每经编辑｜张宏民    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

　　消费是经济增长的主要引擎，是畅通国内大循环的关键环节，是满足人民对美好生活向往的重要途径。作为消费的重要组成部分，农村居民消费一头连着宏观经济，一头连着民生福祉。近年来，我国农村基础设施不断完善，农村市场环境持续优化，有效促进了农村经济发展和农村居民消费。但也要看到，农村消费市场扩容与提质升级仍面临不少制约。要顺应新趋势新变化，更好满足农村居民消费需求，充分释放农村居民消费潜力，为推进乡村全面振兴、实现经济高质量发展注入源源不断的动能。

　　满足农村居民消费扩内需促增长

　　消费是最终需求，是人民对美好生活向往的直接体现。农村居民消费需求既包括衣食住行等日常生活需要，也包括养老、健康、教育、娱乐、文化、体育等高品质生活和全面发展的需求。当前，全国具备条件的乡镇和建制村100%实现直接通邮、通硬化路、通客车，累计建设超33万个“一点多能、一站多用”村级寄递物流综合服务站，“客运邮路”“货邮同网”等模式快速发展，“城货下乡、山货进城、电商进村、快递入户”变为现实，通5G行政村占比超90%，农村电力网平均供电可靠率达99.9%。消费基础设施建设的巨大成就，让农村居民可以更好享受现代生活带来的消费便利。进一步把农村居民的生活愿景变成具体的消费场景，提供更便利的服务、更舒适的环境、更丰富的产品，更好满足农村居民消费需求，是满足农村居民对美好生活向往的重要途径，也是农业农村现代化的应有之义。

　　党的十八大以来，城乡居民人均可支配收入比持续下降，农村居民与城镇居民消费需求呈现趋同趋势，消费结构和消费层次差距不断缩小。2024年，农村居民边际消费倾向为0.77，城镇居民为0.66，农村居民边际消费倾向明显高于城镇居民；相较2019年，农村居民人均消费支出增长44.7%，增幅高出城镇居民21.5个百分点，城乡居民人均消费支出比从2.1缩小到1.8。预计未来农村居民收入增速仍将高于城镇居民，农村居民消费内容拓展和结构升级蕴藏的增量空间十分巨大。满足农村居民消费需求，是扩大需求总量的有效抓手，也是拉动经济增长的重要引擎。

　　消费关系到产品价值的最终实现，是社会再生产循环的关键环节。城乡居民消费不充分不均衡会制约消费环节在社会再生产中的作用，进而影响国民经济循环的顺利进行。2024年，农村居民人均消费支出是城镇居民的55.8%。城乡居民消费的短板在农村，拓展消费增量、推动结构升级关键在于提升农村居民消费水平。更好满足农村居民消费需求，有助于化解消费不充分不均衡问题，促进国民经济循环畅通。

　　顺应农村居民消费需求变化趋势

　　2024年，我国乡村消费品零售额同比增长4.3%，增速高于城镇0.9个百分点，占社会消费品零售总额的比重提升至13.7%。虽然农村消费增速快于城镇，但仍存在一些因素影响农村居民消费持续增长。只有顺应农村居民消费需求演变趋势，抓准制约农村居民消费的关键因素施策用力，才能释放农村居民消费巨大潜力。

　　人口动态变化改变农村居民消费结构。目前，农村人口加速老龄化，农民工返乡增多，使农村居民消费需求呈现新的分化特征。留守农村的年轻人受城市同龄人消费理念影响，向往时尚新奇富有体验的产品和服务；返乡务工就业人员曾长期在城镇居住生活，消费习惯已与城镇居民趋近。消费新业态、新模式正加速向农村渗透，形成新的消费增长空间。以网络零售为例，2024年农村网络零售额达到2.56万亿元，是2014年的14.2倍，占全国网络零售总额的比重从2014年的6.5%增加到16.5%。同时，人口老龄化使农村居民对养老、医疗、健康等相关产品和服务需求迅速增长。这些都改变了农村居民以传统衣食住行为主的消费需求结构，使消费需求呈现多样化、分众化的新趋势。

　　消费市场分化影响农村居民消费格局。城乡消费市场的结构和质量差异，是城乡二元结构长期作用的结果。相较城市消费市场，农村消费市场产品和服务种类供给相对不足，消费基础设施、质量水平及配套服务差距较为明显，难以满足农村居民就地消费需求。农村居民对文化、教育、娱乐、健康、养老、体育等领域的消费需求迅速增长，但相关产品和服务供给仍有向城市进一步集中的趋势。这使得农村消费市场的供给结构和演变趋势，与农村居民的消费需求结构和演变趋势存在错配矛盾。农村居民需要优质产品和服务，只能跨区域、远距离到城市消费。这既增加了农村居民的消费成本，也影响了其在农村的就地消费。

　　服务供给瓶颈制约农村居民消费升级。产品服务化、场景服务化是适应消费内容、理念和方式变化，引领城乡居民消费升级的必然趋势。专业化、标准化、规范化的配套服务已成为产品和服务触达消费者的关键，也是消费升级的重要内容。目前，相应领域服务体系建设滞后正成为制约农村居民消费需求的主要因素。如农村老人对助餐、助洁、助医、代办等居家养老服务有迫切需求，但农村养老服务体系建设不到位，可持续的服务供给运营机制尚待探索，导致养老服务供给成本高、效能不足，农村居民参与意愿和购买意愿不足。农村冷链、电商、教育、托幼、文化等服务体系建设滞后，造成其产品和服务供给成本高，相应领域农村居民消费潜力释放受阻。

　　锻长补短提升农村消费水平

　　满足农村居民消费需求，要从决定和制约消费行为的关键因素着手，持续增加收入，增强消费能力。需坚持系统思维、分类施策，以城乡消费市场有效衔接和融合发展为方向，努力为农村居民创造良好消费环境。

　　一是持续增加农村居民收入。消费是收入的函数，收入直接影响农村居民消费的量和质。满足农村居民消费需求首先要推动其收入持续增长，增强其对所需产品和服务的购买能力。要顺应农村居民城乡流动趋势，健全衔接城乡、全面覆盖的就业创业服务体系，聚焦青年人、老年农民、留守妇女等重点群体，针对性提供就业创业服务，拓展创业范围、增加就业机会，持续增加农村居民经营性和工资性收入。不断加大财政投入和政策支持力度，提升农村居民养老、医疗、就业等社会保障水平，增加转移性收入，消除农村居民消费的后顾之忧，释放其蕴藏的消费潜力。

　　二是健全城乡消费市场体系。县域是满足农村居民消费需求的主要空间，要把面向农村居民的消费市场及服务体系建设作为促进县域城乡融合发展的重要内容。推进县域城乡各类批发市场、零售市场、商超门店规范化建设，补齐农村冷链、物流、配送、仓储等短板，融入区域专业物流体系，促进更多优质产品和服务触达农村居民。全面加强农村市场管理、食品安全、质量监督、消费维权等，尽快实现县域内城乡统一，让农村居民享受到优质产品和服务。

　　三是补齐普惠公共服务短板。聚焦农村居民急难愁盼问题，以县域城乡融合发展为切入点，加快推进县域内公共服务资源普惠共享，提高农村教育、培训、医疗、养老、文化等公共服务水平。聚焦提升农村公共服务可及性和便利性，加强基础设施建设投入力度和公共服务财政保障强度，优化机构布局，建设县乡村衔接配套的服务网络，分类探索综合配套、专业规范、集约高效、广泛参与、持续运营的公共服务供给机制，让农村居民就近享受低成本高效能的公共服务，增强农村居民获得感、幸福感和安全感。

　　四是拓展丰富消费场景。立足让农村基本具备现代生活条件，把农村居民对美好生活的向往变成可实现的消费场景。结合农文旅、康养休、游玩购等新产业新业态，研创适合农村居民的消费场景，普及绿色健康消费理念和方式，引领农村居民消费新风尚。规范直播带货、视频展示、场景体验、图文宣传等新型营销方式，加强电商平台和售后服务监管，有效维护农村居民消费权益。注重树立正确消费观，引导农村居民合理消费，把握好超前消费的度，避免奢侈消费、透支消费。

十年磨一剑：vvcapp分析能力教学的基石与革新之路

在数字化浪潮席卷全球的今天，数据已成为驱动社会进步的核心生产力。而分析能力，作為驾驭数据的关键，其重要性不言而喻。vvcapp，作为深耕教育领域十年的技术先驱，始终致力于推动分析能力教学的创新与发展。日前，“vvcapp十年沉淀2023提升分析能力教学已介入调查相关”这一消息，无疑為教育界投下了一颗重磅炸弹，引發了广泛的关注和热烈的讨论。

这并非一次简单的技术迭代，而是vvcapp在深刻洞察时代需求与教育痛点后，一次对分析能力培养模式的战略性升級。

回溯vvcapp的十年發展歷程，可以说是一部不断探索、沉淀、创新的历史。从最初的单一工具提供者，到如今集技术研發、平台构建、课程设计、師资培训于一體的综合性教育科技服务商，vvcapp始终坚守着“以科技赋能教育，以能力驱动未来”的初心。在这十年间，vvcapp积累了海量的教学数据，深刻理解了不同学习者在分析能力提升过程中遇到的瓶颈，也敏锐地捕捉到了行业对高阶分析人才的迫切需求。

正是基于这样深厚的沉淀，vvcapp才能在2023年，以一种近乎“颠覆式”的姿态，介入并重塑分析能力教学的格局。

此次“介入调查”并非传统意义上的“调查”，而是一种主动的、以终为始的、面向未来的教学理念和实践的深度重构。vvcapp并非仅仅关注“教什么”，更着力于“怎么教”以及“教的效果如何”。调查的背后，是vvcapp对现有分析能力教学体系的全面审视：是否存在知识更新滞后？教学方法是否过于单一？实操训练是否足够？评估体系是否科学？这些都是vvcapp在过去十年中不断反思的问题，也是此次革新的出发点。

2023年，vvcapp的分析能力教学革新，首先体现在对课程体系的精细化打磨。传统分析能力教学往往侧重于理论知识的灌输，而忽略了实际應用场景的构建。vvcapp则通过引入大量真实的行業案例，将理论知识与实践操作紧密结合。例如，在数据可视化教学中，vvcapp不再仅仅讲解图表类型，而是引导学习者根据不同业务场景，选择最恰当的可视化方式，并用故事化的语言解读数据背后的洞察。

这种“学以致用”的教学模式，极大地提升了学习者的学習兴趣和实际解决问题的能力。

vvcapp积极拥抱人工智能（AI）等前沿技术，将其深度融合到分析能力教学中。AI不仅被用作辅助教学工具，例如智能答疑、个性化学习路径推荐，更被视为培养新型分析能力的重要载体。vvcapp意识到，未来的分析師不仅需要掌握传统统计学和数据挖掘技術，更需要理解和應用AI模型，并能与AI协同工作。

因此，在2023年的教学體系中，vvcapp特别加强了关于机器学习、深度学習在实际分析中的应用讲解，以及如何利用AI工具进行更高效的数据探索和模式识别。

再者，vvcapp对于“分析能力”本身的定义也在不断拓展和深化。传统的分析能力可能更多地聚焦于技术层面，而vvcapp认为，在复杂多变的商业环境中，具备批判性思维、逻辑推理能力、沟通表达能力以及商業洞察力，同样是分析师不可或缺的素质。因此，在教学设计中，vvcapp更加注重培养学习者的“软技能”，鼓励他们提出质疑、多角度思考问题，并能够清晰、有说服力地将分析结果传达给非技术背景的听众。

這种“硬实力”与“软实力”并重的培养理念，是vvcapp在十年沉淀后，对分析能力内涵的一次重要升华。

此次“介入调查”的另一个关键点在于其“平台化”的理念。vvcapp正在构建一个集学习、实践、交流、竞赛于一体的综合性生态系统。在这个生态系统中，学习者不仅可以获得系统性的课程培训，还可以參与到真实的商业挑战中，与其他学習者或行业专家进行交流碰撞，甚至通过参加各类数据分析竞赛来检验和提升自己的能力。

这种“在实践中学习，在交流中成長”的模式，将极大地加速学习者的能力跃迁。

vvcapp对教学效果的评估機制也进行了全面的革新。传统的标准化考试已难以衡量真实的分析能力。vvcapp采纳了更加多元化的评估方式，包括项目作品集、实战演练表现、同行评审、以及基于学习者在平台上的行为数据進行的动态评估。这种“过程性”与“结果性”相结合的评估體系，能够更全面、更准确地反映学习者的真实能力水平，并为个性化辅导提供依据。

vvcapp的十年沉淀，最终在2023年转化為一场深刻的教学革新，它不仅仅是在技术上推陳出新，更是在教育理念、教学方法、评估体系等多个维度上，对分析能力培养模式进行了一次全面的重塑。

2023的“介入调查”：vvcapp引领分析能力教学進入新纪元

vvcapp在2023年围绕“提升分析能力教学”所展开的“介入调查”，其核心意义在于，它标志着分析能力培养正从传统的知识传递模式，向以能力为导向、以实践为驱动、以技术为支撑的全新范式转型。这不仅是vvcapp自身十年技術积累的集中爆发，更是对未来人才需求趋势的深刻预判和积极回應。

此次“介入调查”的“调查”二字，并非是被动响应，而是主动出击，是对现有分析能力教学模式的“解剖”与“重塑”。vvcapp认识到，随着数据量的爆炸式增长和分析工具的日益智能化，仅仅掌握几项统计学方法或编程语言已经不足以应对复杂的现实挑战。因此，2023年的教学體系，重点在于提升学習者“从数据中發现价值、解决问题”的全局能力。

“情境化”与“项目化”教学模式的深化。vvcapp打破了过去“理论+练习”的线性学习模式，转而构建了大量高度仿真的业务场景和项目实训。学习者不再是被动地接受知识，而是作为“数据科学家”或“业务分析师”的角色，在模拟的真实环境中，从定义问题、收集数据、清洗处理、建模分析到结果呈现，全流程地参与到解决实际问题的过程中。

例如，在金融風控方向，学习者可能需要分析海量交易数据，构建模型来识别欺诈行為；在市场营销方向，则需要分析用户行为数据，为产品推广制定个性化策略。這种“干中学，学中干”的模式，极大地提升了学习的有效性和迁移性。

“交叉学科”与“融汇创新”的教学理念。vvcapp深刻理解到，现代分析能力早已不是单一学科的產物，而是统计学、计算机科学、领域知识（如金融、医疗、零售等）以及人文社科（如认知心理学、传播学等）的交叉融合。因此，2023年的教学体系特别强调跨学科知识的整合与应用。

例如，在数据伦理和隐私保护的教学中，vvcapp会将法律法规、伦理道德与技术实现相结合，培养学習者在数据应用中的责任感和合规意识。鼓励学习者将不同领域的分析方法进行融汇创新，提出更具颠覆性的解决方案。

再次，“智能化”与“人性化”相结合的教学体验。vvcapp在2023年进一步升级了其智能教学平台。AI驱动的个性化学習路径推荐，能够根据每个学習者的知识基础、学習速度和兴趣偏好，量身定制学習计划，避免“一刀切”的教学。智能辅导系统能够实时解答学习者在学習过程中遇到的难题，甚至能够分析学习者的错误模式，并给出针对性的改進建议。

vvcapp也高度重视“人性化”的教学互动，通过引入导师辅导、社群互助、线上线下相结合的研讨会等方式，营造积极的学习氛围，激发学习者的内在驱动力。

第四，“持续学习”与“终身发展”的教育观。随着技术和業务的飞速发展，分析能力也需要不断更新和迭代。vvcapp的“介入调查”不仅仅是针对2023年的课程体系，更是对其未来教学战略的布局。通过构建一个能够持续提供最新知识、最新工具、最新应用场景的学习社区，vvcapp致力于帮助学習者建立“持续学习”的能力，适应快速变化的职业环境，实现“终身发展”。

这种前瞻性的教育观，体现了vvcapp作为行業领导者的责任担当。

“多元评价”与“能力认证”的实践。vvcapp认识到，传统单一的分数评价体系无法真实反映学习者的分析能力。因此，2023年的教学改革中，更加注重多元化的能力评价。除了传统的知识测试，还包括了项目作品的质量评估、实际操作的熟练度、解决复杂问题的能力，以及学习过程中展现出的批判性思维和创新能力。

vvcapp也在探索建立更加权威的能力认证体系，為学習者提供被行業认可的“能力证明”，打通从学习到就业的通道。

总而言之，vvcapp在2023年围绕“提升分析能力教学”所展開的“介入调查”，是其十年技术沉淀与前瞻性戰略眼光的完美结合。它不仅仅是一次教学内容的更新，更是一次教学理念、教学模式、教学技術的全方位革新。通过情境化、项目化、交叉学科、智能化、人性化、持续学习和多元评价等一系列举措，vvcapp正以前所未有的力度，引领着分析能力教学進入一个以能力为核心、以实践为导向、以终身发展为目标的新纪元。

这对于渴望在数据时代脱颖而出的个人，以及寻求高素质数据人才的企業而言，无疑是意义非凡的。

　　（作者系中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员）

图片来源：每经记者 李怡 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄