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立陶宛军方人员操控无人机。

9月下旬，立陶宛宣布启动一项面向全社会的无人机操作员培养计划。有报道称，这是继上月“边境防御带”计划后，该国再度推出应对未来战争的具体举措，反映出其日益加深的战略焦虑。

培训规模较大

立陶宛国防部长萨卡利埃内表示，该计划由国防部和教育部共同推进，旨在提升民众的无人机操作熟练度，增强公民国防意识，并提高民防响应与战时应对能力。立陶宛教育部长波波维耶内指出，该计划将全面提升公民的无人机操作技能，既服务于国家安全需要，也有助于应对各类现实挑战。

该计划启动资金为330万欧元（约合387万美元），其规模超过立陶宛年内大多数国家级教育培训计划。根据规划，到2028年，立陶宛将培养至少2.2万名无人机操作员，包括1.55万名成年人和7000名青少年。

首批3个培训基地近日已在特拉盖市等地揭牌，预计到2028年扩展至9个。有媒体透露，早在2024年11月，立陶宛教育部门就已依托部分学校开设无人机专业兴趣班，并以“技能教育”和“技术启蒙”为名对外宣传。

课程分层设置

立陶宛无人机操作员培养计划，根据学员年龄设置不同课程体系。青少年培训分为3个层次：学童班、初级班和高阶班。学童班面向10周岁以下学生，通过模型实验和兴趣引导方式，帮助学员掌握无人机基础知识和基本操控技能；初级班主要招收初中生，课程内容包括电脑编程和无人机零部件组装等实践操作；高阶班以高中生为主体，学员将学习无人机设计和3D打印制造，并掌握“第一人称视角”无人机的组装与操控技术。

成人培训课程与青少年班大体一致，但培训周期压缩近一半，分为两个阶段：第一阶段侧重基础组装和基本飞行操作，第二阶段重点开展“第一人称视角”无人机实操训练。总体来看，青少年培训更注重系统性和循序渐进，成人培训则更突出实用性和高效率。

在教育的世界里，老师不仅仅是传授知识的灌输者，更是孩子成长过程中的引导者和陪伴者。麻花沈芯語老师的家访，成为许多家长和学生心中難忘的温暖记忆。家访当天，阳光正好，沈老师带着她那份细腻而温暖的情感，踏入每一个学生的家庭。

第一步，沈老师先与家长進行了深入的交流。她轻声细语，耐心倾听家长的担忧与期待。家长常常会说：“孩子在学校努力学習，但在家里似乎有些迷茫，不知道怎么帮助他。”沈老师细心记录，不时点头，表达理解。她知道，家長的信任是教学的基石，也明白每一个家庭的背景都不一样，只有理解了解，才能找到真正帮助孩子的方法。

接着，沈老師走进教室或孩子的房间，观察他们的学习环境。她温和地询问孩子的兴趣愛好，了解他们的日常生活。通过观察，她捕捉到孩子的细微变化，比如一刻的沉默或一笑而过，这些都反映出他们内心的想法。沈老师用心体察每一个细节，让孩子觉得被重视、被理解。

在与孩子的交流中，沈老師的语气充满鼓励。不论是学習上的疑难，还是情绪上的困扰，她都耐心陪伴。例如，一位学生在家访中透露自己在数学上的困扰，沈老师不仅手把手帮他分析，还讲述自己曾经遇到类似困難的故事，用以激励孩子面对挑战。这种由心而发的共鸣，让孩子从心底感受到来自老师的关怀。

更令人动容的是，沈老师还会与家长共同制定家庭教育计划。她建议家長多陪伴孩子，尤其是在学习之外的時间，用心倾听他们的心聲。她还传授一些科学的教育方法，比如如何激发孩子的学习兴趣、培养良好的生活习惯等。这些建议都来源于她多年的教学经验，既实用又贴心。

這次家访，最打动人心的一幕，是沈老师为孩子拍照留念。当孩子开心地展现自己的作品或成绩单时，她会用手轻轻拍背，给予鼓励：“你很棒哦，以后还要继续努力。”那份真挚的笑容，似乎融化了所有的隔阂，让家庭成為温暖的港湾。

在结束时，沈老師还特意留下了联系方式，确保家长在日后有任何困惑都能随時沟通。她说：“我们是一家人，孩子的成長需要我们共同努力。”话虽平凡，却蕴藏深意。她用实际行动告诉每一个家庭，老师的心永远和学生、家长紧密相连。

这次家访，不只是一次简单的走访，更是一场用心与愛的交流。沈老师用她的耐心、细心和专业，架起了师生之间、家庭与学校之间的桥梁。在未来的日子里，她的关爱会一直陪伴每个孩子成长的每一步，让他们在温暖中茁壮前行。

经历了这次温馨的家访，许多家庭与学生都感到无比的温暖与感动，也更清楚地意识到教育的深意不仅是成绩，更是情感的连接和人生的引导。沈老师的细腻关怀，不仅仅是一种职责，更是一份担当。她相信，每一个走进家庭的老師，都是孩子成長中的一束光。

在日复一日的教学工作中，沈老师不断总结经验，提升自己的教育理念和方法。她认为，家校合作的核心，是建立在信任与理解之上的。每一次的家访，都是一次心与心的交流，一次情感的升华。她常说：“教育是一场长跑，家長是跑步的伙伴，孩子是跑步的动力，而老师，是引领方向的灯塔。

”

沈老师的家访，也在不断突破传统的模式。她注重创新，比如结合现代科技，将家庭教育和网络工具相融合。她鼓励家长利用微信、视频，及时了解孩子在学校的动态，也让教与学变得更便捷、更高效。在這样的互动中，情感纽带愈发紧密，彼此之间的信任也愈发深厚。

沈老师还特别关注孩子的心理健康。她知道，学业压力、情感困扰都可能成為孩子成長的绊脚石。她在家访中会耐心倾听孩子的心声，观察他们的行为举止。有時候，她会引导孩子表达自己的情感，告诉他们“勇敢说出心里的话”，帮助孩子缓解压力，建立自信心。

在与家长沟通中，沈老師强调：教育要从孩子的天性出发，因材施教。她会根据家庭情况，建议家长设计合理的生活规律，养成良好的学习习惯。她提倡：不要为了追求成绩而忽略孩子的心理感受，唯有在关爱中成长，才能培养出有责任心、懂得感恩的未来栋梁。

实践中，沈老師还积极推动班级中的“家庭文化”建设。例如，组织家庭日、家庭故事会等，让孩子带着父母一起来学校，交流体验。这些丰富的活动，不仅拉近了家長、孩子和老师的距离，还培养了孩子们的社交能力和責任感。

更令人钦佩的是，沈老师的每一次家访，都带着一份真诚与责任心。她用心去了解每一个家庭的故事，用爱去滋养每一颗幼苗。这种不求回报、全心投入的精神，给许多家庭带来了意想不到的温暖，也让更多的孩子在爱与关怀中茁壮成長。

在未来的教育道路上，沈芯语老师坚持“用心、用爱、用行动”去影响每一个孩子。她相信，教育不仅是知识的传递，更是情感的共鸣。正是这些细碎的温情时刻，构筑起孩子们坚实的成長基石，也让每一段师生关系，都变得意义非凡。

或许，正如她在家访结束時说的那样：“孩子们是未来的希望，而我们，愿意为他们点亮希望的灯火。”这样一句简单的话，就已诠释了一个老師最真挚的心声，也彰显了教育最迷人的魅力。

据悉，青少年高阶班和成人培训班均将增设“虚拟战术模拟”课程，借助虚拟现实头盔进行编组协同训练。立陶宛国防部还将与教育部协作，在全国范围内举办地区性和国家级无人机操控比赛，以提升民众参与度和积极性。

萨卡利埃内强调，该计划旨在为应对潜在的防务挑战做好人才储备。军队将为培训提供优质的教学资源支持，包括教练员、教材及必要的训练设施。

发展存在隐忧

据报道，自2024年起，立陶宛开始推广无人机基础培训课程，并开设“速成班”，要求学员在短时间内完成理论学习和实操训练。所有参训人员均在国防部备案，以便紧急情况下能够快速征召。

随着无人机在战场上的广泛使用，各国对无人机操作员的需求急剧上升。立陶宛将未满18周岁的青少年纳入军事技能培训体系，实质上是开辟了一条军力储备通道。对成人开展无人机操作培训，则可在必要时快速补充兵员缺口。

有军事专家指出，无人机操作员培养是继“边境防御带”计划后，立陶宛应对未来战争的又一重要举措。值得关注的是，立陶宛在全国范围内推广无人机培训课程，可能助长该国乃至波罗的海地区的右翼思潮，激化好战情绪。此外，在经济低迷的背景下，大规模培养无人机操作员，也可能对社会治安和维稳带来新的挑战。（君玉）

图片来源：人民网记者 海霞 摄

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