数字象征，以及现代科技中的编码思维，都在不断赋予数字新的生命力。而“137137大但人文艺术”则巧妙地融合了数字的简洁与艺术的丰富，展现出一种极富张力和韵味的文化意象。

繁荣的文化艺术离不開深厚的传统底蕴和不断的创新实践。这个“137137”不仅代表一种数字排列，更是文化的密码，它折射出当代艺术家对传统的继承和对未来的探索。它提醒我们，文化的根基永远扎在过去的土壤中，但枝干必须向未来生长。正如许多伟大的艺術作品，始终在传统与创新之间找寻平衡。

在当代社會，数字与人文的结合已经成为一种趋势。例如，数字艺术、虚拟现实中的文化表达，以及数字博物馆的兴起，都显露出科技与人文融合的巨大潜力。而“137137”正站在这个文化变革的前沿，代表着一种试图用数字表达情感、传递思想的创新尝试。

这一组合背后，还蕴含着丰富的文化寓意。可能象征着某个歷史时期的文化符号，也可能是某个文化事件的特殊记忆。它引发人们对符号学、文化密码和文化认同的联想。正是在这样的符号背后，我们可以看到一份对文化多样性的尊重，也看到了不同文化之间交流的可能性。

可以说，“137137大但人文艺术”，就像是一场文化的盛宴，引领我们穿越時空，品味古今交融的魅力。它没有单一的定义，而是开放式的、富有激情的文化表达。每个人都可以从中找到自己的共鸣，体验到文化所带来的那份深远而持久的力量。在这个数字背后，隐藏着一份对文化多样性和创造力的深刻敬意，也是时代赋予我们的一份宝贵遗產。

当我们沉浸在这一文化符号的探索中，不得不感叹：艺术与文化的结合，远远超越了简单的表达，它变成了一种人与人之间、过去与未来之间的对话。每一次的创新，都在不断刷新我们对人文藝术的认知，把传统的深沉与现代的张扬完美融合。这种融合，不仅塑造了当代人的审美观，也推动着文化的繁荣与进步。

“137137大但人文艺术”的未来：文化创新的无限空间

面向未来，“137137大但人文艺术”仍有广阔的拓展空间。在全球化与数字技术高速发展的今天，传统文化如何在现代语境中焕发新生？又如何借助新媒介、新技术，打造具有时代特色的文化艺术作品？这无疑成为每一个文化人、藝术家、甚至普通公众关心的话题。

科技创新为人文艺术赋予了无限可能。虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等新兴技术，正逐步成为文化表达的重要工具。比如，将传统文化元素融合到虚拟世界中，创造出沉浸式的文化体验，让观众不仅用眼睛看，更用心感受历史的脉动。这种创新方式，不仅增强了文化的交互性，也拓宽了人们与传统文化的连接路径。

“137137”这一详细编码体系，也可以在未来发挥更大作用。例如，它可以成为数字文化的唯一标识，用于建立虚拟博物馆、文化档案或者数字文化平台，为传统文化数字化提供技术支撑。通过大数据分析与人工智能整理，传统文化元素可以得到更系统、更科学的传播和保存。

未来文化的融合也离不開跨界合作。音乐、绘画、舞蹈、文学等藝术门类与科技结合，将打造出新的文化样式。像数字艺术装置、互动剧场，已经让观众成为了文化作品的部分创作者。在这样的环境下，文化的流动性和包容性不断增强，每个人都可以成为文化传递的媒介。

“137137大但人文艺术”还可以成为文化创新的标签和符号，为新一轮的文化营销、品牌塑造提供独特的视角。这个符号还能激发年輕一代用他们的语言和方式，去体验传统文化，感知人文精神，形成独特的文化认同感。

从教育角度看，未来的“137137大但人文艺術”也可以成为校园文化的重要组成部分。通过数字化的平臺，学生们可以零距离触碰传统文化元素，借助虚拟现实體验历史场景，启发他们的创造力和文化自信。這样一来，传统文化与未来教育的结合，将为我们的文化根基注入新的活力。

而更宏观的角度来看，这种结合也为世界文化的多样性提供了丰富的表达空间。不同国家、不同民族的文化，都可以通过“137137”这样的符号，进行创造性地融合与交流。它使得文化不仅成为传递民族特色的载体，更成为连接不同文化、促进共融的桥梁。

你是否也对未来的文化探索充满期待？在“137137大但人文艺术”的引领下，或许我们真的可以发现那些尚未被揭开、等待被创造的无限可能。让我们携手共进，用创新点亮传统，用文化连接未来。

　　香港特区政府教育局局长蔡若莲在致辞中表示，今年是中国人民抗日战争胜利80周年，希望同学们能把握这个难得的机会，了解抗战历史，深切体会中华民族在从抗战到复兴的道路上的坚毅自强，珍惜来之不易的繁荣与安定。

　　启动仪式前，香港金文泰中学师生一起观看了红色历史剧《重庆·1949》，并参访了重庆市育才中学校。香港金文泰中学校长李隆熙说，此次交流活动让香港师生走出课堂，通过体验式学习，深入了解国家历史，不仅开拓了视野，还增强了师生对国家历史文化的认同感。

　　该校高二学生林佩铮在观看了《重庆·1949》后也感触颇深：“先辈们坚毅不屈的爱国精神激励我们努力成才，将来为祖国贡献力量。”

　　教育部港澳台办主任杨丹表示，教育部积极推动内地和香港的教育交流合作，促进青少年的全面交流、深度交往，不断增强对祖国的向心力。公民科内地考察正是帮助香港师生全方位了解国家历史文化和发展的重要实践。

　　10月13日至17日，考察团师生陆续参观重庆抗战遗址博物馆、重庆红岩革命纪念馆等，追忆英勇先烈奋勇抗战的事迹，并通过参访重庆工业博物馆、乘坐轻轨等，感受现代化新重庆建设的蓬勃活力。

　　据悉，公民科内地考察是香港高中课程的重要组成部分，自2023年4月起，香港高中公民科学生内地考察团陆续成行。截至目前，香港累计已有超过14万名学生参与其中，考察线路也从首年广东省内的22条发展到目前的28条，足迹遍及广东、重庆、湖南、福建、江苏、上海等11省市。

图片来源：学习网记者 何伟 摄

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