当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

科技日报讯 （记者张盖伦）汞是全球性剧毒污染物，可通过食物链大量富集进而威胁人类健康。海洋沉积物作为汞的最终封存场所，曾被认为可永久隔离这一危险元素。然而，研究发现，大陆架沉积物中的汞存在前所未有的加速释放风险。北京大学城市与环境学院研究员刘茂甸、教授王学军领衔的国际团队，通过构建高分辨率数据集与多过程耦合模型，首次揭示拖网捕捞和气候变暖正在加速海洋汞汇的释放。相关论文近日发表于《自然·可持续性》。

研究揭示，全球大陆架每年埋藏近1300吨汞，相当于深海沉积汞年封存量的2—7倍，承担了全球海洋汞封存总量的约80%。此外，自工业革命以来，大陆架表层沉积物汞浓度已增长3倍，表明其储存了大量人为排放的汞。

研究团队发现，底层拖网与疏浚作业通过物理搅拌作用每年扰动5000多吨沉积物中的汞，相当于年埋藏量的4倍以上。在欧洲部分大陆架，每年拖网与疏浚导致的大陆架沉积物汞被输运到外海的量甚至已超过其埋藏量。这意味着这些海域或从“汞汇”转向“汞源”。这将直接威胁占全球渔业产量80%的陆架生态系统，并通过海产品消费放大人类健康风险。

“大陆架如同海洋的肾脏，高效滤除了水体中的有毒汞，降低了汞对沿海渔业和人类健康的威胁。”王学军打了个比方，“但我们的拖网捕捞船和疏浚活动正变成摧毁肾脏功能的‘手术刀’。”

同时，气候变暖加剧了沉积物汞的溶解和释放。模型模拟显示，若全球升温1.5—5℃，沉积物汞向水体的自然释放将在本世纪末增长6%—21%。海洋变暖预计还会增强沉积物中有机质的降解，进一步促进汞的溶解与释放。这一过程可能与更频繁的风暴等气候事件协同，加剧沉积物汞向水体的释放。

“这些被深埋数十年至数百年的‘历史遗留汞’一旦被重新激活，便可能进入人类食物链。”刘茂甸说，“拖网船犁过海床时，还可能会加速海床沉积物中‘历史遗留汞’的释放。”

科研人员呼吁，人类应重视海洋汞排放问题，落实《关于汞的水俣公约》，进一步削减燃煤、采矿等汞排放源；限制拖网作业，设立污染物敏感海洋保护区；携手遏制气候变暖以降低沉积物汞活化速率。

：意外的激烈冲突，那个不一样的课堂瞬间

那天，我正静静坐在教室的角落，准备迎接英语老师的上课。天知道，我平时是个对英語充满恐惧的人，总觉得那个外表温和、語调平缓的老师背后，藏着一点难以琢磨的压抑。今天，似乎一切都不同寻常。

老师刚一推门，便用那一贯的严厉目光扫视全班。“今天的作业，有谁还没有完成？”他的声音在教室里回荡。气氛骤然紧张。我的心跳开始加速，因为那次作业我确实没有做完。可是，当我小声应答时，老師似乎没有听到，反而挑了几个同学，语气变得更为严厉。

在那敏感的瞬间，我突然觉得自己像个被放逐的小孩，孤立无援。紧张、愤怒、委屈，这些复杂的情绪在瞬间爆發。突然，我站了起来，不由自主地与老师争辩：“老師，我真的已经很努力了！你能不能理解一下？”我的语气带上了些许激动，声音不自觉地变大。

地下一秒，气氛陡然紧绷。老师原本平和的脸色骤变，似乎遭遇了前所未有的挑戰。这份反应激起了我的强烈不满，我不顾一切地冲了过去，竟然试图按住老師，希望用这种方式让他知道我的情绪。没想到，老師反应极快，一时之间便将我按在了课桌上，那一刻，整个课堂像被定格一样。

那场景，瞬间在我脑海里成了永恒的记忆。虽然事后想想，也许我有些过激，但在那一刻，我只觉得所有的压抑都要爆发出来了。

为什么會变成这样？到底是什么让我在那个瞬间选择了如此激烈的表达？我一直在反思，也许那个时刻，是我对自己、对生活、甚至对老師的一种无声抗议。那次争吵，似乎不仅仅是学生与老师的冲突，更像是我内心对某些无法排解情绪的宣泄。

其实，这个瞬间也让我意识到一个问题，那就是情绪的爆发背后，隐藏的是深藏的压力和未被触及的遗憾。老师或许在那一刻也感受到我的不满，但也许他没有料到，一个学生会用如此激烈的方式表达自己的情绪。

这次冲突，让我开始静下心来思考：我们之间的沟通是否真正畅通？老师是否理解了我的压力？我是不是也应该学会用更理性的方式表达自己？那些一瞬间的激烈，也许正是我成长的契机。

这场“按在桌子吵”的意外冲突，成了我人生中一段难以忘怀的记忆。它让我感受到情绪的力量，也让我开始重新审视自己的内心世界。也许，人生中最重要的，正是那些看似混乱的瞬间，终會变成我们成长的养分。

从冲突到理解，成長的真实轨迹

事后，教室里一片寂静。我被老師按在桌子上，片刻的静止讓我产生了无限的反思。那样的冲突，虽然让人难堪，却也讓我看到了很多我平时忽视的细节。

老师的脸上，没有恶意，反而多了一份复杂的表情，似乎在思考我这突如其来的变化。他没有大声斥责我，反而静静地站着，用平缓的语调说：“你很激动，但希望你能用更好的方式表达自己。我们都是在学习，理解彼此，才會走得更远。”

那一刻，我第一次真正意识到老师的良苦用心，也開始反省自己的行为。那不是简单的一次冲突，而是一场关于沟通、理解和包容的启示。我开始意识到，情绪的爆发，只是表面现象，它背后隐藏的，是对某种压力的无声抗议和渴望被理解。

回想起那天的事，我明白了很多。人与人之间的关系，尤其是师生之间，更需要的是理解与尊重，而不是一味的责备或压抑。老师的宽容，让我觉得自己像是被重新接纳的一部分，也激发了我对沟通的渴望。

之后，我开始试着用不同的角度去看待问题——不再只看到表面上的不满，而是去理解对方背后的期待。老师也慢慢调整了教学方式，他会在课后找我聊聊，问我遇到的问题，让我觉得自己被重视，也让我们的关系变得更加亲近。

经历了那次激烈的冲突之后，我变得更懂得如何控制情绪，也学會了用理性去应对冲突。生活不就是這样吗？我们都在不断碰壁，也会伤痕累累，但正是这些伤痕，讓我们变得更加坚强、成熟。

如今，当我回想起那段经歷，心里充满感激。因为那次冲突，我学会了包容，也明白了沟通的力量。老师用那份宽容让我们都变得更好，也让我懂得了人生中重要的一课：冲突不是失败，而是开启理解之门的钥匙。

你看，也许每一次激烈的争执，都是一次宝贵的成长机遇。那一刻的我，也许只是迷失在情绪的海洋里，但正是這场风暴，带我走向了成熟的彼岸。后来，我也开始用更睿智的眼光看待生活中的一切遇见——无论高峰还是低谷，都值得我们用心去品味、去经历。

“保护大陆架汞汇关乎联合国可持续发展目标的核心，它既是人类健康的‘盾牌’，也是海洋生态的守护者。”刘茂甸说，“唯有将汞管理、渔业政策与碳中和目标相结合，才能守住这道最后防线。”

图片来源：人民网记者 李怡 摄

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