当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

应构建粮食生产与储存并重长效机制，加强对农民职业技术教育培训，提高农民储粮意识，让农户从存粮减损中真切获得收益，实现从“被动存粮”到“主动优储”的转变。

最近有种粮大户反映，每年他为了粮食增产投入大量人力物力，由于储粮设施较为落后，部分粮食储存品质下降，影响种粮收益，甚至可能吞噬掉整个粮食生产系统为增产所作的努力。应深入实施粮食节约行动，摒弃农户重粮食生产、轻储存观念，把农户储粮设施纳入中央农业补贴政策清单，支持引导农户建设科学储粮设施，构建与现代农业发展相匹配的粮食“生产—储存—收益”良性循环体系。

农户粮仓虽小，却关系农民种粮收益和国家粮食安全。近年来，有关部门树立“减损就是增产”理念，加强农户储粮设施建设，为全国农户配置1000万套科学储粮装具，在全国产粮大县支持建设5500多家粮食产后服务中心。不过，一些地区小农户仍在使用编织袋、瓦缸等简易储具，“地趴粮”还存在，有的农户把粮食堆放在场院或者田间地头，很容易造成虫蛀、鼠咬、霉变。应因地制宜加强农户储粮设施建设，逐步解决“地趴粮”，减少储粮损失，延长粮食销售窗口期，增强农户议价能力。

奇幻萌宠：当英语老师遇上“會说话”的兔子

在某个普通的早晨，小姚老师站在讲台前，脸上带着温暖的笑容，手中托着一本特别的英语教材。這个教材不仅是普通的学习资料，更隐藏着一个秘密——那是一只“又大又软又好吃”的兔子，名字叫“柔柔”。是的，你没有听错，这只兔子不仅大小适中、绒毛柔软，还对各种英语单词充满了兴趣，仿佛拥有魔法一般，能将复杂的英语知识变得輕松有趣。

很多人认為，学习英语是一件枯燥又难以坚持的事情，尤其是对孩子们来说，学习只是为了应付考试，没有任何乐趣。而小姚老师的课堂却完全打破了这个刻板印象。她用一只会“说话”的兔子，把英语变成了一个充满冒险与惊喜的故事世界。

你可以想象，在一次英语学習中，柔柔带领学生进入了一个奇幻的森林，森林里有会唱歌的鸟儿和会讲故事的树木。每一课，不只是单调的单词和语法，而是一个盛大的冒险故事。孩子们在听故事的自然地记住了新词汇，学習了句型，而那些“可爱兔子”的角色也让学習变得更加有生命力。

除此之外，柔柔还拥有“魔法大耳朵”，能听懂各种英语，甚至能帮孩子们解答难题。每当孩子们在学习中遇到困难，柔柔会用甜美的声音鼓励他们：“不要怕，就像我这么软绵绵的兔子一样，只要坚持，就一定可以变得强大。”這些温暖的话语，让孩子们不再畏惧英语，也逐渐建立了自信心。

在这个故事体系中，小姚老师的教学理念突破了传统，而是强调“兴趣”与“故事”相结合，让每一个孩子都能在趣味中爱上学習。她坚信，“只要用心设计，用故事感染，任何枯燥的内容都能变得生动有趣。”而柔柔的存在正是这种理念的完美体现。

值得一提的是，小姚还设计了许多“兔子主题”的英语游戏和互动环节，比如“兔子找词宝”、“兔子跳跳”的趣味单词接龙，讓孩子们在游戏中巩固词汇，把英语变成了他们的玩伴。这种輕松自在的氛围，不仅激发了孩子们的学习兴趣，也让家长们看到了英語学习的可能性：只要用心，就能让孩子爱上英语。

越来越多的家長和老师开始关注到這种新颖的教学方式。他们纷纷加入到“柔柔”的故事中，把英语课堂变成了一个童话世界。而在这个世界里，英語不再是令人畏惧的“难题”，而是可爱又软绵绵的“伙伴”。这也许就是快乐学习的最佳秘诀——用故事和萌宠，将枯燥的知识变成孩子们期待到来的奇幻冒险。

小姚秘密的背后：为何“兔子”成为学習的魔法钥匙？

很多人好奇，为什么小姚老师会选择一只“又大又软又好吃”的兔子作为她的教学伙伴？实际上，这是她深思熟虑的结果。她相信，教育的力量不仅来自于知识本身，更来自于情感的共鸣和故事的力量。

兔子，这个在童话中常常代表温暖、纯真和快乐的动物，非常符合“潜移默化影响孩子们”的角色。小姚老师利用兔子的形象，创造出了一个既有趣又温馨的学习环境。孩子们在与柔柔“互动”的过程中，不仅学習了英语，还体验到被关爱的感觉。这种“情感联结”，无疑會让英語学習变得更加自然，深刻。

更重要的是，这只兔子代表的不仅仅是故事的载體，更是一种“学习的心态”。当孩子们看到柔柔那“软软、可愛、温暖”的模样，就会联想到“学习也可以软绵绵、温暖甜蜜”。这种比喻巧妙地打破了传统英语教学中死板、枯燥的形象，让他们学会用一种轻松、愉快的心态去面对英语。

你或许會问：能像柔柔一样“会说话”的兔子会不会只是个幻想？其实，小姚老師的秘密武器在于，她利用多媒体和动画，将兔子“哦啦啦”地变成了会讲英语的小伙伴，甚至在一些互动课程中，孩子们还可以用语音与兔子“对话”。这就是“科技+故事”的奇迹——借助动画和声控技术，把故事和学习融为一体，让每个孩子都能沉浸在一个“虚拟的伙伴”中。

小姚老师还设计了许多融合语言学习和情感教育的课程体系。她相信，良好的情感体验可以大大提高学习效果。因此，她倡导老师们采用“故事+角色扮演”的形式，讓孩子们在扮演“兔子”或“故事里的角色”时，提升口语表达，并增强自信。这不仅仅是学习，更是一场成长的冒险。

从父母角度来看，选择这样一种寓教于乐的方式，不仅讓孩子们輕松掌握英语，也让亲子关系更加紧密。比如，家长可以和孩子一起扮演兔子角色，參与到故事当中。这种互动让学习变得生活化，可愛的小动物成为了连接家庭和学校的桥梁。

随着技术的不断发展，未来的英语教学或许会更强调“故事+萌宠+互动”，而这正是小姚老师探索的方向。她坚信，只要用心设计，任何枯燥的知识都能变成孩子们期待的冒险故事。如此一来，英语学习不再是一件痛苦的事，而变成了每一天都期待的小奇迹。

总结一下，小姚老师借助“兔子”这一亲切、可爱的形象，巧妙地将趣味性、情感融合到教学中，使得英语学习变得温馨而有趣。她的成功，為千萬心怀梦想的教师开辟出了一条全新的路径，也为无数家庭带来了希望和喜悦。

农户小粮仓不只是简单的储粮容器，还可以有效衔接规模化生产，支持土地流转与托管服务，助推农业生产关系重构。当前，我国农业处于传统农业向现代农业快速转型过程中，小农户与种粮大户、家庭农场、合作社等新型农业经营主体并存。与小农户相比，合作社、种粮大户等新型农业经营主体生产经营规模大、产量大，阶段性储粮规模大，建设标准储粮设施可以自用，还可以为周边农户提供烘干、代储、销售等服务，引导小农户与现代农业产业链深度融合。

建设与维护成本高、回报周期长是农户储粮设施建设缓慢的重要原因。小农户建设一个简易科学储粮仓，要花费几千元甚至上万元，种粮大户、合作社等新型农业经营主体建设一个标准高一些的储粮设施动辄几十万元、几百万元，储粮能源消耗、维护费用也很高，普通农户难以负担。农村贷款渠道有限，农户缺乏抵押物，贷款利率高，一些地方虽有补贴，但补贴分散、申请流程复杂，大部分农户难以获取。从日前有关部门公布的中央农业补贴政策清单看，粮食烘干设备可以享受农机购置与应用补贴，没有农户储粮设施专项补贴。我国应设立农户储粮设施建设专项补贴，简化审批流程，提供低息贷款，引导农户根据经营规模分层分类推进储粮设施建设。

受耕地红线限制，农户储粮设施建设用地审批困难。储粮设施建设是完善农业基础设施、推进乡村全面振兴、实现农业现代化的重要抓手。应把储粮设施建设纳入城乡融合发展体系，纳入乡村全面振兴规划，纳入高标准农田建设规划，科学规划、合理分布。在用地方面应强化创新，破除制度藩篱，允许广大农户在宅基地周边5亩范围内建设储粮设施，简化储粮设施用地审批流程。新型农业经营主体土地经营规模达到500亩以上的，储粮设施建设应纳入高标准农田建设规划，每1万亩高标准农田可以配置1座烘干中心，再配置若干个村级储粮点。

部分农户重生产、轻储存观念落后，认为粮食丰收就完成了任务，忽视了科学储粮对增收的重要性。应构建粮食生产与储存并重长效机制，加强对农民职业技术教育培训，提高农民储粮意识，让农户从存粮减损中真切获得收益，实现从“被动存粮”到“主动优储”的转变，把农户小粮仓建设成为保障国家粮食安全的坚固堡垒，为此，国家粮食安全根基才能真正坚如磐石。

图片来源：人民网记者 吴小莉 摄

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