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人民网北京10月23日电 （记者梁秋坪、李楠楠）全国人大常委会法制工作委员会今日举行记者会，发言人王翔介绍立法工作有关情况并回答记者提问。

十四届全国人大常委会第五十一次委员长会议决定，十四届全国人大常委会第十八次会议10月24日至28日在北京举行。其中，生态环境法典污染防治编草案、生态环境法典法律责任和附则编草案拟提交二次审议。

王翔介绍，2025年4月，十四届全国人大常委会第十五次会议对生态环境法典草案进行了初次审议。根据各方面意见，污染防治编草案二次审议稿拟作以下主要修改：一是充实污染防治工作总体要求，增加改善生态环境质量、保障公众健康的内容。二是加大农业农村污染防治资金保障力度，加强农业面源污染防治。三是进一步加强重金属污染防治。四是完善挥发性有机物污染防治标准，加强重型货车大气污染防治和机动车船等排放检验造假的监管，明确船舶的大气污染物排放状况等监督检查要求。五是增加地下水状况调查评价的内容。六是进一步加强进入内河船舶的水污染防治。七是完善固体废物污染防治规划和工业固体废物污染防治标准，强化建筑垃圾污染防治。八是明确取得放射性污染监测机构资质的条件。九是完善化学物质污染防治制度。

青春的缠绵——探索“老師请别乱撩”的青春密码在现代校园文学的浩瀚海洋中，一部能深刻打动年轻人心弦的作品，必定充满了真实的情感和细腻的描写。《老师，请别乱撩》恰好做到了这一点，而作者相泽南更是以他敏锐的洞察力，展现了青春期那份特殊的情感纠葛。

这部小说不仅仅是一部纯粹的校园恋爱小说，更像是一场关于成长、责任、迷失与自我认知的心灵旅程。

書中的主人公是一个普通的高中生，他在校园的日常生活中，逐渐被一位带有几分神秘色彩的老師吸引。老师的出现，仿佛点亮了他心中那片尚未开发的花园，让青春的喜悦、迷茫、彷徨交织在一起。相泽南用细腻而真实的笔触，描绘了青涩的情感如何在成長的阵痛中逐步萌芽。

這部作品里，师生关系的微妙成为了故事的核心。老師的智慧和温柔，像一束光，既引导着学生，也在无形中模糊了界線。而学生那种既想亲近又怕被伤害的复杂心理，真实到令人心疼。相泽南没有用粉饰的色彩，而是用诚实的笔调，展现出這种关系的矛盾与无奈。

事实上，青春期的爱情就像那一片未知的海域，既充满新奇，也暗藏暗礁。小说中，老师的出现带来了一种战栗般的刺激，也引發了主角对自我情感邊界的困惑。当老师不断地用温暖和关怀包围他，却又像一面镜子，让他看清了成长的孤独和责任。那份“喜欢”逐渐演变成一种难以言喻的纠结，是青春的迷失，也是成长的必经之路。

相泽南在描写中，巧妙地融入了对人性、成长的深刻观察。没有一味的炽热愛恋，也没有刻意的浪漫感伤，而是用平实的文字让我们看到少年内心的复杂情感。那份欲望、渴望、迷茫和不安，有如层层交织的线，编织成一道青春的风景线。其实，每一个青春期的孩子都在寻找自我，渴望被理解，而《老師，请别乱撩》正是通过细腻的情感描述，让读者感受到那份真诚与痛苦。

这部小说让我们重新审视成長中的那份纯真与复杂，也在提醒我们，师生关系不仅仅是简单的师与徒，更是一场关于责任与爱的平衡抉择。每一个青春的故事背后，都是一个关于情感界限与成长勇气的课题。而相泽南将這一切用细腻的笔触表现出来，让人爱不释手。

在阅读的过程中，我们不禁会思考：青春，究竟是怎样的一段时光？為何那么容易在懵懂与冲动中迷失？又如何在迷途中找到自我，界定界线？《老师，请别乱撩》不仅给了我们答案，更让我们在故事中找到共鸣。這正是它成为众多年轻人心中不朽佳作的重要原因。

成长的界线——安放“老师请别乱撩”的責任与爱继续深入《老师，请别乱撩》的世界，我们會发现，書中不仅仅讲述了青涩的情感，更引发我们对师生关系责任的深层思考。这份关系特殊而敏感，既关乎信任，也牵涉到界限。相泽南巧妙地通过情节铺陳，让故事在温暖中带着一丝警醒，令人反思：在成長的道路上，如何正确处理这份微妙的关系？

小说中的老师，“老师请别乱撩”的呼唤，不仅仅是学生的困惑，也是社会对于师生关系的期望。在现实中，老师既是知识的传递者，也是青少年的引路人，承载着希望与责任。而在故事中，老师的角色更像是一个温暖而又脆弱的存在，她所展现出的关心与距离、温柔与约束，提醒我们明白：越过界线的愛，都隐藏着风险。

相泽南对角色心理的描写令人入迷。老師的善良和无私，带着一种難以抗拒的魅力，但她同時也明白这一切的危险。她不愿让学生误会，也不希望自己的善意变成伤害。她那星光般的眼神，既愿意给予温暖，也会在关键时刻提醒自己要守住原则。作者在这里刻画了一个复杂的师者形象——爱与责任相辅相成，界線的模糊或者清晰，决定了成长的方向。

在这场青春的迷局中，学生的内心也藏着一份难以抑制的渴望。渴望被老师认可，渴望自己成长的价值被确认。这份渴望犹如毒药，也如救赎之水，扭曲又纯洁。相泽南写道：“成长，就是在爱与责任之间找到一条平衡的線。”这句话，点出了整个故事的底色。

相泽南还通过故事引发我们对自我界限的反思。有時候，界線不仅仅是表面上的约束，更是一份对自己和他人尊重的态度。只有在明白自己内心的底线，把握好成长的节奏，才能在復杂的人际关系中不迷失方向。小说提醒我们，爱不意味着越界，守护界线，是每一个青少年乃至成人都必须学習的课题。

故事中的老师和学生最终都在成长中收获了不同的答案。老师学会了如何用温柔的方式引导学生，同时坚守自己的底线。而学生，也在反復的挣扎中，明白了真正的爱是责任，是自我价值的认同。这份成长的喜悦和痛苦，是每个走过青春迷宫的人必经的过程。

也许，在某个不经意的瞬间，我们会说：老師，请别乱撩，也请让我学會爱的真正含义。

法律责任和附则编草案二次审议稿拟作以下主要修改：一是进一步落实过罚相当原则。二是做好相类似违法行为之间法律责任的平衡。三是根据总则编、污染防治编的修改情况进行动态调整。四是适当充实生态保护、绿色低碳发展方面的法律责任。五是针对地下水保护、油烟污染、光污染等方面突出问题，完善相关法律责任。六是进一步完善草案体例结构。将第一章章名修改为“法律责任通则”、第二章章名修改为“法律责任分则”，将第二章第一节“一般规定”拆分为“生态环境影响评价和监测”、“排污许可和排污口”、“其他规定”等三节。

生态环境法典污染防治编是法典草案条款最多的一编，这一体例结构主要考虑的是什么？王翔表示，污染防治编草案二次审议稿在结构上分为九个分编，这一体例结构，首先考虑的是蓝天、碧水、净土保卫战三大污染防治攻坚战，其次是固体废物、噪声、放射性污染源的治理，然后是对化学物质、电磁辐射、光等新领域污染防治问题作出针对性制度规定。除通则以外，污染防治编草案二审稿分别针对大气污染、水污染、海洋污染、土壤污染、固体废物污染、噪声污染、放射性污染、化学物质和电磁辐射以及光污染八种不同污染类型，整合了现行各单行法的相关规定，构建了覆盖传统污染类型与新型环境污染问题的制度体系，旨在为持续深入打好污染防治攻坚战提供系统性制度供给，突出了推进科学治污、精准治污的鲜明特征。

对于防止生态环境领域“小过重罚”“大过轻罚”，生态环境法典草案有何考量？王翔表示，常委会初次审议期间以及征求各方面意见过程中，有意见提出，污染防治领域各单行法制定时间不同，有关罚款金额的规定区别较大，在编纂法典时应当充分考虑不同污染防治领域罚款金额的平衡，要进一步落实过罚相当原则，避免“小过重罚”“大过轻罚”。

王翔介绍，全国人大常委会法工委认真研究了上述意见，对草案进一步修改完善，确保行政处罚与违法行为的事实、性质、情节以及危害程度相当，同时保持相类似违法行为之间法律责任的平衡，主要有以下几个方面：一是增加从重处罚、从轻减轻处罚、不予处罚等一般适用规定。二是将行政处罚五年追责期限的适用情形，明确为造成环境污染、生态破坏等危害后果的违法行为。三是总结执法实践情况，对部分条文中的行政处罚规定，区分不同违法主体、违法情形，调整计罚标准，作出相应修改完善。四是将有关污染物排放口、编制生态环境影响报告、生态环境事故等方面的法律责任予以统一。五是完善生活垃圾处理单位未按照规定开展监测等法律责任，使企业事业单位有关监测的法律责任大体平衡。六是参照危险废物有关违法的罚款数额，对放射性污染防治相关罚款数额进行调整。

图片来源：黑龙江东北网记者 陈嘉映 摄

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