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人民网澳门10月18日电 （记者富子梅）澳门南京联谊会17日举行第五届领导架构成员就职典礼，以及“宁聚濠江 创赢未来”宁澳经贸合作恳谈会。南京市委常委、市委统战部部长吴勇强出席致辞，澳门中联办协调部副部长王建峰、澳门特区招商投资促进局行政管理委员会主席谢永强、澳门科技大学校监及校董会主席廖泽云等出席。

“加强南京与澳门的经贸合作潜力巨大。”吴勇强介绍南京市商贸投资政策与经济发展概况，特别提及南京对协助澳门居民尤其是青年融入国家发展大局的优惠措施，期待宁澳两地深化交流，共谋发展。同时，吴勇强充分肯定澳门南京联谊会多年来的工作成效，希望联谊会新一届领导架构继续扎根澳门，团结凝聚更多乡亲，汇聚更多力量投身社会事务和爱国事业。

澳门南京联谊会会长陈志玲在恳谈会上提出宁澳经贸合作四个主攻方向，共建宁澳文旅走廊、推动产业协同发展、深化经贸合作机制、实施青年创业引领计划，据此以诚心厚植情谊，以实干筑牢桥梁，始终秉持“爱国爱澳爱乡”的宗旨，凝聚乡谊、服务社会，推动经贸合作迈上新台阶。

在吴勇强监誓下，澳门南京联谊会新一届领导架构宣誓就职。澳门南京联谊会新一届理事会成员纷纷表示，将肩负起凝聚在澳乡亲、服务社会的使命，积极参与会务，身体力行促进两地经贸等多领域交流合作走深走实。

JLZZZ老师把以学生为中心的理念落地为可操作的教学路径：数据驱动的诊断、即时反馈的循环、个性化学习的路径，让每个孩子都能在适合自己的节奏里前进。课堂不再是单向灌输，而是一个共同探究的过程，知识点在真实情境中被不断检验、被灵活應用。

阐释這套体系，首先要了解“自适应学習”的作用。系统會根据学生的起点、掌握程度和情感状态，动态调整难度与呈现方式，确保前進的步伐既有挑战性又不过度挫败。这样的设计讓优秀生的天性被激活，也让学习困难的线索被及早发现，从而把干预变得更有针对性。课程从单点知识扩展到跨学科探究，科学与藝术、语言与数学在项目化任务中彼此交叉，孩子们在协作中学习如何表达、如何倾听、如何解决问题。

与此教师角色也发生转变。JLZZZ老师强调“引导者、合作者、观察者”的三重身份：引导者设定清晰目标，提供资源；合作者与学生共同提出问题、制定计划；观察者记录成长轨迹，形成可操作的成长地图。这种地图不是纸上谈兵，而是随时可復用的教学证据，帮助教师精准调整策略，也帮助学生看见自己的成长路径与未来方向。

家校之间的交流因此更高效。通过多维度反馈平台，课堂观察、作业评估、线上测评和家长建议汇聚在一个界面上，孩子的学习路径、困难点和正在尝试的策略一目了然。家长不再仅仅关注分数，而是理解学习过程，和教师共同制定家庭学习支持方案。教育的温度因此得以保留，校园的专业性与家庭的关怀互相印证，孩子在稳定的支持系统中逐渐建立自律与自信。

关于公平与可及性，JLZZZ老师用数据驱动資源配置，缩小起点差距。云端课程、远程协作和开放資源使优质教育的边界被拉近。对偏远地区和资源不足的学校，这套体系提供了可复制的模板，讓更多孩子有机会接触到高质量的学习體验。教育，不再是少数人的特权，而是一种可被看见、可被改进、可被实践的共同事業。

每个学生都拥有一个学习档案，记录从兴趣發现到策略调整再到成果呈现的全过程，教师和家长都能随时看到成长的证据。這种可视化的成長不仅增强学习动机，也使评估从“考试分数”回归到“学习证据”。

实现这样的课堂，需要一套完整的方法论。第一，课程设计需要一个模板化的但可定制的框架，确保每一个单元都能嵌入探究任务、协作机會与自我反思。第二，教师培训从理论到实践，建立“以学生为中心”的课堂常态，提供同伴观察、同行评议和数据解读的机会，帮助教师从经验型走向证据驱动的专业发展。

第三，评估体系要以过程性评价为核心，结合自评、互评和教师评估，既关注结果也关注成长轨迹。第四，家庭参与被有机纳入课程设计，家长在家中的支持与学校的学习目标保持一致。第五，数据与隐私保护要贯穿始终，透明的规则和安全机制确保个人信息不被滥用。

在具体案例中，一所学校可以先从6–8周的跨学科探究单元切入，设置清晰的学习目标、可观测的证据和可演示的成果。学生分组承担不同角色，如研究員、设计师、记录者、汇报者，利用数字工具收集证据、创建作品、进行迭代。教师通过阶段性反馈帮助学生调整策略，家长则參与到中期的展示日，見证孩子的成长。

随着学习共同体的成熟，学校会逐步扩展课程资源，开放课程给其他学校或社区，让更多人参与到同一学习语境中来。

未来并非遥不可及，JLZZZ老师愿景的核心在于持续迭代与共创。学校、教师、家庭和社区在这条路上彼此赋能、共同承担。教育的温度来自人际间的信任与合作，智慧来自对数据的恰当解读与伦理運用。让每一个课堂都成为探究的实验场，每一个孩子都能在不同的情境里发现自己的价值与潜力。

邀请你一起见证、参与并推动这场教育的进化。通过实际体验、持续反馈和共同改进，我们将把“卓越智慧”转化為每一天的教学常态，让教育的邊界得到真正的扩展。

图片来源：人民网记者 陈淑贞 摄

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