当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

文学与现实生活的关系颇为复杂，自古至今莫不皆然。它既是一个老树新枝、不会过时的话题，也是一个言人人殊、异彩纷呈的话题。一方面，现实生活是文学创作的重要源泉，给予文学种种滋养，作家经历、体验过的客体世界为文学提供独特的土壤。另一方面，文学不能像镜子一样机械复制生活，而是要饱含生命主体的感受，并以想象、审美、情感的方式重构现实生活的精神版图。源于生活又高于生活，文学以自己的姿态和方式亲密无间地拥抱生活。同时，当下生活赋予文学特定的时空感、烟火气，也相应赋予文学更多的责任和挑战。

“写什么”比“怎么写”更加重要

文学在叙事时间上大体可以划分为三种模式：一曰直面当下，立足现实生活；二曰借助历史的叙述，着意回顾过去；三曰借助想象、幻想，虚构未来的时空。三种模式各有存在的理由，也有各自的优劣。但是，讲述时代变革、关切现实人生，构筑出同时代人的精神大厦，往往更容易得到读者的关注和青睐。

在妈妈不在家的日子里，成长的起点清晨的第一缕阳光透进房间，我眯着眼从被窝里爬起。妈妈不在家的日子，家里少了一份温暖的忙碌，多了一份安静的坚持。三年級的我还不会像大孩子那样把情绪讲清楚，可是心里那团小火苗需要被照顾。我把書包背好，吃完早餐，出門上学。

路还没完全亮，街灯像两只守夜的猫，默默地看着我往前走。学校的门口热闹非凡，老师和同学的笑声讓我感觉并不孤单，但心里仍有一个空缺——妈妈不在身邊的日子讓我多了一份自我照料的练習。

放学后回到家，灯光柔和，桌上摊开的作业和作文题像一张张待解的地图。老师布置的题目是写一篇400字的作文，题目正是“妈妈不在家的日子”。我试着把近一天的点滴写下来：起床时的紧张、午饭时的習惯、晚自习前的懊恼、以及这个过程中慢慢長出的自信。坐在书桌前，笔尖在纸上轻輕跳动，仿佛也在陪我对话。

我想起妈妈临走前的叮嘱：“遇到困难，就把题目拆成小问题，一步步去解决。”现在她不在身边，我只能把自己的步伐走得更稳。于是我学会把情绪分开处理，把题目拆解成若干小任务，逐步完成。

在这个过程中，像一位沉默的朋友，Hi学校悄悄走进我的生活。它不是一个人，而是一个随身的学習伙伴，陪我度过没有妈妈在身边的日子。每天放学后，我會打開Hi学校，先在云笔记里回顾今天学的知识点，再完成练习册上的题目。视频里的老師用温柔的声音把難懂的地方拆成简单的步骤，我也能随时提问，得到即时的解答。

遇到不会做的题目时，Hi学校的智能问答会把卡壳的地方指给我看，像灯光一样把阴影打亮。我逐渐发现，原来难题并不可怕，只要有一个合适的切入点，解题的过程也会变得有趣起来。

写作文的过程中，Hi学校给我提供了范文和表达的模板。我学會先用一个小标题把故事分段，再在每段里描述一个细节、一个感受、一个结论。词语的选择也变得更讲究：以前我写“我很开心”，现在我會写“心里一阵暖流涌上胸口，像阳光穿过云层”，语言更有层次，也更贴近真实的情感。

Hi学校的词库和同义词建议让我词汇更丰富，句式也更灵活。渐渐地，我敢把“妈妈不在的日子”写成一个成长的旅程，而不是简单的叙述。

夜晚来临，屋子里的钟声像心跳。我把今天的感受整理在云笔记里，准备明天继续完善作文。老师在评价里说，我的文字有了温度，结构也更清晰了。这些肯定像一束光，照進我独立面对生活的勇气。妈妈虽然不在身边，但她的教导像一条看不見的线，拉着我向前。Hi学校成为我成长路上可靠的伙伴，讓我在学习的也学会照顾自己的情绪，学會用行动去回应内心的焦虑。

这个夜晚，我对自己说，未来的日子会更好，因为我正在一步一步地学會自信地走路。

Hi学校的陪伴，点亮没有妈妈的日子夜空渐渐安静，星光像细小的灯点，照亮了我写作的角落。打开Hi学校，我看到的是一份安心，一种可以依赖的陪伴。它不仅是一个学习平臺，更像一位懂事的朋友，懂得在孩子最需要时给予支持。Hi学校的魅力不仅在于功能，更在于它与家庭教育之间的默契，帮助父母和孩子共同面对“妈妈不在家的日子”。

它的核心优势，像五枚小石子，铺成一条平稳前行的路。第一，个性化学习计划。系统会根据我的水平和進度，制定合适的练习量，避免题海战术，把复杂的问题分解成可实现的小目标。第二，互动式辅导。1对1的在線辅导让我在遇到难点时不再孤单，老師会用简单的步骤带我理解，用鼓励的话语让我敢于尝试。

第三，情感关怀工具。每日情绪小卡片、放松练習和睡前引导，帮助我在焦虑时找到安定的节奏。第四，家长端口。父母可以看到我的学习进度和情绪趋势，和老師保持沟通，形成家庭、学校、孩子三方的合力。第五，安全与隐私。Hi学校在数据保护和内容审核上有严格机制，给孩子一个安全的学习环境。

在这种支持下，我的学习真的变得更高效也更有信心。我會把日常学习的点点滴滴记录在云笔记里，整理出一个个“小结”，比如某道题的解题步骤、某个句子的表达方法，甚至是今天学到的新词和它在哪些场景下更合适。每一次练习结束后，系统会给出具体的改进建议，我也会把建议转化成下一次的行动计划。

渐渐地，写作也不再是负担，而是一次次自我表达的练習。我的作文里开始出现对妈妈的温柔之情、对未来的期待，以及在没有她陪伴時自我成长的自豪感。Hi学校像一座桥，连接着我的现在与未来，也把家里和学校的教育力量汇聚在一起。

家里的大人也感受到了变化。父母发现，我的自理能力提高了：我会自己安排时间表，按時完成作业，会主动向老师请教遇到的困難，甚至會在晚饭后主动復盘当天的学習内容。这种变化让他们更有信心地让我独立面对学习生活。Hi学校的存在，让他们知道孩子在成长的路上并不孤单，有專業的教育资源在背后支撑，我们可以把更多的关注放在情感支持上，而把学习的重担交给一个可靠的平台来分担。

如果你也在寻找一个能陪伴孩子走过“妈妈不在家的日子”的学习伙伴，Hi学校可能是一个值得尝试的选择。你可以了解课程设置、试听课程，看看孩子和家长在使用过程中的真实感受。它像一艘稳健的小船，载着我们穿过情绪的浪潮，驶向更自信的明天。对于正在经历类似情境的家庭来说，Hi学校不仅提供学习上的帮助，更提供一种理解、陪伴与希望，讓孩子在独立成长的路上感到被看見、被支持。

未来的日子或许仍有挑戰，但有这份持续的陪伴，我们会发现，妈妈不在身边的日子，也可以变成成长最美的注脚。

从事文学创造的生命本身是鲜活、复杂的，加上体验生活的繁复、差异，足以构成整个文学世界的基石。作家个人的见闻、经历，以及对社会行业百态的情感体验和生命记忆等，都是重要的创作素材。而读者身处这样的时代和环境之中，借助文学作品这一中介同步体验和还原历史，并从中求得精神慰藉，吸取智慧和人性力量。

具体在创作中，就是要处理“写真实”“写什么”和“怎么写”等问题。“写真实”貌似简单，但实际要求甚高。直面现实的真相，包括现实的真实和内心的真实，进而抵达人性的深处。一旦“写真实”有空缺，取而代之的是假而空的文字堆砌，自然无法融入读者的心灵世界。曾经有一段时间，文学创作痴迷于“怎么写”的迷宫，以创新为标榜的作家们重形式、轻内容，热衷于各种形式实验、叙事探索，在形式上花样翻新。“写什么”似乎并不光鲜耀眼，被有意或无意地忽略了。

“怎么写”偏重技巧和修辞，往往领一时一地之先，一旦沦为文字游戏就容易反噬自身。它呈现出很多症候性现象，比如对当下生活凌空蹈虚，悬浮于生活表面，作品中大多缺乏可触摸、可共情的生活细节；比如文学的贫血症，生存实感流失，半成品普遍化……“怎么写”固然重要，但“写真实”“写什么”更加重要。

文学对生活的理解应当更深刻更准确

当代生活丰富多彩、纷繁多变，人们的精神需求不断多样化，全方位书写当下生活是文学面临的新任务和新要求。

回顾中国当代文学史，前辈作家们为此提供了宝贵的创作经验。社会主义建设初期，在农村题材创作上有口皆碑的莫过于赵树理、周立波和柳青。赵树理以熟悉山西农村生活著称，《“锻炼锻炼”》《三里湾》等作品中的人与事都是作家亲身经历，他长期沉浸其中，主要人物多半也有鲜活的原型。“要真正深入生活，做局外人是不行的。只有当了局中人，才能说是过来人，才能写出好作品。”这是他的经验之谈。

来自湖南益阳的周立波，为了全面而深入体验农村生活，将全家从北京迁回老家农村，真正与群众同吃同住同劳动，建立长期的生活和创作根据地。《山乡巨变》记录了一个时代的风云，村邻、亲友成为小说中重要人物的原型，这些人物至今仍栩栩如生。给文坛留下《创业史》的柳青，定居陕西长安县皇甫村，蹲点14年，熟知乡党们的喜怒哀乐，熟悉村庄里的一草一木，作家的身份退居其次，农民的身份更为明显。三位作家进城之后又转身返乡，脚上沾有泥土和露珠，广阔农村承载了他们的全部梦想和追求，成为握笔创作的源泉和动力。

当下，不同行业、职场、家庭的现实生活丰富而饱满。将个体经验汇聚成集体经验并不断超越，是现实主义文学创作的本质要求。即使看上去离现实遥远的科幻小说，也要在超现实的世界设定中讲述现实人的故事。至于网络文学中的历史、玄幻、穿越等主题的优秀作品，虽然反映人生时增加了想象、幻想的因素，但展现人性的宗旨依然没有改变。近年来，行业作家涌现，业余作家增多，素人写作渐成风气，这是一个令人可喜的现象。试想，如果不同行业都有本行业的作家作品予以记录、反映，文学反映的生活场域不断得到扩充，文学涵盖的人生问题不断得到强化，岂不是文学的幸事？

需要注意的是，文学创作应反映当下生活的种种新貌，但是进入文学世界的生活不能流于表面，而是要集中和凝练地展现生活的内在肌理。生活变化莫测，既不是静止不变的形态，也不是历史单调、重复的循环，而是生活面向未知、生生不息的更新与延续。当代的生活热气腾腾、真真切切，文学对生活的理解也应当更深刻、更准确。

虚拟生活替代不了现实生活的烟火气

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”读书自有风景，最普遍的风景是读文学书，在文学书籍中让人明智、学理、增信。对文学书籍的潜在要求是它能提供不同类型、不同质地的精神营养，能够从作品中看到生活，能通过艺术形象更好地理解生活，能为人们过上更美好的生活提供指引或启示。如果没有营养或者被注水稀释，或者生活的滋味不够充分，读者就急于寻找代替品，比如影视、短视频、动漫游戏等。

当虚拟生活不断强化，互联网就会缺少新鲜的生存实感，想象、玄幻、臆测容易成为情绪表达和情感寄托的方式，偏狭、浮躁、虚无等负面因素很可能趁虚而入。正如何其芳的诗歌《回答》所言，“我身边落下了树叶一样多的日子，/为什么我结出的果实这样稀少？/难道我是一棵不结果实的树”。不结果实或结不出像样的果实，就是与生活脱节的必然结果。那些完全脱离生活实践，缺乏生存实感，缺少与读者共鸣共情能力的平庸作品，自然宛如明日黄花，凋零一地。

虚拟生活替代不了现实生活的烟火气。在当下的文学创作生态中，复制拼凑不断、创新创造不足的现象必须引起重视。之所以出现这样的问题，本质是因为作家拥抱生活没有到位，或者说对生活缺乏深刻的认知。好的传统是“继承”下来的，更是“创造”出来的。创造不是粗制滥造，也不是比拼数量，而是注重原创，只有把崭新的生活咀嚼透彻、消化充分，呼之欲出的自然是新的文学作品。同时，语言的贫乏、同质化也不容忽视，词汇贫乏、句式单调、语句缺乏提炼，也为文学的发展留下隐患。

文学拥抱当下生活，需要作家的勇气、选择、毅力与担当。好的文学对现实生活的拥抱坚实而饱满，仿佛一条河流静静地流经村庄与田野，带来湿润的土壤与空气。好的文学对现实生活的拥抱柔软而多情，让灵魂的每一道褶皱都被抚摸过，从而散发出人性的温暖和光芒。

（作者：颜同林，系贵州师范大学文学院教授）

图片来源：人民网记者 杨澜 摄

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