当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

“2018年到2020年，因为连续遭受花期冻害，苹果树大面积冻伤，几乎绝收，损失超过一百万元。”提起过往的惨痛经历，陕西省延安市志丹县城关村果农安光荣依然心有余悸。

然而，自2021年起，情况发生了根本性转变。“如今果园里装上了智慧气象监测设备，还能提前收到预警信息，及时防范灾害，我们的收益有保障了！”安光荣笑着告诉记者。

日前，记者随中国气象局采访团来到位于志丹县的苹果科技试验示范基地。盛夏时节，绿意盎然的山坡上，一片现代化的果园映入眼帘。这片相当于6个标准足球场的基地，一排排苹果树整齐排列，挂满枝头的黄色果袋点缀着连绵起伏的山头。

苹果品质优劣，气候至关重要。志丹县气候干旱少雨，但光照充足、昼夜温差大，是苹果种植的“黄金气候带”。然而，再好的自然条件也怕极端天气“捣乱”。低温、冰雹、大风等灾害性天气时有发生，令当地果农十分头疼。

“每年4月中旬到5月中旬，最怕遇上低温天气。花冻坏了，苹果也就没了收成。”志丹县农业农村局二级主任科员张宏解释道。

在如今的教育环境中，家访作為老师与家长沟通的桥梁，已经成为了一个重要的环节。而吴梦梦的《家访的老师》通过一位普通班主任的家访故事，深刻探讨了教育工作者在这一环节中的挑戰与成长。这不仅仅是一本关于老师的小说，更是每一位教育者、家长乃至每一位学生都能够从中找到共鸣的作品。

故事的主线围绕着一位名叫李萍的年轻女老师展开。李萍刚刚进入教育岗位不久，便迎来了她人生中的一场挑战——一场家访。她的任务是走访班上每一位学生的家庭，了解他们的成長背景，解决学習上遇到的问题，并且为他们提供更为个性化的教学支持。家访的过程并非一帆风顺，面对的是形形色色的家庭，李萍每一次的家访都充满了未知的挑战。

小说的开篇便展现了李萍老师的第一次家访，她面对一个家庭背景复杂的学生——小张。小张的家庭情况并不好，父母离异，母亲長期失业，父亲再婚后很少回家。小张从小在这样的环境中成长，缺乏家庭的关愛与支持。李萍老师在走访过程中，发现了小张成绩下滑的原因，并在家访中耐心与母亲沟通，希望能为小張提供一些帮助。面对家长的不理解与抵触，李萍却没有选择放弃，她一次又一次地去关心与支持小张，力图為他提供一个更好的成长环境。

通过李萍与小张家庭的互动，吴梦梦深刻描绘了教育工作中的人性与情感碰撞。在这场家访中，李萍不仅是一个教师，她更像是一位倾听者、一个心理辅导员、甚至是一个生活中的“朋友”。她不仅要处理与学生的关系，还要面对复杂的家庭背景和家長的各种情绪。在每一次的家访过程中，李萍都在用自己的智慧与愛心为学生们的未来铺路。

《家访的老师》并不止步于李萍与小張一家的故事，而是通过一系列家访事件，展开了一幅丰富多彩的教育畫卷。每一次家访，每一次沟通与碰撞，李萍都在不断地成长。在故事的发展中，她不仅学会了如何与家長进行更有效的沟通，还在面对一些困難家庭时，展现了她无比坚韧的职业操守。

作者吴梦梦通过李萍这一角色，成功地将教师这一职业的复杂性和多样性呈现给读者。家访，作为教师日常工作的一部分，虽然并不显眼，但却承载了大量的情感和责任。小说中的每一位老师，都不仅仅是“教书”的角色，他们更多的是“育人”的角色，是学生人生道路上的引路人。通过《家访的老师》，吴梦梦让我们看到了作为教师在面对学生与家長的巨大压力时，所展现出来的勇气与爱心。

随着故事的发展，李萍的家访逐渐进入了更多家庭的深处。每一位学生背后都有一个鲜活的故事，而每个家長与学生的关系也都充满了不为人知的曲折。随着小说情节的不断推进，李萍老师逐渐意识到，家访不仅仅是为了给学生“补课”或“辅导”，更重要的是帮助学生解决他们在家庭中无法言说的困惑与痛苦。

例如，另一位学生小赵，虽然在班上成绩优异，但李萍通过家访却發现，小赵的家庭关系极为疏离，母亲对她的要求极为苛刻，父亲则长期缺席。小赵的内心世界充满了孤独与压力，她无法与家长沟通自己的困惑，而成绩的优异成了她在家中唯一的“资本”。李萍与小赵母亲的多次对话，也揭示了现代家庭教育中的一些普遍问题——家长对孩子的期望过高，往往忽视了孩子内心的情感需求。

《家访的老师》通过这样一系列的故事，展现了现代教育中所面临的种种现实困境。老師与家长之间的沟通并不总是顺畅的，许多家长往往处于一种“情感盲区”，无法准确理解孩子的内心需求，而作为教師，李萍老师既要为学生提供学业上的帮助，又要解决他们成长过程中的心理难题。这种双重角色的转换，让李萍渐渐从一个刚入职的新手老师，成长为一位真正理解教育意义的“心灵导師”。

与此吴梦梦在书中巧妙地安排了李萍与其他教师的互动，展示了教育团队合作的重要性。在李萍的成长过程中，她并不是孤单一人。她的同事们给予了她许多帮助和支持。正如教育工作中的每一个环节，教師与教師之间的合作与支持，家长与教师之间的沟通与理解，最终汇聚成了一个支持学生全面发展的网络。

《家访的老师》不仅是一部感人的教育小说，它还反映了当代社會教育的复杂性与多面性。它让我们看到了老师背后的辛苦与付出，也让我们更加深刻地认识到每个孩子的成长不仅仅依赖于课堂的学习，更需要来自家庭的关爱和支持。这本书让人深思，让人在感动中反省，在温暖中找到前進的力量。

吴梦梦以其细腻的笔触与真实的情感描写，成功地勾画出了一幅教育工作者的心路历程。这不仅是对教师职业的致敬，更是对所有在教育中默默奉献的人的赞歌。

《家访的老師》让我们在看似平凡的家访背后，看到了无数个鲜活的故事，深刻理解了教育中最本质的意义——愛与责任。这本小说不仅值得每一位教育工作者阅读，也值得每一位家长与学生深思，激发我们对教育的热情与思考。

为解决果农们的防灾难题，延安市气象局创新推出了“苹安天气”微信小程序，构建起“监测—预报—响应”全链条防灾体系。

温度、湿度、风向、风速、气压、降水，打开“苹安天气”小程序，影响苹果生长的六项关键气象指标清晰呈现。张宏介绍，数据每5分钟就会更新一次，果农们可以随时查看各项指标变化情况，实时掌握气象信息，实现分区域、分灾种、分时段精准防灾。

果园里，果树上悬挂的一个煤油灯大小的白色设备引起了记者注意。

“可别小瞧它，这可是我们的‘气象小哨兵’。”张宏指着设备告诉记者，“扫描上面的二维码，就能实时查看温度与湿度，方便得很！”

精准预报离不开可靠数据的支撑。果农口中的“气象小哨兵”，也叫“便捷式温湿果园智能气象监测仪”。“我们在延安市布设了1670个便捷式温湿智能监测仪、475套六要素智能监测站，形成4公里网格化监测。”延安市气象局局长王维刚介绍，这些设备实时采集温度、湿度、风速等数据，通过物联网实时传输至“苹安天气”小程序，提高了复杂地形区域的气温监测精度，从原来的5摄氏度提高到现在的0.5摄氏度。

在智能技术的保驾护航下，如今，志丹县苹果连获丰收。2024年，该县苹果产量较2023显著增长2.9万吨，增长率达13.4%；产值提升1.72亿元，增长率达13.3%。

在几十公里外的吴起县，冰雹一直是当地果农的“心头大患”。吴起县气象台台长陈泊舟说，2015年以来，该地共出现9次冰雹天气过程，年均冰雹日数约1天，其中2020年时最多达4次。

“果子要是被冰雹打了，以前3元一斤的好苹果，就只能卖5毛钱，还不一定能卖出去，最后只能烂在地里。”讲起曾经的受灾经历，吴起县吴起镇侯岔村果农刘岳很是无奈。

为守护果农的钱袋子，延安市积极开展冰雹源头防御体系建设试点，建成X波段天气雷达一部，完成15个人工增雨防雹作业装备建设及自动化改造工作，从源头上防范化解冰雹灾害风险。

地面作业装备降雨防雹，是通过发射特种炮弹干预云层物理过程的防灾技术。为了达到精准高效的防雹效果，延安市气象局对防雹作业装备进行了自动化升级改造，系统可以直接操控高炮自动调整射击方向和高度。“这相比传统人工操作，大幅提升了防雹作业的安全性。”市气象局人影中心主任王晓飞说。

在科技的坚实保障下，如今，延安果农正告别“望天收”的焦虑，苹果产业也走上了可持续的发展道路。

图片来源：人民网记者 宋晓军 摄

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