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新华社香港10月19日电 题：三代传承，绣出步履生花

张雅诗

中午时分，位于香港九龙吴松街的宝灵商场人流不多。一间十平方米左右的小店布置得井然有序，橱窗里陈列着各式绣花鞋，图案精致，色彩斑斓，与这座旧式商场略显暗淡的装潢形成鲜明对比。

这是先达商店，一家创立于1958年的香港老店。店铺一隅，“90后”店主王嘉琳正神情专注地低头绣花，鞋面上的针线在指尖游走，动作流畅而细腻。

王嘉琳是这家老店的第三代传人，顾客喜欢叫她英文名Miru Wong。大学毕业后，她没有选择“现代”的职业道路，而是以一针一线延续这门日渐式微的传统手艺。

从祖父的初心到第三代接棒

最初的先达商店，是一家藏身九龙弥敦道居民楼的“楼梯铺”。在寸土寸金的香港，楼梯底的闲置空间被巧妙利用，既是基层商人的谋生智慧，也是城市特色。在这间“楼梯铺”里，王嘉琳的祖父王达荣默默经营绣花鞋生意，绣出香港草根阶层的生活温度。

二战后的香港物资匮乏，绣花鞋是富人专属的奢侈品，寻常人家的女儿一生可能只拥有一双绣花鞋，在结婚时穿。

“祖父在鞋厂工作时，看到女工们对漂亮的绣花鞋投以羡慕目光，却因价格高昂而却步。”王嘉琳说，为了让女工们对美的渴求不再遥不可及，祖父便立志制作物美价廉的绣花鞋，先达商店因此诞生。

王嘉琳小时候与祖父母同住，家里摆满各式鞋款、造鞋及刺绣的材料。耳濡目染下，她逐渐感受到刺绣的魅力，开始跟随祖母学习这门手艺。从最基本的花朵图案学起，她上小学时已熟练掌握起针、收针技巧，上中学时又掌握了造鞋功夫。她的第一件作品是一双迷你绣花鞋，虽然只能给玩偶穿，却已显出技艺雏形。

祖父退休后，商店由王嘉琳的父亲接手，主要负责业务管理，王嘉琳则帮忙绣花和造鞋。在香港理工大学修读设计专业期间，她以先达商店为毕业作品的主题，探索如何重塑品牌形象。

“我发现店铺发展潜力很大，尤其绣花鞋仍深受香港人喜爱，相信只要善用设计专业所学，无论是产品改良或宣传推广，都能带来成效。”王嘉琳说，原本计划毕业后找一份设计相关工作，但随着对先达商店潜力的深入了解，她决定全心投入，将这间熟悉的小店作为事业起点。

顾客的鼓舞成就传承与创新

王嘉琳接手先达商店后，不仅延续了祖父的初心，也与顾客建立起深厚情谊。许多老顾客早在祖父“楼梯铺”时已开始光顾，这些家庭两三代人都穿过先达商店的鞋子，是一份跨越世代的情感纽带。

在众多顾客中，一位老太太令王嘉琳印象深刻。老太太年轻时是先达商店的“忠粉”，近年行动不便以轮椅代步。由于商店所在楼层没有直达电梯，老太太每次坐轮椅到商场门口，再由女儿搀扶着爬上楼梯，只为亲自挑选心仪的绣花鞋。

“对我来说，这就是传承的意义。”老太太的坚持令王嘉琳感动，也让她更加珍惜继承的这份情感与信任。

商店每天下午营业，王嘉琳利用上午时间构思鞋款和绣花图案，并与顾客互动交流。她在社交媒体上展示各式布料，邀请顾客投票选出新一季的颜色或花纹搭配，让大家参与设计过程。顾客的热烈回应让她备受鼓舞，也更加坚定持续创新的信念。

王嘉琳曾出版著作介绍绣花鞋的历史和演变。她认为，绣花鞋不应只限于婚礼或节庆等隆重场合，也可融入日常穿搭，因此她在设计时特别重视舒适度与安全性。夏季最受欢迎的是露趾拖鞋，她特别推出草席鞋垫，既透气又轻巧；针对顾客对鞋底防滑的需求，她改良物料，使鞋款更适合外出……

这些细致的调整背后，是王嘉琳对顾客需求的深刻理解与回应。在这位年轻店主的眼中，绣花鞋不仅是传统的象征，更是持续进化的生活美学。

“后起之绣”延续前人心血

绣花鞋融合了刺绣与手工造鞋等传统技艺，体现深厚的文化底蕴，其中部分流派已被列为国家级非物质文化遗产。然而，年轻一代入行者寥寥，这门手艺在香港面临传承断层。“要延续祖父的心血和手艺，就一定要收徒弟。”王嘉琳坚定地说。

大约十年前，她发起“后起之绣”计划，仿效祖父以收徒方式传承手艺。每个培训周期为两至三年，目前约有学徒10人，高峰期曾达20人。学徒中既有年轻人，也有退休人士，虽以女士居多，但男士们在刺绣和造鞋方面也表现突出。这些学员多以兼职方式投入，在节日或人手紧张时协助制作绣花鞋。

除了教学，王嘉琳也努力整理祖父留下的设计图和工场日志。“不少顾客欣赏绣花鞋上的图案，却不熟悉背后的寓意。”她说，以往祖父制作的鞋款多以玫瑰、牡丹等花名简称，没有系统命名。

于是，她翻查工场记录，追溯图案来历和演变。“单是‘蝶恋花’已有四五个版本，我要重新分类命名，把祖父的心血完整保存下来。”

好的！我会按照你的要求创作一篇以“初三女孩小奶奶”作為主题的中文软文。下面是第一部分的内容，包含了吸引力和情感投入：

在快节奏的现代社会，每个孩子都承载着巨大的期望和压力。尤其是正处于初三的孩子们，面临着即将到来的中考，许多学生的心情如同过山车般波动，焦虑、紧張、无助。可是，有这样一个特别的女孩，她不仅承受着这些困扰，还用一种与众不同的方式，成为了同龄人甚至成年人眼中的“心灵导師”。她就是——“初三女孩小奶奶”。

说到“小奶奶”，或许有人会觉得很困惑，一个年仅十四岁的女孩，怎么会与“奶奶”这样一个身份联系起来呢？事实上，这个昵称来源于她独特的个性和气质。她不像同龄人那样喜欢炫耀，反而总是默默地為他人着想，给予身边的人无限的温暖和支持。

“小奶奶”这个名字，是她的同学和朋友们送给她的。因为她有着令人感到温暖的气质，讲话不急不躁，总是用心聆听别人诉说烦恼，并且能够给出出奇不意的智慧建议。在这个追求快速和效率的时代，很多人都习惯了匆忙与焦虑，而“小奶奶”却总能带给人一种宁静的力量。

她的家境并不富裕，父母都在外地工作，家中只有年迈的外祖母陪伴着她成长。虽然环境并不优越，但她从小就明白，生活中的美好往往来自于内心的善良与坚韧。正是这种独特的成长经历，塑造了她成熟的思维方式和为他人着想的心态。

初三这一年，对“小奶奶”来说，既是挑戰，也是成长。每天，她都要早起晚归，完成各种繁重的学业任务。她从不向父母抱怨，也从不在同学面前展现疲态。相反，她在课堂上总是表现得格外专注，课后也总是会耐心地辅导学弟学妹们复习功课。她总说：“别人需要我，我就一定要做得更好。”

很多时候，同学们在她身边感到了一种前所未有的安心。即使在最紧張的备考时光，大家也会自觉地找到她，向她请教各种问题。她总是耐心地回答，带着微笑鼓励大家：“没有什么是过不去的，慢慢来，一步步走，你们也能做到。”这句话，似乎成了大家的座右铭。

即便是成绩并不特别突出的小奶奶，也从来没有自卑或放弃过自己。在她的眼中，成绩只是衡量一时一刻的标准，而真正重要的是内心的强大和坚韧。她用自己的行动告诉每个人，真正的成功不是一蹴而就的，而是通过不断努力、不断调整自己的态度来实现的。

随着时间的推移，“小奶奶”的故事开始在学校里传开，越来越多的同学和老師都为她的成长和坚持所感动。她的名字不仅仅代表着一个女孩，更代表了一种坚定不移、温暖人心的力量。很多人开始意识到，这个被大家称作“小奶奶”的女孩，其实已经在无形中影响和改变了周围的人。

有一天，班里举行了一次班會，主题是“如何应对中考的压力”。在同学们纷纷表达自己紧张与焦虑时，“小奶奶”却没有像大家一样焦虑地发言。她只是静静地说：“我知道你们每个人都很努力，也知道大家都希望能够顺利通过中考。但是，我们不需要给自己太大压力。人生的路很长，成绩只是短暂的一部分，重要的是我们在这个过程中学到了什么，成长了什么。”她的声音轻柔却坚定，话语间充满了智慧。

这番话让许多同学都感到豁然开朗。大家纷纷表示，虽然中考很重要，但如果没有良好的心态，甚至无法从这段经歷中汲取成长的力量，那么这场考试的意义就大打折扣了。

她的智慧并非天生，而是来自她的经歷和对生活的深刻理解。她知道自己并不完美，也知道生活从来不会一帆风顺。但她始终相信，通过不断地学习和进步，人可以掌控自己的命运。在她看来，成长不仅仅是学科成绩的提高，更是在每个艰难时刻中的坚韧不拔，在面对困境时的自我鼓励，以及在别人需要帮助时，能伸出援手的勇气。

即便如此，她也没有忽视自己的责任。每当自己遇到難题时，她會通过多做笔记、向老師请教等方式不断提高自己。而一旦有同学遇到学習上的困扰，她总是毫不犹豫地伸出援手。“小奶奶”就像是大家心中永远的依靠，她的温暖和关怀就像冬日的阳光，温暖着每一个人的心。

在未来的日子里，“小奶奶”依然會继续她的学习之路，也许她最终并不會成为名列前茅的尖子生，但她已经是无数人心中的“英雄”。她用自己的行动证明了，真正的成长，往往是在风雨中依然微笑的坚韧和心底那份不言而喻的温暖。

这篇文章通过“初三女孩小奶奶”這个人物，传递了温暖、坚韧与智慧的力量。如果你喜欢这样的故事，也许会受到更多启发，学会在成長的过程中如何与世界温柔相处，如何用坚韧与智慧面对未来的一切挑战。

在教授学徒和举办工作坊培训时，王嘉琳特别强调历史与文化背景的重要性，例如讲解牡丹的品种与象征意义，分析梅花的季节表现方式。

“梅花开在冬季，我们会用白线勾勒外框，营造雪中开花的意境。每一朵花、每一道线都有特别寓意。”她笑着说，希望学徒们明白，“工艺不只是技术，也是一种讲故事的方式”。

图片来源：学习网记者 吴小莉 摄

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