当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

近日，由安徽省人民政府、文化和旅游部、农业农村部联合主办的第十届中国农民歌会暨2025年“四季村歌”汇演活动，在中央广播电视总台央视频、国家公共文化云平台播出。作为国家级公共文化品牌“农民歌会”与群众歌咏活动“四季村歌”的首次联动，本次活动以创新内容和形式，生动展现了中国农村发展的新面貌，推动了“村歌+”模式在乡村振兴与文旅融合中的深入实践。

中国农民歌会自2008年创办以来，已成为全国唯一面向亿万农民的国家级公益性文化品牌。2025年“四季村歌”活动则在文化和旅游部公共服务司指导下，围绕“繁荣乡村文化新生活，唱响乡村振兴主旋律”，深入挖掘乡村音乐资源，推动“村歌+旅游”融合发展。此次双IP联动，是文旅融合路径的一次创新探索。

滁州作为本次活动的承办地，依托深厚的历史文化底蕴和丰富的乡村资源，统筹推出八大配套活动，围绕“村歌+文旅+乡村振兴”主题，进一步激活本地人文资源，展现“亭好滁州”的人文温度与“敢为天下先”的城市精神。活动现场设在皇庆湖畔，来自全国各地的村歌代表、农民音乐人、艺术家与游客齐聚一堂，共同唱响时代主旋律。

活动创新采用“行进式市集+沉浸式歌会”模式，打破传统观演界限，打造“途歌市集”“皖风吹烟”“水岸音浪”“村光大道”四大主题市集，将农文旅元素深度融入乡村市集、民俗体验与生态景观之中，让观众成为文化活动的参与者和传播者。

在六年级这个重要的转折点，孩子们面临着从小学到初中的过渡，这不仅仅是学科知识的挑戰，更是孩子心理和学習能力的大考验。如何在這个阶段帮助孩子高效学習、克服学習难题，成为了许多家长和教育工作者关注的重点。而“六年级自扣流桨”便是一种有效的学习方法，它能够讓孩子们在掌握知识的培养起自主学习的能力，真正做到轻松应对学業挑战。

什么是六年级自扣流桨？

“自扣流桨”这一学习方法最早由一位教育专家提出，旨在通过一系列独特的技巧帮助孩子们建立系统化的学習方式。具体来说，“自扣流桨”是一种学习策略，强调通过“自我管理、流畅思维和主动掌控”三个核心要素来帮助孩子们克服学习中的种种困惑和困难。这个方法不仅适用于六年级的孩子，也可以帮助不同年龄段的学生提高学習效率。

1.自我管理——时间和任务的分配

在六年级的学习中，孩子们需要同时面对更多的学科内容和课外活动。如何管理好自己的时间和学習任务，是每个孩子必须掌握的能力。“自扣流桨”的第一个环节就是帮助孩子建立自我管理的意识。

家长可以鼓励孩子制定一个清晰的学习计划，将每天的学习任务按优先级进行排列。比如，先完成数学和语文作業，再去做一些兴趣班的练习。这样做能够帮助孩子们清晰地认识到哪些任务需要优先完成，哪些可以稍后处理，从而避免了在繁重的任务面前感到迷茫和焦虑。

孩子们要学會自我调整，合理安排休息时间。在長時间的学习过程中，适当的休息能够保持大脑的高效运转，避免过度疲劳。自扣流桨的“自我管理”不仅仅是对学习内容的掌控，还是对学習过程的全方位规划，让孩子们在高效的学习中逐渐培养出自主学习的能力。

2.流畅思维——从容应对学科難题

进入六年级，孩子们会接触到更复杂的学科内容，特别是数学、英语等学科，往往让不少孩子感到困惑和无所适从。此時，培养流畅的思维方式就显得尤为重要。

“自扣流桨”方法中的“流畅思维”指的是孩子们在面对难题时，能够保持冷静、清晰的思维，找到解决问题的最佳路径。为了提高孩子的流畅思维能力，家長和老师可以帮助孩子通过以下几个步骤進行训练：

分解问题：面对一道数学难题，孩子可以先将题目拆解成多个小问题，逐个攻克。比如，从理解题目开始，逐步找到解题方法，最后整理出答案。这种分步骤的思维方式能够让孩子在面对复杂问题时，避免感到压倒性的困難。

模拟练習：流畅思维的另一种培养方式就是通过不断的练習，使孩子们在处理类似问题时更加得心應手。例如，数学题目和英語阅读理解都可以通过大量的模拟训练，帮助孩子提高解决问题的速度和准确性。

培养批判性思维：批判性思维是流畅思维的重要组成部分。孩子们在学習过程中，应该学会多角度思考问题，避免一味接受老师和课本中的观点。鼓励孩子提出自己的见解，甚至通过辩论的方式，增强他们的思辨能力。

通过这些方法，孩子们在遇到学科难题时，能够快速调整自己的思维模式，从容应对各种复杂的学术挑战。

3.主动掌控——从被动学习到主动探索

“自扣流桨”的第三个关键要素就是“主动掌控”，这意味着孩子不再是学习内容的被动接受者，而是变成了学习过程中的主动探索者。这一部分对孩子未来的成长至关重要，它能够帮助孩子们培养出独立思考和解决问题的能力。

在六年级这个年龄段，孩子们逐渐具备了一定的思维能力和自我意识，因此，培养他们的主动学习能力尤为重要。家长和老师可以通过以下几种方式来鼓励孩子主动掌控学习：

制定学习目标：帮助孩子设定短期和長期的学习目标，并且根据目标调整学习计划。比如，孩子可以设定一个月内提高数学成绩10分，或者在学期结束时完成某本阅读書单。这些目标不仅能激发孩子的学习动力，还能帮助他们养成目标导向的思维方式。

引导孩子发现问题：家長可以通过启發式提问，引导孩子发现学習中的问题，并鼓励他们寻找解决方案。比如，在遇到一篇难度较大的文章時，可以问孩子：“这篇文章为什么会让你感到困難？你认为有什么方法可以更好地理解？”通过这种方式，孩子能够学會如何主动寻找学习的突破点，而不是等待他人的指示。

激發兴趣：孩子的主动性往往来源于兴趣。当孩子对某一学科产生兴趣时，他们会更加主动地去学习和探究。因此，家長应尽量创造丰富多彩的学習环境，鼓励孩子參与课外阅读、參加学科竞赛、观看相关的纪录片等，激發他们的求知欲望。

通过培养孩子的主动掌控能力，不仅能够提升他们的学习效率，还能帮助孩子形成独立思考的能力，为未来的学習奠定坚实的基础。

4.自扣流桨的应用：让学習成为一种乐趣

“六年级自扣流桨”不仅仅是一个学习方法，它更是一种培养孩子独立性、责任感和解决问题能力的教育理念。在这一过程中，孩子们不仅在知识上获得提升，更在心理素质和人际交往中获得了更好的锻炼。

通过自扣流桨方法，孩子们能够学會如何应对压力、如何在学习中找到乐趣、如何在失败中总结经验，而不是一味地寻求成绩的提升。教育的真正意义不仅在于成绩的高低，更在于培养孩子成为一个有独立思考和自我管理能力的人。

因此，家长们不妨在六年级阶段，尝试将“自扣流桨”的学习方法融入到日常教育中，讓孩子们在輕松愉快的氛围中，逐渐掌握学习的技巧，享受学习的过程，从而為将来的学习生活打下坚实的基础。

演出部分以三大乐章展开：“跨越·千里江山图”呈现多省份“四季村歌”成果，“聚力·东西南北中”展现多元文化交融，“奋斗·敢为天下先”凝练新时代群众的奋斗精神。三大篇章环环相扣，将乡音乡情转化为可触可感的公共文化体验，为“村歌+旅游”注入新动能。

活动播出以来，全网播放量突破1300万，#中国农民歌会#、#四季村歌#等话题在社交媒体持续发酵。主办方还创新推出“村歌地图”、总宣传片及多部地方短片，形成“内容片单+短视频+图文+互动话题”的传播矩阵，有效提升活动覆盖面和滁州城市形象的传播力。

此次盛会不仅是群众文化成果的集中展示，更是滁州推动文旅融合、助力乡村振兴的生动实践，标志着群众文化活动正以更加开放、多元的姿态，唱响新时代的“好声音”。

图片来源：人民网记者 水均益 摄

52X导航-52X导航最新版

分享让更多人看到