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　　新华社重庆10月15日电（记者吴梦桐、雷明宇）14日，2025—2026学年香港高中公民与社会发展科（简称“公民科”）内地考察在重庆市育才中学校举行启动仪式。

　　启动仪式上，香港特区政府教育局、重庆市教育委员会签署教育合作备忘录，香港金文泰中学、重庆市育才中学校缔结姊妹学校，进一步推进渝港教育交流合作，助力香港青少年更好地亲身了解国情，增强国民身份认同。

困困的“闯入”：一场性别反转的奇妙冒险

你有没有遇到过这样的情况？生活像一场永不停歇的马拉松，而“困困”——那种无处不在的疲惫感，却成了你最熟悉的“客人”。它不分性别，不分年龄，却总在不经意间闯入你的生活，带来一场又一场关于精力与情感的拉锯戰。

而今天，我们要聊的是一个有趣的现象：男生把困困“塞”進了女生的困困里。

听起来有点绕？别急，让我为你慢慢道来。

想象一下，一个普通的周末下午，阳光透过窗帘洒在地板上，空气中弥漫着慵懒的气息。男生瘫在沙发上，眼皮沉重，仿佛被无形的力量按在了原地。这就是他的“困困”——那种只想躺着、什么也不想做的状态。而女生呢？她原本计划着整理房间、准备晚餐，甚至还想抽空看一部电影。

她的“困困”是另一种：忙碌中的疲惫，一种被任务压得喘不过气的倦怠。

男生的“困困”突然“闯入”了女生的“困困”里。他不是故意捣乱，也不是不负責任，而是用一种近乎孩子气的方式，把那份慵懒“传染”给了她。他拉着她的手，轻声说：“别忙了，陪我躺一会儿吧。”

起初，女生可能会有些抗拒。她的计划表上还有那么多未完成的事项，怎么能就这样“浪费”时间？但渐渐地，男生的“困困”像一股暖流，悄悄融化了她的紧绷神经。她放下了手中的抹布，关掉了手机里的待辦清单，和他一起陷進了沙发的柔软里。

这一刻，性别角色的界限变得模糊。不再是“男生應该坚强”或“女生应该体贴”，而是两个真实的人，在疲惫中找到了彼此的共鸣。男生的“困困”不再是一种负担，而是一种邀请；女生的“困困”也不再是一种压力，而是一种释放。

這不仅仅是一场关于休息的“谈判”，更是一次情感上的默契与包容。男生的“困困”教会了女生如何放下完美主义，享受当下的松弛；而女生的“困困”则让男生看到了忙碌背后的付出与愛。

在这个过程中，困困不再是敌人，而是成了连接两人的桥梁。它让彼此更懂得对方的需求，也更珍惜那些看似“无用”的共处时光。

困困的“治愈”：从对抗到共融的情感升华

如果说第一部分是“困困”的闯入与碰撞，那么第二部分则是它的“治愈”与升华。当男生的困困和女生的困困不再互相排斥，而是融合成一种新的状态時，奇妙的事情发生了。

这种融合并不是妥协，而是一种情感上的升级。男生和女生开始发现，困困可以是一种共享的“语言”，甚至是一种创意的源泉。

比如，那个周末的下午，他们并没有一直躺在沙发上发呆。男生的困困带来了一种慢下来的节奏，而女生的困困则赋予这种慢节奏以意义。他们开始聊天，聊那些平時没时间聊的话题：童年的梦想、工作中的琐事、甚至是对未来的幻想。困困成了催化剂，让对话变得更加深入、更加真实。

有时候，男生的困困还会“变个花样”。比如，他突然提议：“我们点个外卖吧，别做饭了。”或者：“要不要一起看部老电影？”这些小小的“偷懒”举动，看似简单，却暗含着对女生的體贴——他知道她累了，所以用这种方式分担她的压力。

而女生呢？她也开始学会“接受”这种困困的馈赠。她发现，偶尔放下计划，反而能让生活更有弹性。男生的困困不是拖累，而是一种提醒：生活不该只有任务和效率，还应该有停顿和温情。

更有趣的是，这种“困困交换”甚至能激发创造力。有一天，男生和女生一起窝在沙发上，突然萌生了一个想法：为什么不为彼此设计一个“困困日”？在这一天，他们可以完全放纵自己的困困，不做任何计划，只是随心所欲地度过。

于是，“困困日”成了他们之间的一个小秘密。每个月总有一个周末，他们會一起睡到自然醒，吃简单的食物，看无聊的电视剧，甚至只是静静地發呆。这个日子不属于外界，只属于彼此。

在这个过程中，困困从一种负面情绪，变成了一种情感的黏合剂。它让两人更懂得如何支持对方，如何在疲惫时给予空间，又如何在不经意间制造惊喜。

最终，男生的困困和女生的困困不再是对立的两种力量，而是一种共融的状态。它教会他们：爱不只是轰轰烈烈的浪漫，更是这些细微处的理解与包容。

所以，下次当你感到“困困”来袭时，不妨试试把它“塞”给身邊的人。或许，你会发现，困困也能成为最温柔的连接。

　　香港特区政府教育局局长蔡若莲在致辞中表示，今年是中国人民抗日战争胜利80周年，希望同学们能把握这个难得的机会，了解抗战历史，深切体会中华民族在从抗战到复兴的道路上的坚毅自强，珍惜来之不易的繁荣与安定。

　　启动仪式前，香港金文泰中学师生一起观看了红色历史剧《重庆·1949》，并参访了重庆市育才中学校。香港金文泰中学校长李隆熙说，此次交流活动让香港师生走出课堂，通过体验式学习，深入了解国家历史，不仅开拓了视野，还增强了师生对国家历史文化的认同感。

　　该校高二学生林佩铮在观看了《重庆·1949》后也感触颇深：“先辈们坚毅不屈的爱国精神激励我们努力成才，将来为祖国贡献力量。”

　　教育部港澳台办主任杨丹表示，教育部积极推动内地和香港的教育交流合作，促进青少年的全面交流、深度交往，不断增强对祖国的向心力。公民科内地考察正是帮助香港师生全方位了解国家历史文化和发展的重要实践。

　　10月13日至17日，考察团师生陆续参观重庆抗战遗址博物馆、重庆红岩革命纪念馆等，追忆英勇先烈奋勇抗战的事迹，并通过参访重庆工业博物馆、乘坐轻轨等，感受现代化新重庆建设的蓬勃活力。

　　据悉，公民科内地考察是香港高中课程的重要组成部分，自2023年4月起，香港高中公民科学生内地考察团陆续成行。截至目前，香港累计已有超过14万名学生参与其中，考察线路也从首年广东省内的22条发展到目前的28条，足迹遍及广东、重庆、湖南、福建、江苏、上海等11省市。

图片来源：人民网记者 黄耀明 摄

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