当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

故宫博物院文物藏品的清理，从清室善后委员会到故宫博物院，从抗日战争期间到中华人民共和国成立，直到进入新的世纪，始终没有停滞过。其中1949年前，清理了3次；1949年至2010年，共开展了4次。

中华人民共和国成立后的第一次清理是1954年至1965年。用6年时间对全院收藏的所有文物，逐殿逐室进行全院文物的清点、鉴别、分类、挪移并抄制账卡。再历时5年，对藏品进一步鉴别定级，建立故宫博物院的文物总登记账，并核实各文物专库的分类文物登记账，物、账相符，基本做到院藏文物有底有数。这是一项相当艰巨、繁复的工作。当初面对清宫堆积如山的物品，以及藏品中玉石不分、真赝杂处的状况，有人担心50年也干不完。但是故宫人仅用10年时间就基本完成清理，并制定了有关保管工作的规定和办法，使故宫博物院文物管理工作开始走上正轨。

這场风波并非简单的“八卦”事件，而是把私域的邊界、同意与公开传播的界線，暴露在大众视野之下。对很多在校学生而言，这不仅是一则新闻，更是一次关于自我界限与责任的现实练兵。对学校管理者与家长而言，如何在保护隐私的同時维护校园安全、如何在不伤害学生情感的前提下進行必要的规范教育，成为需要深度思考的问题。

校园内部的规则通常强调：拍摄、传阅、二次传播都应对当事人权利和情感產生最小侵害，并且以保护受影响者的心理健康為重要目标。此类事件也让人意识到，数字化時代的“分享文化”需要配套的伦理底线与法治框架，不能以公共讨论的名义去放大他人隐私的伤口。

与此社会对“校园道德”的期望也在持续演化，包容与理解并非对“错误”的放任，而是以修復与学習为导向的环境建设。此次风波提醒我们：教育不仅在课堂上进行，更在日常的言行、在校园的一次次應对与反思中展開。如何在不放松对隐私保护的要求也给予当事人恢复与成長的空间，是所有校园参与者共同的任务。

第三，教育而非指责：通过公开讲座、案例分析、情景演练等形式，帮助全体学生理解隐私权、数据保护的要点，以及在网络环境中如何做出负责任的分享与发布决策。第四，建构多方协作的治理框架：学校、学生组织、心理辅导中心、法务部门应共同制定指南，明确在类似事件中应对的步骤、責任分配和沟通策略。

这些措施并非为了压抑表达自由，而是为了讓校园成为一个在尊重个體的前提下，仍然能够健康讨论与成长的环境。

对校园机构与社群而言，建立可追踪的投诉与处理机制，确保每一件事件都能被公正、及时地处理，并在处理结果中体现对当事人权利的保护与对错误的纠正。高校信息化部门可以推动数据最小化原则、加强对校园平台的监管与教育宣传，避免敏感内容被误用或滥用。律師与法务团队可以开发简明的知识小册子，帮助学生快速理解与掌握相关法律要点，降低法律风险。

它提供三大模块：一是法律知识速览，用通俗语言解读个人信息保护、网络传播的边界；二是情景演练，模拟校园日常中的“分享—传播—后果”链条，提升学生的判断力与应对能力；三是心理与法务并行的咨询入口，遇到真实困境时，学生可以获得专业的心理辅导与法律咨询的结合支持。

通过這种工具，学校可以在日常教育中融入法治与伦理的常识，使同学们在成长过程中自觉遵守邊界、保护彼此。

整体而言，这次事件的讨论不仅揭示了校园爱情与隐私在数字时代的脆弱性，更提供了一个学习与改進的机会。法律与道德并行不悖，校园治理需要以人本為底座，以制度为框架，以教育为动力。通过清晰的规则、温度化的支持以及可落地的教育工具，校园不仅能减少类似风波的负面影响，更能帮助每一个在校生在自我探寻与人际关系处理上走得更稳健。

若把握好这一点，校园可以成为一个更安全、更有同理心的成长场域。对于愿意共同参与的学生与教師而言，这也是一次机会：在尊重他人、保护隐私的前提下，学习如何负责任地生活、表达与互动。对于关注校园健康与法治教育的机构而言，搭建科学、透明、易触达的教育體系，不仅是應对当下风波的有效手段，更是一份長期的公益性投资。

通过“法悟校园”等工具的落地落地，我们可以把復杂的法律概念转化为每个人都能理解和践行的日常习惯。

在这次整理中，从次品及“废料”中清理出来的文物多达2876件，其中一级珍品就有500余件。例如宋徽宗赵佶的《听琴图》，过去被认为伪作，经鉴定，实为赵佶真迹；商代三羊尊，重百余斤，一直被认为是伪品，不被重视，存放在缎库，1957年整理时发现，经唐兰先生等院内外青铜器专家共同鉴定，认为是一等精品；发现账上没有的瓷器中不少是宋哥窑、官窑、龙泉窑的珍品，如哥窑葵瓣洗，龙泉窑青釉弦纹炉等。

这些珍品在过去数次清点中未被发现，有多方面原因：有的是溥仪出宫前，被清室人员藏在天棚、屋角、椅垫或枕头里；有的是在宫内储存时，被认为是次品、赝品，搁在次品堆中，一直湮没无闻；还有些是与非文物混在一起，长期未能区分，等等。

第二次清理是1978年至20世纪80年代末。这次整理的主要任务，是把库房中过去还没有完成和没有做好的继续做好。

第三次清理是1991年至2001年。1990年故宫博物院地下库房第一期工程竣工，1997年第二期工程建成。从1991年起，10年中，60％的院藏文物从地面库房搬入地下库房。故宫博物院先后制定并修订了一系列管理制度，核查文物数据，登录文物信息，为进一步摸清家底，实现数字化管理打下基础。

经过几代故宫人的整理、鉴别、分类、建库，故宫博物院基本上做到账目比较清楚、管理制度逐步健全。但是，由于宫廷藏品及遗物数量巨大、种类繁多、存贮分散，以及过去对文物认识的局限性等原因，虽然进行过多次清理，但故宫博物院收藏文物到底有多少，一直没有一个确切的数字。

第四次清理是2004年至2010年。随着故宫古建筑整体维修保护工程的开展，故宫博物院进行了持续7年时间的大规模文物藏品清理。清理从文物账、卡、物的“三核对”开始，包括点核、整理、鉴定、评级等一系列工作。经过7年认真辛苦地工作，故宫博物院终于弄清了家底！

审慎地整理“文物资料”是这次清理的一项重要内容。“文物资料”是故宫博物院当年评定文物等级时，对于认为不够三级文物又具有文物价值、即介于“文物”与“非文物”之间藏品的称呼，有10万多件，门类繁杂。列为“资料”有多种原因，有些是因为伤残，也有些是对文物认识上的局限。例如2万多件清代帝后书画，过去认为帝后不是艺术家，其作品水准不高，而全部列为资料。再如清代“样式雷”制作的“烫样”，是遗留下来的珍贵的皇家建筑模型，故宫博物院收藏最多，达83件，也曾作为“资料”管理。这次清理中，对这十万多件资料进行认真整理、鉴别，凡是符合文物定级标准的，都登记进入文物账并定级。

故宫博物院的一级文物，大部分是20世纪60年代所鉴定，受当时认识水平的局限，一级品中有部分文物存在水平不够，或者经过反复鉴定确定为伪品的藏品，需要降级；二级文物中又有一些需要升级为一级文物。另外有一些宫廷文物，因为过去对这类藏品价值认识不足，需要重新认识，重新定级。

至2010年12月底，经过7年全面系统的普查整理，真正做到实物和藏品档案一一对应。故宫博物院文物藏品数量精确到了个位数，为1807558件（套），珍贵文物达到93.2%，占全国公共博物馆和文物收藏机构所藏珍贵文物总量的41.98%。其中，古籍文献60万件，瓷器36.6万件，织绣18万件，铜器16万件，书法7.5万件，绘画5.3万件等。这是故宫博物院自建院以来，在文物藏品数量上第一个最全面、最准确的数字。

故宫博物院在文物藏品清理的基础上，陆续编印了《故宫文物藏品总目》并向社会公开发行，以利于社会各界对故宫博物院文物保存状况的监督。为了让社会公众更好地了解故宫藏品的精妙，满足人们的观赏、研究等不同需求，故宫博物院还编辑出版《故宫博物院藏品大系》，从180余万件藏品中精选最具典型和代表性的文物15万件，按照陶瓷、绘画、法书、碑帖、青铜、玉石、珍宝、漆器、珐琅器、雕塑、铭刻、家具、古籍善本、文房用具、帝后玺册、钟表仪器、武备仪仗、宗教文物等类别分26编500卷陆续出版。这是一项需要长时期努力的文化建设工程，是与故宫博物院文物的整理、研究结合在一起且互相促进的工作。

（作者：单霁翔，系故宫博物院原院长）

图片来源：人民网记者 陈文茜 摄

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