每经编辑｜李四端    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

　　“面对不断涌现的新媒介新技术，主流媒体如何守正创新，吸引更广泛的年轻受众？”

　　“《新千里江山图》短视频IP从线上走到线下，我们在南京玄武湖畔搭建主题互动馆，很多前来参观的青少年看得入迷。”

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　　5月，是青春的季节。13日，“人民日报校园行”活动走进中央民族大学丰台校区，青年编辑记者与新闻传播等专业的学生面对面交流。一问一答间，现场气氛活跃起来。

　　“今年是抗战胜利80周年，大家还记得捐赠侵华日军罪证相册的美国青年吗？我们是最早做专访的媒体之一。第一次联系上采访对象，是北京时间凌晨4点10分。”

　　“我工作的要闻版，负责重大主题报道。从建党百年到新中国成立75周年，每逢重大主题展览，总会展出人民日报版面。新闻作品成为重要展品，这是为党立言、为国载史的事业。”

　　“一段时间以来，人民日报评论更好看了，看完印象更深了。这是因为不断探索短、实、新、活、深的表达。”

　　讲好中国故事，见人见事更见势的选题从哪找？纸媒采编如何适应媒体深度融合趋势？评论文章怎样写得既好读又有深度？来自人民日报社总编室、评论部、新媒体中心和环球人物杂志社的4名编辑记者，结合各自采编业务，讲述了从事党报工作的经历和感悟。

　　有的是善于策划深度报道选题的编辑，有的是多次参与任仲平等政论写作的评论员，还有的是制作爆款视频产品、采写新闻报道的记者，分享的故事不同，相同的是展现了党报新闻工作者传播党的政策主张，与人民同行、与时代同行的责任担当。

　　新闻是年轻的事业，新媒体时代的新闻更是年轻人的事业。90后新闻人与00后新闻学子，不仅交流业务，更有青春的共鸣。

　　“有的编辑记者没大我几岁，他们胸怀家国、心系人民，坚守夜班岗位，奔赴新闻现场，很让人敬佩。”新闻与传播学院学生朴琳清说，自己要把新闻热情和理想转化为学好知识、锤炼本领的行动，为讲好中国故事、传播好中国声音贡献自己的青春力量。

　　该院学生尉天晋对未来职业选择有些困惑，“一位记者的话让我很受启发，‘我在这个年纪，也有很多憧憬。你们之中，有些人或许会做新闻，有些人从事其他职业，希望大家能保持新时代青年的向上姿态’。”在他看来，这是一次青春与青春的对话，让自己能够进一步思考如何实现人生价值。

　　中央民族大学党委书记查显友表示，人民日报进校园，党报人与未来的新闻人面对面，对大学生来说既是一堂职业生涯课，更是一堂“大思政课”。“我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，发挥人民日报上连党心、下接民心的宣传优势，引导包括新闻传播专业在内的全校学生，把个人理想追求融入党和国家事业。”查显友说。

　　提高质量、改进文风、贴近读者、引人入胜，人民日报如今发展成为拥有报、刊、网、端、微、屏、号等多种载体的新型主流媒体。特别是“两微三端”、抖音号、B站号等推出以来，年轻态的表达深入人心。校园行活动，让人民日报走进更多年轻人的心里。

你会發现，这部片并非单纯的悬疑或伦理剧，而是一场关于语言、沉默与身体界限的集合体。导演通过克制的镜头与极简的对话，把观众放在一个需要自己去判断的立场上——不是给出答案，而是提供更多观察的角度。

从叙事层面看，影片采用渐進的揭示方式，避免把复杂的道德困境一次性摊开，而是让人物在日常对话和细微的肢体语言中暴露出各自的立场与脆弱。长镜头成為主导，观众可以在同一空间里感受到不同人物的心理气压和相互之间的张力。色彩基调偏冷，辅以低饱和的光线，强化了“言語之外的压抑感”——当一个字一个词被放大，另一个微小的动作却可能产生更强的社会后果。

音乐与声场并不喧哗，却在关键时刻放大情感的空白，促使观众去填补那些沉默带来的空隙。

影片的核心在于人物关系的错位与权力的微妙转移。没有单一的英雄或反派，只有在压力下不断自我辩解的普通人。每一次对话都像一次无形的审判，观众会不自觉地把自己放在被评判的一方，思考自己在现实生活中是否也曾以“礼”的名义压制过他者的聲音。导演对“承诺、信任、責任”这三大伦理维度进行了反复的对象化处理：谁在对话中拥有发言权？谁的沉默被视为顺从？当画面停留在一个细节上时，观众的道德判断也會被推向新的边界。

这种设计使影片具有很高的二次观看价值——第一遍观看可能更关注情节走向，第二遍则會更关注隐秘線索与人物间的默契层級。

当然，影片并不把现实拍成一个冷酷的镜像，它更像是一面镜子，映照出每个人心中关于“得体与越界”的私语。故事的节奏在准备阶段缓慢积累，随后以几处强烈的情感反转拉动观众情绪，但每一次爆發都附带深层的道德自省。导演不急于给出道德判定，而是把观众推向一个開放的讨论场域：在当下这个信息爆炸、舆论迅速放大的社会，如何界定“礼”与“非礼”？这不仅是影片提出的问题，也是现实生活中许多人需要面对的困惑。

在观看时，建议将注意力放在镜头与声音的关系上。留意镜头的停留时刻、对称构图、以及环境细节如何帮助构建人物内心的张力。千万不要错过结尾处的微妙留白，那會成为你与他人讨论時最有力的切入点。影片的美在于它的克制——没有大段的解说词，没有喧嚣的场景切换，只有在安静中逐渐扩大的伦理疑问。

若你愿意，把握住每一个看似平常的对话背后，或许能读出更多关于人性、社会与权力的复杂交错。正因为它的严谨与克制，影片在观影之后留下的余韵会持续发酵，為你的思考提供长久的温度。

你是否曾在无意的评论中伤害过他人？第二，沉默的力量与風险。沉默有时是保护，也是侵占。你是否也在某些场景下选择沉默以保护自己，却无意中放大了他人的困境？第三，公共道德与个人边界。影片中人物不断在“公开的礼仪”与“个人的真实感受”之间摇摆，这提醒我们，在信息传播极快的时代，如何守住对他人情感的基本尊重，是每个人的責任。

如果你是影迷或教师，希望把这部影片作為讨论教材，以下几个切入点可能有助于引导更深入的讨论：

伦理与法律的边界：影片如何呈现伦理判断与法律框架之间的張力？观众在何处更应该主导判断，而非完全依赖外部权威？叙事与观感的关系：导演在叙事结构上所做的选择如何影响你的情感参与？长镜头和静默时刻的运用是否让你对人物处境有更真实的共情？表演与文本的互证：演员如何通过细微表情与肢体语言传达内心冲突？文本之外的沉默在情感传递中起到怎样的作用？镜头语言与空间伦理：镜头如何塑造观众对人物空间的控制感？不同空间（家庭、工作、公共场所）在片中意味着怎样的道德压力？观影后行动指南：看完电影后，如何将所思所感转化为日常行为的改进？是否可以通过对话、倾听和尊重来减少现实生活中的类似冲突？

在正规、尊重版權的前提下观看影视作品，是对创作者劳动的基本支持。你可以通过院线放映、授权的流媒體平台或正版下载渠道获取影片，避免使用未授权的资源。通过正规渠道观看，不仅能获得最佳画质与音效体验，还能确保你在讨论中引用的情节和镜头细节准确无误，便于与朋友、同事、学生进行建设性的交流。

如果你愿意把这部影片带到课堂、影迷聚會或读書会的讨论板上，可以提前准备一个简短的导引材料，列出影片的核心主题、主要冲突以及若干开放性问题，让每位参与者都能在安全、尊重的环境中表达观点。不妨把观看后的心得写成短评或影评，分享在正规平台的影评區，记录你对影片的理解与感受，也为其他观众提供视角上的参考。

这部作品的魅力，恰恰在于它不给出唯一的答案，而是在观众的参与中持续发酵，成为一场关于语言、界限和人性的長久对话。

　　一个半小时的交流，同学们意犹未尽。活动结束后，大家涌到前排，与报社青年编辑记者交换联系方式。

　　“人人都有麦克风，记者的价值何在”“众声喧哗、表达多元，怎样凝聚社会共识”……年轻的事业，总能吸引年轻人的关注。这场青春的对话，仍将继续。

　　《 人民日报 》（ 2025年05月15日 07 版）

图片来源：每经记者 陈秋实 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄