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人民网澳门4月7日电 （记者富子梅）记者从澳门特区治安警察局获悉，4月4日至6日清明节假期，澳门各口岸迎来出入境客流高峰。统计显示，3天累计出入境人次达201.4万，日均67.1万人次，较去年清明假期的181.7万人次，上升10.8%。清明节假期珠港澳通关数据显示，大湾区融合效应深化，三地边检部门协同管理能力显著提升。

据统计，清明节访澳旅客达40.9万人次，日均13.6万人次，同比上升14.7%。其中内地旅客30.1万人次，占73.7%；其次是香港旅客7.2万人次，占17.6%；台湾地区旅客0.8万人次，占2%；其他旅客2.7万人次，占6.7%。

各口岸中，关闸口岸以101.1万人次居首，占总量50.2%；青茂口岸通关量为31.1万人次，占比15.5%；港珠澳大桥澳门口岸出入境人次达27.3万，占13.6%；横琴口岸累计通关26万人次，占比12.9%。

治安警察局表示，澳门居民在清明假期祭祖或外出旅游需求增加，同时内地及香港旅客也迎来出境游高峰，据此提前做好各项警务部署。在加派警力的基础上，通过科技监督手段，加强数据研判及人流预警监测，联动相关口岸单位加开通关通道，在旅游区域实施人潮管制措施，保障客流安全有序通行。同时，与珠海边检总站及香港入境事务处推出“三地警花”同框品牌，宣传清明节假期通关资讯，为居民和旅客提供更便捷、舒适的出行体验。

在小学生的成长过程中，情绪波动、学习压力以及同伴关系等问题是不可避免的。每一个孩子都有自己独特的天性，面临问题时的反应也各不相同。作为家长和老师，除了要帮助孩子提高学业成绩外，更重要的是要教会孩子如何應对這些情绪波动，并引导他们逐步培养自愈能力。今天，我们将介绍三个基本原则，帮助小学生“扣出桨”，从容面对生活中的各种挑战，逐步走向心理的成熟与自信。

一、认知自我，理解情绪

对于许多小学生来说，情绪的波动往往源于缺乏对自己内心世界的了解。孩子可能因成绩不理想、同学之间的矛盾或家庭关系的变化而感到焦虑、悲伤或愤怒。但由于他们的心理發展尚不完善，往往难以准确地表达自己的情感，甚至误解自己内心的情绪。因此，培养孩子的情绪认知是自愈过程中的第一步。

在这个阶段，家长和老師需要帮助孩子学会识别和命名情绪。例如，当孩子感到沮丧时，可以引导他说：“你是不是感到很失落，觉得自己没有做到最好？”通过语言引导，孩子能逐渐学会辨认自己的情感，并了解这些情绪是正常的，是每个人都會经歷的感受。这样一来，孩子会不再因为情绪波动而感到恐慌，也能更加理智地面对困境。

二、积极应对，培养解决问题的能力

除了情绪认知，孩子还需要学会如何有效地应对问题。在面对生活中的挑战时，单纯的情绪发泄往往不能解决问题，反而可能加剧孩子的焦虑情绪。真正的自愈能力来源于主动寻找解决问题的方法，并从中获得成长。

家长和老师应当引导孩子学會“积极應对”。比如，当孩子遇到学习上的困難时，不要一味地批评或责怪，而是鼓励孩子尝试不同的解决策略，帮助他们逐步从问题中找出症结并制定改进计划。通过这种方式，孩子不仅能够通过实践增强自信心，还能培养出更加坚韧的心理素质。

当然，在这个过程中，家长和老师要给予孩子充分的支持与鼓励，而不是一味的逼迫和指责。通过与孩子共同面对困难，家长可以帮助孩子从失败中汲取教训，让他们感受到解决问题的成就感，从而逐渐建立起自我调节的能力。

三、学会放松，保持心灵的平衡

孩子的心理健康不仅仅依赖于如何解决问题，还需要学会调节自己的情绪。长期的压力和负面情绪积压，會对孩子的身心发展产生不利影响。因此，帮助孩子学会放松和调整心态是自愈过程中的重要一步。

一种有效的放松方式是引导孩子进行深呼吸练习。家长可以和孩子一起做一些简单的呼吸练习，例如深吸气、慢慢呼气，重复几次，帮助孩子放松身体，缓解紧张情绪。除此之外，运动也是放松的重要方式。通过适量的运动，孩子能够释放多余的压力，调整身體的紧张感，并在運动中体验到快乐与自信。

除了生理上的放松，心理上的放松同样重要。家長可以鼓励孩子发展一些兴趣爱好，如画画、阅读、听音乐等。这些活动不仅能帮助孩子从日常的压力中抽离，还能促进他们的情感表达和创造力的提升，从而达到心理上的平衡。

通过以上三项基本原则，孩子能够逐步掌握自愈的技巧，学会积极應对生活中的挑战，不仅有助于提高他们的心理素质，也能培养他们面对问题时的独立性和自信心。家长和老师的悉心引导和支持，是孩子自愈能力成长的关键。

四、建立正向反馈，增强自我肯定

在孩子自愈过程中，正向的反馈是不可或缺的。很多时候，孩子可能在面对问题时容易感到沮丧和失望，特别是当他们努力尝试却未能立刻看到成果时。这時，家长和老师的鼓励和正向反馈至关重要。通过表扬孩子在解决问题过程中所表现出的努力与进步，而非单纯的结果，能够帮助孩子建立更强的自我肯定感。

例如，当孩子在学習中遇到困難时，不要只关注他们是否最终得到了正确答案，而是要看到他们是否在尝试过程中表现出了耐心和毅力。及時的正向反馈能够让孩子感受到自己的努力是被认可的，并激励他们继续保持积极的态度面对未来的挑战。

在日常生活中，家長可以通过日常的小奖励来增强孩子的自信心。例如，当孩子在困难面前表现得足够冷静时，可以给他一張小奖状或一颗鼓励的星星，甚至是简单的一句贊美和肯定，这些都能大大提升孩子的自信心，并鼓励他们不断尝试和改进。

五、营造支持性的家庭环境

孩子的心理发展与家庭环境密切相关。一个充满支持和关爱的家庭环境，是孩子成长过程中不可或缺的基础。家长在孩子的自愈过程中，扮演着至关重要的角色。家长不仅要给孩子提供一个温暖的家庭氛围，还要通过日常的沟通和陪伴，建立起与孩子之间的信任与理解。

例如，家长可以与孩子分享自己的情绪管理经验，让孩子看到成年人如何應对压力和困境。通过示范和讨论，孩子可以学到更多应对挑战的技巧，并在此过程中增强自我调节的能力。家長应注意倾听孩子的心声，尊重孩子的情感，避免批评和否定，给予孩子充分的情感支持。

建立良好的家庭作息和生活规律，也是帮助孩子维持心理健康的关键。规律的作息時间和适度的休息，能够帮助孩子保持良好的身体状态和情绪平衡，为他们的心理健康奠定坚实的基础。

六、结语：培养自愈能力，助力孩子成长

自愈能力的培养是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。通过认知自我、积极应对、学会放松、正向反馈以及营造支持性的家庭环境，孩子能够逐步掌握应对压力和挑战的技巧，从而健康成长。作为家长和老师，我们應当在日常生活中给予孩子充分的理解、支持和鼓励，帮助他们学會如何在风雨中坚持，如何在困境中找到光明。

通过以上三个基本原则的实践，相信每一个孩子都能够扣出属于自己的桨，驶向更為广阔的未来。

图片来源：人民网记者 冯伟光 摄

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