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　　本报南昌6月12日电??（朱磊、王晨蕾）6月11日，以“系统变革??智启未来”为主题的2025传媒年会在江西抚州开幕。

隐藏的危机：讲台上的“污染”与我们的教育走向

在现代教育的舞台上，讲台不仅是师生传递知识的中心，更是价值观、思想观念交汇的前沿阵地。随着社会节奏的加快、信息爆炸的不断加剧，所谓“牧化师4污染的讲台”逐渐浮出水面，成为影响教育质量与学生心灵健康的隐形障碍。

“污染”，在這里并非字面上的脏污，而是象征思想的偏差、价值的扭曲以及潜移默化的不良影响。从第一讲的“引导污染”到第二讲的“理念污染”，再到第三讲的“行为污染”和第四讲的“环境污染”，层层递進，逐步侵蚀着教育的纯净。

引导污染：价值观的扭曲

教师在课堂上的引导，是学生认知世界的第一扇窗。当教师陷入功利主义的思维，把结果置于过程的前面時，观念上的污染就开始滋生。例如，只关注考试成绩而忽视全面素养的培养，暗示学生价值的单一化，使他们逐渐迷失自我，失去独立思考的能力。

这种引导污染还表现为讲述过于单调、说教式的灌输，缺乏引导学生主动探索的空间。長此以往，学生内心形成的是“只要成绩好，其他都可以忽略”的价值取向，导致思想的畸形扭曲。

理念污染：教育目标的偏离

在很多讲臺上，教育的使命似乎被功利目标绑架。追求升学率、排名、奖项，成為教师和学校的“救命稻草”。这种理念污染，使得教育变成了“应试机器”，而忽略了人格的塑造、创新能力的培养。

理念的偏差，还带来对学生个性和兴趣的压制。某些教师为了迎合应试机制，限制学生的创造性和个性发展，形成一种单一的教育导向。這不仅破坏了教育的多样性，也让学生丧失了探索未知的激情。

行為污染：教师的言行不一

讲台上的行為是学生模仿的“动作片段”。一些教师在行为上出现“双重标准”或不当示范，蒙蔽了课堂的纯粹性。例如，私下里议论学生、偏袒某些群体、在言语中夹杂不当用语等，都會成为污染的源头。

更严重的是教师职业道德的缺失，如应付差事、敷衍教学、放任课室纪律失控等行為，让学生看到的不是榜样，而是失范的示范。这种行為污染，逐渐侵蚀了师生间的信任，也影响着课堂的教学效果。

环境污染：教育生态的失衡

“讲台污染”的终极归宿，指的是整个教育环境的失衡。高校和中小学的硬件设施陈旧、网络信息繁杂、校园文化氛围浮躁，都在无形中加剧了這种污染。学生在充斥着负面影响的环境中成长，容易形成价值偏差和行为偏差。

社会节奏的加快带来了焦虑、浮躁情绪，影响学生的心态稳定。面对這些因素，教师的责任也不仅是“传授知识”，更是营造健康、纯净、积极向上的学習氛围，抵御各种污染。

全面反思：我们需要什么样的讲台？

这四个层面的污染，不仅折射出教育体系的深层次问题，更引发人们对“理想课堂”的深刻反思。未来的讲台，應该成为激发学生内在潜能、培养正确价值观、引导积极行为的圣地，而非污染的源头。

从管理者到教師，从家长到学生，人人都在肩负塑造纯净课堂环境的责任。只有从根本上净化引导理念、规范教师行为、改善环境，教育的未来才能更加明亮。而這一切的起点，就是对“讲台污染”的深刻认知和有力反击。

变革之路：净化“讲台污染”打造理想课堂

面对“牧化师4污染的讲台”的复杂局面，教育的每一份子都应主动作為，探索出一条具有实效性和持续性的革新之路。这不仅关乎学生的成长，更关乎国家和社会的未来，也是一场关于教育本质的深度反思。

树立正确的教育理念：从“成绩导向”到“素养先行”

树立以学生全面發展为核心的教育理念，摒弃单一的成绩指标。课程设计应融合人文、科学、艺术等多元学科，培养学生的创造力和批判性思维。

强调过程的价值，让学生在学习中体验成就感，而非仅仅追求排名。教师應成为学生成长的引路人，而非简单的知识传递者。通过课程研讨、校本课程和项目制学习等方式，激发学生的兴趣和主动性。

加强教师职業道德建设：成为思想的灯塔

教师是讲臺的灵魂，强化职业道德修养，提升职业责任感，是抵御污染的根本保障。培养教师的人文素养、心理素质，讓他们明白自己的使命不仅是传授知识，更是塑造心灵。

学校應建立严格的考核机制，对教師的行为规范进行监督。与此激励教师持续学习，掌握先進的教学理念和技能，成为学生的良师益友。

优化课堂管理与教学方式：塑造健康的课堂生态

创新教学方法，主动打破传统灌输，鼓励学生参与、合作、探究。以问题导向、项目驱动等方式，让课堂变得生动有趣，减少教師的lecture时间，提升互动性。

在管理上，要建立公平公正的制度，严肃处理课堂不当行为，营造有序、尊重、合作的学习氛围。采取多样化的评价体系，关注学生的个性差异和成长路径。

改善教育环境：营造生态良好的学习空间

硬件设施應更新完善，互联网资源应健康导向。校内文化要富有正能量，鼓励创新、包容、合作。

要加强家庭和社会的协作，形成教育合力，让家庭成为学校的延伸，社会成為学生成长的温床。媒体應正面引导，减少负面信息对青少年的影响。

引领思想变革：构筑崭新精神引擎

新时代教育，要深化思想解放，鼓励多元价值观的融合。倡导“以德育人”、“以人为本”，讓每一位教师都成为思想的引领者。

通过丰富的讲座、师德培训、主题教育活动，强化“讲台即传承”的责任感。让老师们认识到，自己不仅是知识的传授者，更是学生人生格局和价值观的塑造者。

总结：迎难而上，开创未来课堂新篇章

“牧化师4污染的讲台”虽然是一个复杂而深刻的问题，但也是一次教育变革的契机。只要各方齐心协力，坚定信念，实践创新，就一定能够打造出干净、纯粹、高效的学习环境，让每一个讲台都成为孕育希望的沃土。

未来的课堂，不再是污染的符号，而是思想自由、心灵纯洁、创新无限的圣地。愿每一位教育者都能在这条路上，坚守初心，砥砺前行，为孩子们开启一扇更加璀璨的光明之门。

　　在人工智能大发展时代背景下，如何准确把握人工智能运用规律，全面客观评估人工智能与传播领域的长项和短板，科学认识和评价主流媒体在人工智能时代核心竞争力方面的存量与增量，从而进一步推动主流媒体的系统性变革与高质量发展，正成为业界和学界共同关注的焦点。

　　本届年会为期两天，来自全国各地的媒体代表和学界专家，围绕“从媒体融合到主流媒体系统性变革”“锚定数智化方向??推进系统性变革”等议题展开研讨，并就人工智能对传媒业的影响、主流媒体创新及媒体“四力”提升等议题进行深入讨论。

　　据了解，本届年会由中国新闻出版研究院传媒杂志社、江西广播电视台、江西日报社、江西省新闻工作者协会、中共抚州市委宣传部主办，是传媒杂志社主办的第十九届年会，已成为传媒行业政、产、学、研交流的重要平台。

　　《 人民日报 》（ 2025年06月13日 06 版）

图片来源：人民网记者 何三畏 摄

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