每经编辑｜王志    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

　　“王经理，今年这么早来找你，总能给我预留一些羊角嘴大米了吧？”骑摩托车赶来的顾客，来不及下车就在王喜全办公室外大声说道。初秋时节，四川省南充市蓬安县羊角嘴村的王喜全正面临着甜蜜的“烦恼”。虽然今年羊角嘴村稻谷收成有望达到100万斤，但仍无法满足旺盛的市场需求。

　　王喜全是羊角嘴村党支部书记、村委会主任，同时也是羊角嘴村的集体经济经理人。2025年7月22日，“农村集体经济经理人”被纳入第七批新职业名录。除了处理好日常行政事务外，王喜全最重要的工作就是替全村打理好3000余亩集体土地，确保土地不撂荒、人人有活干、人人有钱赚。

　　谈起替村民打理土地、发展集体经济的初衷，王喜全仿佛打开了话匣子，滔滔不绝地讲起羊角嘴村近年来的变化。羊角嘴村以前是个典型的“空壳村”“老龄化村”。由于耕地经营收入不多，加之村集体经济一片空白，村里年轻人大多选择外出务工，这导致羊角嘴村人口流失严重、大片土地撂荒，经济发展缺乏内生动力。

　　为扭转土地闲置浪费局面、守牢耕地红线，2019年春天，羊角嘴村党支部召开全村党员群众代表会议，决定由村集体经济组织成立合作社，将全村各户土地集中起来，进行统一整治、统一种植，从而实现土地耕种分散经营向规模经营转变。当时作为村委会骨干成员的王喜全，主动承担起发展壮大村集体经济的重任，希望能为全村留守居民做点实事、做点好事。

　　发展集体经济，第一步就是要解决好资源分配、资金投入问题。将全村土地集中起来进行统一管理、统一耕种，本意是为了减轻村里留守老人生产负担、增加村民现金收入，但在实施过程中却遇到信任问题。王喜全回忆，为了争取将全部村民土地流转到村集体经济组织，他和村委会成员挨家挨户进行讲解动员，给村民算经济细账、总账，一步步争取大家的信任和支持。

　　看到村民态度的转变，王喜全感到欣喜。“村民主动将土地流转给村集体，是对我们工作的认可与肯定，越来越多村民加入进来也增强了我们村集体经济的实力。”王喜全说。

　　解决了资源资金投入，怎样实现集体经济发展是摆在王喜全面前的又一道难题。起初，王喜全和村干部商讨发展乡村旅游业，但因当地文旅资源不甚显著而作罢。在经历多次尝试和失败后，王喜全和村民决定因地制宜发展粮油种植业。在各方努力下，羊角嘴村如今已经建成3000余亩粮油生产园区，集体种植的水稻平均亩产过千斤。

　　“水稻种植属于第一产业，经济附加值比较低，在带动农民增收致富方面效果不太显著。”王喜全说。在解决土地撂荒闲置问题后，闲不住的王喜全又开始思考，怎样让稻米附加值再高一点、让村民收入再多一点？

　　2023年，羊角嘴村成功申请注册“羊角嘴”大米品牌。有了自主农产品品牌后，王喜全开始着手带领村民投入到稻米加工领域中，并购买大米生产线所需设备。

　　“在大米生产线建成投产后，我们依托羊角嘴村丰富优质的原粮，大力发展稻米加工产业。2024年，我们的羊角嘴大米在南充市、成都市等地广泛销售，年销售额接近50万元。”王喜全说。

　　在村集体经济不断攀升的同时，羊角嘴村还实施“6+2+1+1”分配模式，将村集体经济年纯收入的60%分配给集体经济组织成员、20%用于扩大再生产、10%用于集体福利、10%用作激励基金。在这一模式引领下，越来越多年轻人感受到羊角嘴村的发展魅力，开始从城市返乡生活工作，羊角嘴村的发展动力和可持续性显著增强。

　　如今，羊角嘴村集体经济年纯收入已由2020年的8万余元增长至2024年的35万余元，户均增收1800余元。羊角嘴村民口中的“好经理”王喜全，现在又开始“犯难”了。作为农村集体经济经理人，怎样推动集体经济发展再上新台阶，让更多村民在家门口增收致富是他今后努力的方向。

“我家闺女8岁了，最近怎么老是动不动就哭鼻子，特别爱撒娇，有時候又突然变得特别懂事，说出的话让人惊掉下巴。这是不是就是大家说的‘破小幼稚’啊？是不是發育有问题？”

最近，一位妈妈在育儿群里发出了這样的疑问，迅速引起了许多家长的共鸣。8岁的女孩，正处于一个小学的关键时期，她们的言行举止似乎总在“儿童”和“少女”之间摇摆不定，让家长们既感到欣慰，又有些摸不着头脑。究竟，8岁女孩的这些“破小幼稚”表现，是正常的成长过程，还是需要警惕的信号？

要回答这个问题，我们首先需要理解8岁女孩所处的心理发展阶段。8岁，在心理学上通常被称為“独立性与社会性發展的关键期”。这个年龄段的孩子，自我意识开始觉醒，她们不再仅仅是父母的附属品，而是开始有自己的想法、自己的情感，并渴望被他人理解和尊重。

1.“小大人”与“小小孩”的奇妙混搭：自我意识的萌芽

你会发现，8岁的女孩可能在前一秒还在因为玩具没拿到而嚎啕大哭，下一秒却能一本正经地跟你分析为什么她需要那件玩具，甚至能列出各种“理由”来证明自己的“正当性”。这种在“小小孩”和“小大人”之间切换自如的表现，正是她们自我意识萌芽的体现。她们开始尝试理解世界，并在这个过程中建立自己的认知体系。

渴望独立，又依赖父母：她们可能开始主动提出自己整理房间、自己选择穿什么衣服，甚至尝试自己做一些简单的家务。但与此当遇到挫折或情绪低落时，她们又会立刻回到“小小孩”的状态，寻求父母的安慰和支持。这种矛盾感，恰恰是她们在探索独立边界，同时又需要安全感的过程。

“我”的时代来临：她们开始更清晰地认识到“我”与他人的不同，对自己的喜好、缺点有了初步的认识。这時候，她们可能会更在意自己的外貌，更在意同伴的评价，甚至会因为一点小事而產生“我好笨”、“我不好看”的负面想法。

2.情绪过山车：情感世界的初长成

8岁女孩的情绪，常常讓家长感到难以捉摸。一会儿开心得像只小鸟，一会儿又因为一点小事而闷闷不乐，甚至会因为一些在外人看来微不足道的原因而大哭一场。这并非她们“矫情”，而是她们情感世界正在经历一次重要的发展。

情绪表达的多样化：相比于年幼的孩子，8岁的女孩有了更丰富的情绪体验，并且开始尝试用更復杂的方式来表达。除了哭泣，她们可能会通过沉默、發脾气、甚至“讲道理”来表达自己的不满。情绪的敏感性增强：這个年龄段的孩子，对外界的评价和变化更加敏感。

她可能会因为老师的一句批评而感到委屈，因为同学之间的小矛盾而烦恼，也可能因为父母的一个赞美而开心一整天。她们的情绪更容易受到外界因素的影响。同情心与共情能力的初显：很多8岁的女孩，会开始表现出对他人的关心和同情。看到别人受伤会难过，听到别人的不幸会流泪。

这是她们社會性发展的重要一步，意味着她们开始能够站在他人的角度思考问题。

3.社交圈的扩展：从家庭走向同伴

8岁，是孩子社交圈从家庭向同伴群體扩展的关键时期。她们開始更重视与同学、朋友的交往，并在这个过程中学习如何与人相处。

友谊的萌芽与重要性：同伴的认同变得越来越重要。她们可能会有自己“最好的朋友”，并在這个朋友关系中体验到归属感和亲密感。朋友之间的分享、合作、甚至偶尔的争执，都是她们学习社交技能的重要途径。规则意识与公平感：在与同伴的互动中，她们开始更深刻地理解规则的重要性，并对“公平”产生强烈的感受。

在游戏、学習中，她们會更在意规则是否被遵守，是否对每个人都公平。小团体与小秘密：有时候，你会發现她们开始形成自己的小团体，并且愿意和好朋友分享一些“小秘密”。这是一种社交关系的深化，也是她们在同伴群体中寻找认同感和归属感的表现。

所以，当你的8岁女孩出现所谓的“破小幼稚”时，不妨先停下来，试着去理解这背后可能隐藏的成长信号。她们的“撒娇”可能是在寻求安全感，“讲道理”可能是在建立自我认知，而“愛哭”也可能是在探索和学习如何处理复杂的情绪。

当然，理解并不意味着放任。在关注孩子成长的如何引导她们健康发展，如何成為孩子成长路上的得力助手，是我们作为家長需要深入思考的问题。下半部分，我们将探讨如何更好地理解和支持8岁女孩的成长，以及家长在其中扮演的关键角色。

明白了8岁女孩“破小幼稚”背后隐藏的成长密码，我们就需要思考如何以更科学、更具智慧的方式，来陪伴她们走过这段充满变化的时期。这不仅需要耐心，更需要我们掌握一些有效的沟通和引导技巧。

4.家长如何做：成为孩子成长的“智慧引路人”

面对8岁女孩多变的情绪和行为，家长扮演着至关重要的角色。我们的反应和引导方式，直接影响着孩子未来的性格和发展。

接纳与理解：情绪的“安全港”当孩子因为一些“小事”而情绪激动时，请先不要急于否定或批评。尝试用同理心去倾听，去理解她们的情绪。一个简单的拥抱，一句“妈妈知道你现在很难过”，就能成为孩子情绪的“安全港”，帮助她们平复下来。请记住，孩子的情绪本身并无好坏之分，重要的是她们如何学习去处理和表达。

避免“大人不许哭”的误区：很多家长习惯于讓孩子“坚强”，不许哭。但对于8岁的孩子来说，情绪的释放是必要的。家长需要做的，不是压抑，而是引导她们用健康的方式去表达，比如告诉她们“你可以哭，但哭完之后，我们一起来看看怎么解决这个问题。”區分“破小幼稚”与“情绪失控”：正常的“破小幼稚”往往是短暂的，并且在得到安抚后能逐渐恢复。

如果孩子长期沉浸在负面情绪中，或者情绪爆发极其剧烈且难以平复，则需要考虑是否是其他问题的表现，必要时寻求专业帮助。

沟通的艺术：倾听与尊重的力量8岁的女孩，自我意识增强，开始渴望被尊重。在与她们沟通时，改变过去的“命令式”或“说教式”語气，尝试用更平等、更尊重的姿态。

多问“为什么”，少说“你必须”：当孩子提出一些让你觉得“幼稚”的要求时，试着问问“为什么你想要这个？”而不是直接拒绝。理解她们的需求和动机，才能找到更好的解决方案。鼓励表达，而非压抑：鼓励孩子说出自己的想法和感受，即使这些想法在你看来并不成熟。

倾听她们的“小烦恼”，多给予肯定和支持，而不是一味地否定。学会“共情式”回应：当孩子分享她的喜悦或烦恼时，尝试用“哇，你真的好开心啊！”或者“我听起来你很沮丧，是因为……”这样的句子来回应，让孩子感受到被理解。

界限与规则：在自由中学會约束虽然理解孩子的情绪和需求很重要，但设定清晰的界限和规则同样不可或缺。这能帮助孩子建立自我约束的能力，理解社会规范。

明确的期望：让孩子知道哪些行為是允许的，哪些是不被接受的，并且解释背后的原因。例如，“在家里，我们可以大声唱歌，但在公共场合，我们需要小声说话，因為這会打扰到别人。”一致性：父母之间在教育理念和规则执行上要保持一致，避免让孩子感到无所适从。

允许犯错，并从中学习：孩子在成长过程中難免会犯错，重要的是让她们明白犯错的后果，并从错误中吸取教训。

5.潜能的激发：让“破小幼稚”成为成长的翅膀

与其将“破小幼稚”视为负担，不如将其看作是孩子潜能的体现，并加以引导和激发。

鼓励探索与好奇心：8岁的孩子充满了对世界的好奇。鼓励她们去探索、去提问、去尝试。无论是科学实验、艺术创作，还是阅读不同类型的书籍，都能极大地拓宽她们的视野。

“为什么”背后的求知欲：当孩子问“为什么”时，这不仅仅是“幼稚”，更是她们强大的求知欲。耐心解答，或者与她们一起寻找答案，都能让这种求知欲得到滋养。提供实践机会：鼓励孩子参与家庭决策（例如，一起规划周末的活动），参与家务劳动，或者尝试一项新的爱好。

這些实践性的体验，能让她们的“小想法”落地，并从中获得成就感。

培养独立解决问题的能力：适当地放手，让孩子自己去尝试解决一些力所能及的问题。

“你可以试试看……”：当孩子遇到困难时，不要立刻冲上前代劳，而是鼓励她们自己想办法。“你觉得這个问题该怎么解决呢？有没有什么办法可以试试？”引导思考，而非直接给出答案：如果孩子实在想不出办法，可以引导她们思考：“如果这样做会怎么样？换一个角度看呢？”

發展社交技能：8岁是社交发展的关键期，家长可以提供支持，但更多的是让孩子在实践中学习。

创造社交机会：鼓励孩子多与同伴玩耍，参加课外活动。情景演练：可以在家中模拟一些社交场景，帮助孩子练习如何与人交往，如何表达自己的需求，如何处理冲突。

结语：

“破小幼稚”并不是一种病，而是8岁女孩成長过程中一个充满生命力的信号。它代表着孩子正在经历自我意识的觉醒、情感世界的丰富以及社交能力的提升。作为家长，我们的任务不是去“纠正”这些所谓的“幼稚”，而是去理解、去接纳、去引导。

当我们能够以更開放的心态，用智慧和耐心去陪伴她们时，那些曾经让我们感到困惑的“破小幼稚”表现，最终會化作孩子成长的强大动力，帮助她们构建一个更加独立、自信、快乐的自我。记住，每一位8岁女孩都是独一无二的，她们的成长之路，也同样充满着惊喜与可能。

用心去感受，你会发现，陪伴她们共同成长，本身就是一场最美好的旅程。

图片来源：每经记者 廖筱君 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄