当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

范敬宜先生是我国声誉卓著的新闻工作者和卓有建树的新闻教育家。为继承和发扬范敬宜先生的新闻教育思想，激励新闻人以范敬宜为楷模，为中国新闻事业发展贡献力量，由人民日报社、经济日报社、中国外文出版发行事业局、辽宁报刊传媒集团（辽宁日报社）、大众报业集团、海南日报报业集团和清华大学新闻与传播学院共同发起倡议设立“范敬宜新闻教育基金”。基金的设立还得到了范敬宜亲属及社会各界的大力支持。

“范敬宜新闻教育基金”面向全国设立“范敬宜新闻教育奖”，从2013年开始评奖，每年一次，是我国新闻教育界的重要奖项。

范敬宜新闻教育奖包括三个奖项：

新闻教育良师奖：奖励在培育新闻传播人才方面做出突出成绩的教师；

新闻教育良友奖：奖励热心新闻传播教育的新闻业界人士；

新闻学子奖：奖励有志于从事新闻传播事业的优秀学生。

第十三届范敬宜新闻教育奖的评选，采用单位推荐与个人申报相结合的方式产生候选人，邀请各传媒单位、新闻院校的资深专家及学者组成评审委员会进行评选工作，由基金理事会确定最终表彰名单，举行表彰活动并对获奖者进行奖励。

希望通过范敬宜新闻教育奖的评选，激励更多青年学生热爱新闻工作，投身新闻事业；鼓励更多教师在新闻教育战线上辛勤耕耘，培育人才；推动更多的新闻业界人士关心新闻教育，指导新闻学子成长。

第十三届范敬宜新闻教育奖评选细则

一、评奖时间

2025年9月1日开始启动和受理申报，并通过各种媒体形式在学界和业界广泛传播。9月30日单位推荐和个人申报截止，10月进行专家评审和基金理事会审核，11月举行颁奖典礼。

二、奖项设置

新闻教育良师奖不超过2名（奖金10000元/人）

新闻教育良友奖 1名（奖金10000元）

新闻学子奖不超过 10名（奖金6000元/人）

含特等奖 1名（奖金10000元）

三、申报范围

新闻教育良师奖：中国内地高校从事新闻教育的教师

新闻教育良友奖：参与高校新闻教学和人才培养工作的新闻机构工作者

新闻学子奖：中国内地高校在读或毕业一年以内的本科生、研究生

四、申报条件

新闻教育良师奖：

1．热爱新闻教育事业，辛勤耕耘，默默奉献，德艺双馨；

2．在新闻人才培养上投入足够精力，是学生的良师益友；

3．已经培养出一定数量的优秀新闻工作者，成果显著。

新闻教育良友奖：

1．重视新闻人才的培养，长期支持新闻教育；

2．长期在新闻院校兼课、讲座及共同培养学生；

3．为新闻院校发展提供各种社会资源和其他形式的帮助。

新闻学子奖：

1．学习努力，品学兼优；

2．热爱新闻事业，毕业后有志从事新闻工作者优先；

3．具有一定社会影响力的新闻作品发表（尤其是与年度国家社会发展重大议题相关，如弘扬伟大抗战精神、铸牢中华民族共同体意识、提升国际传播效能、发展新质生产力和推动高质量发展、反映生态环境保护成就等方面的作品）。已经毕业的学生，其申报的作品必须是在校期间完成的。

五、申报方式

1．单位推荐及个人申报相结合（被单位推荐者不再填写个人申报表格）。

3．往届曾申报过本奖项“良师奖”和“良友奖”的申报者，仅需重新填写申报表。附加材料如与以前相同，可不再报送；如有补充，仅提交补充部分。

六、 评选办法

1．聘请学界和业界专家组成评审委员会，对申报材料进行评审。评审委员会由7-9名专家组成，主任由第十二届全国人大教科文卫委员会主任委员柳斌杰担任。

2.由基金理事会最终确定获奖名单及奖励金额。

当光影流转，色彩在画布上跳跃，便有了叙事的灵魂。艾熙mdsr-0005-4，这个名字本身就带着几分神秘与艺术气息，它所呈现的不仅仅是三次两图的静态画面，更是一场精心编织的情感盛宴。这一次，我们将深入艾熙mdsr-0005-4的世界，从摄影色彩搭配的精妙之处着手，解读它如何以视觉语言打动人心，并最终引發观众与剧情之间深刻的情感共鸣。

三次二图，這看似简单的数字背后，实则蕴含着导演或摄影师对于叙事节奏和畫面張力的极致追求。每一次的“三次”可能代表着一个独立的情节发展节点，每一次的“二图”则是在该节点上进行的深化和补充，通过对比、呼应或递进，共同构建起一个饱满而立体的故事。这种结构安排，犹如音乐的乐章，层层递进，引人入胜。

观众在一次次的视觉冲击中，被引导着去探索、去猜测、去感受。

而在这精巧的结构之下，色彩，无疑是艾熙mdsr-0005-4最强大的武器。色彩并非孤立存在的元素，它们是情感的载體，是情绪的催化剂，更是叙事的推手。艾熙mdsr-0005-4在色彩搭配上展现出的高超技艺，足以让人惊叹。我们可以观察到，每一次的色彩选择都并非偶然，而是与故事的氛围、人物的心境以及情节的走向紧密相连。

例如，在某些场景中，我们可能会看到大面积的暖色调，如温暖的橙黄、柔和的橘红，它们如同阳光般洒下，营造出温馨、幸福、或是怀旧的氛围。这些色彩能够瞬间拉近观众与画面之间的距离，讓人们感受到一种亲切感和归属感。当剧情进展到需要表现人物之间的温情脉脉，或是对过去美好时光的回忆时，这样的暖色调运用无疑是点睛之笔，它能让观众在视觉上就感受到那种情感的温度，為后续剧情的发展奠定情感基础。

反之，当剧情转入低沉、压抑或冲突的阶段，艾熙mdsr-0005-4则会毫不犹豫地转向冷色调。深邃的蓝、沉重的灰、或是带有工业感的暗绿，这些色彩能够有效地营造出一种紧张、不安、甚至绝望的氛围。它们如同阴影般笼罩着画面，暗示着即将到来的危机，或是人物内心的挣扎。

在这种色彩的烘托下，观众的情绪也会随之起伏，内心深处的不安被唤醒，对剧情走向的担忧也油然而生。這种色彩与情绪的强关联，正是艾熙mdsr-0005-4能够精准触达观众内心的关键所在。

更值得注意的是，艾熙mdsr-0005-4并非满足于单一色彩的运用，而是擅长在色彩的对比与和谐中寻找平衡。有时，它会采用强烈的色彩对比，例如将鲜艳的红色与深沉的黑色并置，这种视觉上的冲击力能够迅速抓住观众的眼球，强调画面的戏剧性，或是突出人物内心的矛盾冲突。

这种“撞色”的手法，能够有效地制造视觉焦点，让画面更具张力和动感。

而有时，又会巧妙地运用同色系或邻近色系的搭配，营造出一种柔和、统一的视觉感受。这种和谐的色彩关系，能够使畫面显得更加宁静、舒适，或者在表现人物的内心平静、情感的细腻流露时，起到事半功倍的效果。这种“不争不抢”的色彩哲学，同样能够深刻地影响观众的情绪，让人们在不知不觉中沉浸在畫面的意境之中。

对色彩饱和度和明度的精准控制，也构成了艾熙mdsr-0005-4色彩搭配的另一大亮点。高饱和度的色彩能够带来强烈的视觉冲击力，适合表现人物的热情、活力，或是某个重要事件的爆發；而低饱和度的色彩则能营造出一种沉静、内敛的氛围，适合表现人物的忧郁、思索，或是故事中那些需要细细品味的细节。

明度的变化，则直接影响着画面的层次感和空间感，高明度的画面显得轻盈、明朗，低明度的畫面则显得深邃、神秘。艾熙mdsr-0005-4在這方面的运用，如同画家在调色盘上挥洒自如，每一笔都恰到好处。

正是通过对色彩的如此精妙的運用，艾熙mdsr-0005-4成功地将观众带入到了一个由光影和色彩构筑的迷人世界。這些色彩不仅仅是装饰，它们是语言，是符号，是情感的流露。它们在无声地诉说着故事，引导着观众的目光，影响着观众的情绪，最终，将观众牢牢地吸引在剧情之中。

這种“润物细无声”的叙事方式，使得每一次的观看都成为一次深度的心灵體验。

在视觉语言的宏大叙事中，色彩的魔法固然令人贊叹，但真正让艾熙mdsr-0005-4作品能够“观众容易被剧情”的，还在于它对于“情感共鸣”的深刻挖掘和精准传递。色彩搭配是形式上的精妙，而剧情共鸣则是内容上的灵魂。艾熙mdsr-0005-4之所以能够触动人心，正是因为它将形式之美与内容之深完美地融合，使得画面不仅仅是好看，更是能够被“读懂”，被“感知”，被“代入”。

我们注意到，艾熙mdsr-0005-4的作品，往往能够在平凡的生活场景中捕捉到不平凡的情感张力。它不會刻意追求戏剧性的冲突或夸张的表演，而是善于在细微之处展现人性的复杂与情感的细腻。这种“写实”的叙事風格，反而更容易让观众产生代入感。当画面中出现一个熟悉的场景，一个relatable的人物，或是一个能够引发自身回忆的细节时，观众的心理防線便会不知不觉地瓦解，他们开始将自己置于故事之中，用自己的经历去理解角色的情感，用自己的视角去解读剧情的走向。

色彩在这一过程中扮演着至关重要的角色。正如part1中所述，色彩能够直接调动观众的情绪。艾熙mdsr-0005-4的高明之处在于，它能够根据剧情需要，将色彩的运用与人物的情感状态进行深度绑定。例如，当主人公经历失落和迷茫时，畫面可能会呈现出一种灰蒙蒙的色调，仿佛连光线都失去了温度。

这种色彩的运用，不仅仅是视觉上的呈现，更是对人物内心世界的一种隐喻。观众看到这样的畫面，会不自觉地感受到主人公的压抑和痛苦，仿佛自己也一同经历着这种情感的煎熬。

而当人物走出困境，迎来转机時，画面中的色彩则會逐渐变得明亮、温暖。可能是一抹阳光穿透云层，可能是人物脸上绽放的笑容，也可能是周围环境色彩的饱和度突然提升。这些色彩的变化，如同情绪的晴雨表，清晰地指引着观众的情感方向，让他们感受到希望的重燃，并为人物的成长感到由衷的欣慰。

这种通过色彩来传达情感的叙事手法，比任何直白的旁白都更具穿透力。

除了色彩的直接影响，艾熙mdsr-0005-4还通过画面构图和人物的肢体语言，来进一步强化剧情的感染力。每一次的“三次二图”，都可能包含着构图上的精妙设计。例如，利用前景、中景、远景的层次感来营造空间的纵深感，从而暗示人物内心的孤寂或广阔的未来；运用对角線构图来制造紧张感和动感，暗示即将到来的冲突；或是通过对称构图来营造稳定感和平衡感，暗示人物内心的平静或故事的结局。

人物的肢体语言，更是传递情感的无声语言。一个微小的眼神，一个不经意的动作，一次欲言又止的停顿，都可能蕴含着丰富的情感信息。艾熙mdsr-0005-4的作品，往往能够捕捉到这些最真实、最细腻的瞬间。观众在观看时，会不自觉地去解读这些无声的表达，并在這些解读中找到与自身情感的连接点。

例如，一个角色低头沉思的背影，可能勾起观众关于“反思”的回忆；一个角色伸出手想要抓住什么却未能如愿的瞬间，可能唤起观众关于“遗憾”的体验。

更深层次地看，艾熙mdsr-0005-4的作品之所以能够引人入胜，还在于它触及了普遍的人性议题。无论是关于愛情的甜蜜与苦涩，亲情的温暖与羁绊，友情的珍贵与考验，还是关于梦想的追逐与失落，人生的选择与无奈，这些都是我们每个人在生活中都可能经历或思考的。

当观众在艾熙mdsr-0005-4的作品中看到自己熟悉的影子，看到自己曾经的情感，看到自己内心的挣扎，他们便會产生强烈的共鸣。这种共鸣，是跨越时空、跨越个体差异的情感连接，它让作品不再仅仅是影像，而是成为了观众内心世界的延伸。

“三次二图”的结构，也为這种情感共鸣的积累提供了绝佳的土壤。每一次的画面更迭，都是一次情感的递进或转折。观众在一次次的观看和思考中，逐渐深入地理解角色的处境，体会角色的情感，最终，在作品的结尾，或是某个触动人心的瞬间，达到情感的高潮。这种循序渐进的情感引导，使得观众不是被动地接受信息，而是主动地参与到情感的构建过程中，这种參与感，无疑大大增强了作品的吸引力。

总而言之，艾熙mdsr-0005-4的摄影作品，凭借其精妙的色彩搭配、深刻的情感挖掘以及触动人心的叙事方式，成功地构建起了一座连接观众心灵的桥梁。它用光影和色彩编织出动人的故事，用细腻的情感触动观众内心深处最柔软的角落，让每一次的观看，都成为一次深刻的情感體验，让观众在不经意间，被深深地吸引，并与剧情产生難以割舍的情感共鸣。

这便是艾熙mdsr-0005-4独特的藝術魅力所在。

3.获奖名单将通过清华大学新闻与传播学院官网及其他知名网站公示一周，听取各方反馈意见。

七、颁奖时间

颁奖典礼定于2025年11月在北京举行。

八、联系方式

联系人：庄老师，010-62797271 15201105730

地 址：北京市海淀区清华大学新闻与传播学院“范敬宜新闻教育奖评选组委会办公室”

邮 编：100084

范敬宜新闻教育奖评选组委会

2025年9月1日

图片来源：人民网记者 王石川 摄

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