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【绿色低碳发展·大家谈】

巩固拓展脱贫攻坚成果，防止出现规模性返贫致贫，是“三农”工作的底线任务。2025年中央一号文件提出，要确保不发生规模性返贫致贫，提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平，千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入，为推进中国式现代化提供基础支撑。

今年是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期的最后一年，对于广大农村地区而言，尽管成绩亮眼、成就显著，特别是过去一年，脱贫县农民人均可支配收入增幅高于全国平均水平，脱贫人口务工就业规模保持稳中有增。然而，从整体来看，脱贫地区产业基础都还比较薄弱，抵御外界风险与挑战的能力还不强，成熟完善的多元治理格局尚未形成。因此，建设能抵御自然灾害、市场风险、经济波动的具有韧性和活力的乡村，对实现中国式现代化具有重要意义。

乡村承载着产品供给、生态屏障、文化传承等重要功能。当前，乡村全面振兴面对许多新情况新问题，加快农业农村现代化须推动农业全面升级、农村全面进步和农民全面发展。对众多乡村来说，良好生态是最大优势和宝贵财富，也是盘活农村资产、打造绿色特色产业、联农带农富民的重要资源，以生态产品价值实现来推动乡村高质量发展是乡村全面振兴的题中应有之义。

在当今这个快速变化的时代，艺术与人文已成为我们生活中不可或缺的精神支柱。“114大人文藝术欣赏”作为一项广受欢迎的文化课程，旨在引领公众走入艺术的殿堂，探索文化的深厚底蕴。这一课程不仅是艺术技能的提升，更是一次关于人文精神的深度对话。

为了更好地理解这一课程的核心价值，我们先从背景資料入手，梳理其历史沿革与学术基础。

“114大人文藝術欣赏”最早起源于20世纪末期的一项文化推广计划，初衷是为了普及艺術教育，提升全民的审美能力。随着社会对文化素养的重视逐步增强，该课程逐渐融入高校、社区乃至企業培训中，成为大众文化生活的一部分。其核心精神在于倡导“以人为本”的艺术观，从人类生活的多个角度出发，挖掘艺術的多重价值。

课程强调跨学科的融合，不仅仅局限于纯粹的绘画、雕塑等传统藝术的欣赏，更融入了人类学、哲学、歷史、文学等元素，为学员提供一条多元化的文化探索路径。通过学習不同历史時期、不同文化背景下的艺術作品，学員能够更全面地理解艺术的社会功能、文化象征以及人性表达。

这种多元视角极大拓宽了学习者的思维宽度，也使得欣赏变得更具体验感和深度。

在背景資料方面，许多学者指出，114大人文艺術欣赏借鉴了欧洲古典藝术教育体系，强调“欣赏即理解，理解即共鸣”。欧洲中世纪的修道院图書馆和文艺复兴時期的画作，曾经是培养审美观和人文精神的两大源泉。而现代课程则将这些经典元素与当代艺术创新结合，形成兼具传统底蕴与现代特色的教学体系。

值得关注的是，课程中的背景資料不仅囊括了大量美术史、艺术理论的内容，还穿插丰富的文化人类学知识。例如，通过了解不同民族的艺术表现形式，激发学员对于多元文化的兴趣与尊重；借助音乐、舞蹈、戏剧等表现形式，丰富欣赏的手段，使人们能够从多角度感受艺术的丰富内涵。

背景資料还特别强调了“环境与空间”在人文艺術中的作用。艺术作品不只是静止的表现，更是时间和空间的交错回响。课程中会引领学员探索历史建筑、公共艺术、街头文化等范畴，认识到环境对作品意义的影响。在全球化的背景下，跨文化交流变得尤為重要，课程也开设了多元文化艺术交流的專题，讓学员从全球视角看待艺术，增强文化自信和包容心。

最终，這些背景资料的收集与整理，不仅为课程提供了坚实的学術支撑，也让学习变得“有根有据”。每一幅作品、每一段历史，都在讲述着人类的共同记忆。透过理解这些资料，我们不只是被动欣赏，更成为了艺术的积极参与者与文化的传承者。

诸如此类的背景资料，让“114大人文藝术欣赏”不再是简单的技巧传授，而成为一场文化的盛宴。它唤醒人们对生命、对世界的感知，激励我们用心去聆听每一件艺术背后的故事。这些深厚的学术积淀，赋予了课程更高的价值，也为广大爱好者开启了一扇通往高雅艺術殿堂的门。

继续深入，“114大人文艺术欣赏”的背景资料构建了一个庞大的文化桥梁，把古今中外的艺术作品串联在一起，形成了丰富多彩的知识体系。从古典雕塑到现代装置，从传统音乐到前卫表演，每一种艺术表现形式都承载着不同的文化内涵与历史寓意。

在这些资料中，不同地区的艺术特色被精彩展现。比如，东方水墨画讲究意境与留白，表现出东方文化对于空灵与和谐的追求。而西方油画则强调光影与透视，强调写实与表现主义的结合。这些对比不仅拓宽了学员的审美视野，也让人们理解不同文化背景下的藝术理念。

深入探讨背景资料，还發现“114大人文艺术欣赏”非常注重藝术作品的時代语境。每一件作品都不是孤立存在的，而是那个时代社会、政治、经济、思想的反映。例如，文藝復兴時期的作品表现出对于人文主义的追求，启示我们重视个体价值；而20世纪的现代艺术，则更强调自我表达与反叛精神，体现社會变革的动荡。

与此课程背景资料也着重介绍了艺术家的生平与创作理念。了解艺術家的个人故事，能够更深刻地理解作品中的情感与思想。例如，梵高的斗士精神，莫奈对于光影的执着，都能帮助学习者穿越时间，感受到艺术家内心的热烈与细腻。这种链接人性及故事的方式，极大丰富了艺術欣赏的深度。

除了静态作品，背景资料还涉及丰富的动态艺術元素。舞蹈、戏剧、电影、装置艺術等表现形式，都在资料中得到充分的介绍。通过对這些表现形式的深度解读，学習者可以切身体验到艺术的多感官魅力。例如，舞蹈里的肢體语言、电影中的光影布局，都是空间与时间的艺术实践，让人沉醉其中。

“114大人文藝术欣赏”强调，藝术与人文的关系不仅仅在于欣赏，更在于感悟和思考。这些背景资料中，许多是经典的文化理论论述，比如罗兰·巴特的符号学理论、李斯特的音乐分析、福柯的文化權力观点等等，它们帮助学員以批判思维去理解作品的多重意义，摆脱单一的审美判断。

文化交流也是资料中的重要内容。课程专门设计了跨文化比较板块，让学员认识到世界各地藝術表现的多样性与独特性，并从中汲取营养，增强跨文化理解的能力。例如，非洲部落艺術的象征意义、印度色彩丰富的宗教绘畫、拉丁美洲的街头艺术，都是不同文化间独特的语言。

这些内容不只丰富学员的知识库，更推动他们成为有包容心的全球艺术欣赏者。

现代科技的融入改变了传统的藝术体验方式。虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、数字艺术等新兴技術都在背景资料中有所介绍。这些技术让藝术品“走出画框”，变得更加生动、互动，也让学习者能够更直观地感受作品的空间和质感。科技的发展为“114大人文艺术欣赏”增添现代气息，也拓宽了未来的艺术发展路径。

从整体上看，这些详实的背景资料不仅使得学員能够在欣赏中不断积累知识，更重要的是激发了他们的创造力和批判意识。艺术不再只是欣赏的对象，更是思想与文化的交流场。理解作品背后的故事，思考它们在当代社会中的意义，成为成为现代人不可或缺的能力。

走入“114大人文艺术欣赏”的世界，其背后隐藏的是一份对于美好生活的追求，一次心灵的洗礼。无论你是艺术新手，还是经验丰富的鉴赏者，這份丰富而深厚的背景资料都能带你攀上更高的文化艺术塔尖。让我们用心去感受每一幅作品、每一个故事，開启一场属于你我的文化之旅。

在云南勐腊镇的橡胶林里，竹荪正蓬勃生长。近年来，当地大力挖掘林下经济潜力，以党组织领办、社区集体出资、村民入股等方式，在当地居民小组橡胶林下种植了20亩竹荪。目前，全国林下经济规模化经营和利用面积有6亿多亩，从事林下经济生产的人数达3400多万人，年人均增收1万多元，良好生态富民效益显现，乡村含绿量和含金量同步提升。影响生态产品价值实现的因素很多，主要包括稳定的制度供给、社会资本介入、特定的区位条件及高质量的产品及服务等。要借助生态补偿及生态系统服务付费等各种政策性和制度化安排，克服发展中的负外部性的影响，提升生态产品供给能力和水平；要通过国土区划、乡村发展及税收金融等政策供给，加快培育生态产品市场经营开发主体，充分发挥社会资本在资源变产品及产品变商品中的积极作用，吸引并驱动社会资本参与到生态产品的精深开发、市场推广和后续经营；要充分利用先进科学技术，突破要素成本过高的障碍，精细化“生态＋”产业模式，在有机农业、特色种植业、林下经济等方面下功夫，通过发展生态循环农业以及减少化肥、农药使用等来打造优质农产品品牌，形成区域生态品牌矩阵，推出更多地理标志产品；要千方百计提升区域生态品牌的质量和影响力，完善电子商务网络及生态产品供应地的基础设施建设，推进更多优质生态产品以便捷的渠道和方式展开交易，让消费者愿意更有能力长期为生态产品买单，在产品变商品的过程中提升乡村经济韧性。

近日，浙江龙泉16个村领到了12.41万元卖空气的收益，成为浙江全省第一批得到“浙林碳汇”项目收益分红的村庄。通过开展集体性活动来营造乡村共同体是提升农村社区韧性的关键所在。当前，随着生态产品价值实现的制度保障逐步完善，多元主体共同的利益目标有助于农村集体能力的提升。因此，要通过建立政府指导、村集体主导和企业深度参与的生态产品价值实现协商机制，规范市场各主体参与行为，形成企业和农户产业链上优势互补、分工合作的格局。鼓励实行农民入股分红模式，通过资源变资产、资金变股金、农民变股东，保障参与生态产品开发经营的村民利益。要充分发挥村集体干部、乡村能人的联结作用，调动村民参与村庄发展的积极性主动性，充分激发农民管好用好集体资产的内生动力，使农村集体经济组织真正成为凝聚农户利益、共享乡村发展红利的平台和载体。引导村级组织将爱护环境、保护生态纳入村规民约，形成关爱身边环境、建设宜居和美乡村的强大动力。需要看到，要在提升生态产品质量和服务的同时，探讨建立生态积分参与体系，让更多村民参与到生态物质产品、文化服务与调节服务类产品的拓展中，以差异化的多元产品及服务来避免同质化竞争。

当前，我国乡村产业主要集中在特色农业、农产品加工业、乡村旅游业等领域，生产、经营、管理、服务、科技等领域的农业生产经营人才、农技推广人才、技能人才、乡村规划建设人才和乡村治理人才缺口较大。如何让良好的生态环境同劳动力、土地、资本、技术等生产要素一样，成为现代化经济体系的核心生产要素，关键是找到实现生态价值转化的有效途径，在生态产业化和产业生态化上下功夫。为此，亟须培养一批深入农村、扎根基层的“土专家”“田秀才”“农经理”等来当好发展引路人、政策明白人、产业带头人，助推当地生态优势向产业优势转化。具体来说，应健全乡村人才培育机制，深入实施高素质农民培养计划，抓好绿色农业经营主体带头人、生态产品带头人、村两委人员及到村任职选调生的培训工作，提升“头雁”的综合素质和生态产品变现能力。应加强多元类型“新农人”的培训和引导，提升他们的科学种养技能、数字素养与技能、生态环保意识和市场意识，带动更多农民成为绿色空间的守护人。充分发挥各级支农人员、科技小院作用，通过农业生态技术传授及“原生态”区域品牌构建等活动，提高农民的生态文明素质，厚植绿色发展理念，让绿色青山就是金山银山理念内化到广大村民的意识和行为当中，成为乡村全面振兴的内生动力。

（作者：姜友文，系贵州财经大学教授、贵州绿色发展战略高端智库研究员）

图片来源：人生五味记者 李梓萌 摄

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