每经编辑｜王宁    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

应构建粮食生产与储存并重长效机制，加强对农民职业技术教育培训，提高农民储粮意识，让农户从存粮减损中真切获得收益，实现从“被动存粮”到“主动优储”的转变。

最近有种粮大户反映，每年他为了粮食增产投入大量人力物力，由于储粮设施较为落后，部分粮食储存品质下降，影响种粮收益，甚至可能吞噬掉整个粮食生产系统为增产所作的努力。应深入实施粮食节约行动，摒弃农户重粮食生产、轻储存观念，把农户储粮设施纳入中央农业补贴政策清单，支持引导农户建设科学储粮设施，构建与现代农业发展相匹配的粮食“生产—储存—收益”良性循环体系。

农户粮仓虽小，却关系农民种粮收益和国家粮食安全。近年来，有关部门树立“减损就是增产”理念，加强农户储粮设施建设，为全国农户配置1000万套科学储粮装具，在全国产粮大县支持建设5500多家粮食产后服务中心。不过，一些地区小农户仍在使用编织袋、瓦缸等简易储具，“地趴粮”还存在，有的农户把粮食堆放在场院或者田间地头，很容易造成虫蛀、鼠咬、霉变。应因地制宜加强农户储粮设施建设，逐步解决“地趴粮”，减少储粮损失，延长粮食销售窗口期，增强农户议价能力。

当一根萝卜，变成了一场爱的追逐

“妈妈，我们去拔萝卜吧！”小宇拖着妈妈的衣角，眼睛里闪烁着比窗外阳光还要灿烂的光芒。这个提议，对于大多数家庭来说，可能只是一个简单的周末活动。但对于小宇和他的妈妈来说，这却是一场精心策划的、充满爱与智慧的“拔萝卜”行动，而这个行动的核心，是关于“生孩子”这个话题的奇妙探索。

起初，这个想法听起来有些天马行空。当小宇第一次好奇地问：“妈妈，我为什么会来到这个世界上？”的时候，他的妈妈并没有选择回避，而是决定用一种孩子能理解，并且充满趣味的方式来回应。于是，“拔萝卜”这个充满童话色彩的意象，就成为了他们沟通的桥梁。

“小宇，你知道吗？在很久很久以前，有一个勤劳的妈妈，她想要一个可愛的宝宝。于是，她就去了一片神奇的土地，想要种下一颗种子，然后……拔出一根，嗯……一个很特别的萝卜！”妈妈用一种讲故事的语气，将小宇的思绪带入了一个充满想象的世界。小宇瞪大了眼睛，仿佛已经看到了那个神奇的土地和那根即将被拔出的“特别的萝卜”。

“那妈妈，那个萝卜是什么样子的呀？”小宇迫不及待地追问。

“那个萝卜呀，”妈妈笑着说，“它不像我们平时吃的萝卜，圆圆的，白白的。它呀，是需要妈妈用好多好多愛去浇灌，用好多的耐心去等待，才能慢慢長大的。它会有一个小小的芽，然后慢慢地，慢慢地，变成一个……小小的你！”

这样，一次关于“生孩子”的启蒙，就被巧妙地融入了“拔萝卜”的游戏中。妈妈并没有直接解释生物学的概念，而是将这个过程抽象化，用孩子能够理解的比喻来传递信息。這不仅仅是一个简单的回答，更是一种情感的传递，一种信任的建立。在小宇的心中，妈妈不仅仅是抚养他长大的人，更是那个曾经辛勤“拔萝卜”的“魔法师”。

接下来的日子里，“拔萝卜”便成为了他们之间的一个暗号，一个充满温情的符号。当小宇玩耍累了，想要妈妈抱抱的时候，他会说：“妈妈，我今天是不是有点重，像个大萝卜，该被拔出来了？”妈妈则會笑着回应：“嗯，看来这个萝卜长得真好，妈妈来‘拔’！”然后，一个温暖的拥抱，一次温柔的抚摸，就完成了“拔萝卜”的仪式。

当小宇在幼儿园和小朋友发生矛盾，感到委屈的时候，他会跑回妈妈身邊，小声地说：“妈妈，我今天……不太想‘拔萝卜’了。”妈妈会明白，小宇此刻需要的是理解和安慰，而不是被“拔”出来面对解决问题。她会轻轻地拥着小宇，告诉他：“没关系，有时候萝卜也会遇到难题，需要慢慢地‘发芽’，等到它准备好了，我们再一起‘拔’。

”

这个“拔萝卜”的比喻，就這样贯穿了小宇成长的许多细微时刻。它不仅仅是一个关于“生孩子”的隐喻，更是母子之间情感沟通的润滑剂，是理解孩子内心世界的窗口。每一次“拔萝卜”，都伴随着一次情感的交流，一次心灵的靠近。

妈妈深知，对于年幼的孩子来说，抽象的概念难以理解。而“拔萝卜”这个过程，却充满了具象的步骤：播种、浇水、施肥、等待、收获。這些步骤，恰恰可以类比于孕育一个新生命的过程。

“你看，”妈妈会指着花园里的小苗，对小宇说，“这些小种子，就像我们最开始的时候，只是一颗小小的、什么都还没有的种子。然后，我每天都会给它们浇水，讓它们喝饱水，就像妈妈每天都会想到你，把你放在心上一样。”

“然后，我还会给它们晒太阳，让它们暖暖的，就像妈妈希望你每天都开開心心的，像小太阳一样。”

“还有，有时候我会给它们一些‘营养’，让它们长得更强壮，就像妈妈给你吃好多好吃的，让你身体棒棒的一样。”

“最重要的是，要耐心等待。你看，這个小苗不會一下子就长出来，需要好多好多天。就像怀着小宝宝一样，需要十个月，很多很多天，宝宝才能在妈妈的肚子里長大，然后‘拔’出来。”

每一次的“拔萝卜”，都是一次生动的生命教育课。妈妈用最贴近孩子生活的方式，将那些深奥的生命话题，变得简单、有趣，甚至充满魔幻色彩。她没有给小宇灌输枯燥的知识，而是通过共情、比喻和游戏，让小宇在玩乐中，在情感的互动中，逐渐理解生命的奥秘。

“拔萝卜”也成为了母子间共同的秘密，一种独特的语言。当家里来了客人，小宇会得意洋洋地告诉他们：“我妈妈是个很厉害的‘拔萝卜’專家！”客人可能会觉得奇怪，但妈妈会心领神会，知道这是小宇在用他自己的方式，表达对妈妈的爱和对這份独特交流方式的认同。

這种“拔萝卜”式的沟通，让小宇从小就对生命充满了好奇和敬畏，而不是恐惧或神秘。他知道，生命是一个被精心呵护、充满愛的过程，而妈妈，就是那个最伟大的“拔萝卜”者。这种认知，为他将来理解家庭、理解爱，打下了坚实的情感基础。

从“拔出”一个人，到“拔出”更多的可能：分享、成长与家庭的传承

随着小宇一天天长大，他对“拔萝卜”的理解也逐渐深化。最初的“拔萝卜”只是关于“我从哪里来”的好奇，而渐渐地，它变成了一种关于“如何长大”的探索，以及“如何分享爱”的实践。

有一天，小宇在小区里看到邻居阿姨推着婴儿车，里面是一个熟睡的小宝宝。他好奇地跑过去，盯着宝宝看了好久，然后转过头问妈妈：“妈妈，那个宝宝是不是也像我一样，是从萝卜地里‘拔’出来的呀？”

妈妈笑了：“是的，小宇。那个宝宝，也是他的爸爸妈妈‘拔’出来的。你知道吗？每个宝宝，都是一个独一无二的、非常珍贵的‘萝卜’。”

“那……等我长大了，我也可以‘拔’个萝卜吗？”小宇的眼睛里闪烁着期待的光芒。

“为什么呀？”

“因为呀，”妈妈继续用“拔萝卜”的比喻，“‘拔萝卜’不仅仅是‘拔’出来一个宝宝，还要负责把他照顾好，给他浇水、施肥、晒太阳，让他健康快乐地長大。這需要很多的爱，很多的耐心，很多的责任。”

这次对话，讓“拔萝卜”的含义从“被孕育”上升到了“孕育”的层面。小宇开始理解，生命不仅仅是被动地“被拔出”，更是一种主动的、充满责任感的创造。他開始思考，未来的自己，是否也能像妈妈一样，成为一个了不起的“拔萝卜”者。

这个话题的延伸，也自然而然地引出了“分享”的概念。当小宇得知，家里还可能迎来一个小生命时，他并没有表现出预想中的“失宠”感，反而充满了好奇和期待。

“妈妈，如果我以后也有一个弟弟或妹妹，那我是不是就不用再‘拔萝卜’了，因為我已经‘拔’了一个自己？”他有些天真地问道。

妈妈趁机引导：“小宇，‘拔萝卜’不是说拔一个就够了。你看，如果家里多了一个小宝宝，那我们就可以一起‘拔萝卜’呀！你也可以照顾你的弟弟妹妹，给他们浇水，给他们晒太阳，就像我照顾你一样。那样，你们就可以一起長大，一起分享这份‘萝卜’的快乐。”

“一起拔萝卜”的设想，让小宇对家庭的责任感和分享精神有了更深的理解。他开始明白，家庭不仅仅是关于“我”，更是关于“我们”。爱和责任，是可以被分享的，而且分享之后，爱会变得更多。

“拔萝卜”的隐喻，在小宇的成长过程中，也扮演着重要的角色。当小宇在学校里学习到关于植物生长的知识时，他会兴奋地跑回家告诉妈妈：“妈妈！我今天学到了，种子发芽需要水和阳光！和我‘拔萝卜’一样！”这种将课堂知识与家庭互动相结合的方式，极大地激发了小宇的学习兴趣。

当小宇在生活中遇到困难，例如学骑自行车摔倒了，他会哭着对妈妈说：“妈妈，我感觉自己不像个‘萝卜’了，像个‘摔倒的土豆’！”妈妈则会安慰他：“没关系，小宇。就算是‘摔倒的土豆’，我们也可以把它扶起来，继续‘拔’。這就是成长的过程，有时候会摔倒，但总会站起来。

”

“拔萝卜”的游戏，就这样悄无声息地渗透到小宇成長的方方面面。它成为了一个多功能的沟通工具，承载着生命的意义、家庭的责任、分享的快乐，以及成长的韧性。

妈妈也意识到，这种“拔萝卜”式的教育，不仅仅是传授知识，更是情感的培养。通过这个充满童趣和想象力的比喻，她让小宇学会了：

生命的敬畏与好奇：对生命从好奇开始，到理解生命的来之不易，以及孕育生命的责任。耐心与坚持：理解任何美好的事物都需要時间去孕育和成长，不能急于求成。爱与责任：明白父母给予的愛是无私的，而作為家庭的一份子，也需要承担起相应的责任。分享与合作：认识到爱不是有限的，而是可以分享和传递的，与家人共同承担，共同分享。

积极的应对：在面对挫折和困难时，能够用更积极、更富想象力的方式去理解和克服。

最终，当小宇真正理解了“拔萝卜”背后所蕴含的深意时，他不仅仅是学会了一个比喻，更是内化了一种价值观。他开始用一种更成熟、更富有同情心的方式去看待生命，看待家庭，看待人与人之间的关系。

这场以“小男孩和妈妈拔萝卜生孩子”為主题的家庭互动，并非真的要“拔”出什么，而是通过一个充满想象力的童话，在平凡的生活中，悄然播下了爱的种子，收获了成長的果实。它证明了，最深刻的家庭教育，往往蕴藏在最轻松、最富有创意，也最充满愛的互动之中，就像一根朴实的萝卜，也能在细心灌溉和耐心等待中，绽放出最绚烂的生命色彩。

农户小粮仓不只是简单的储粮容器，还可以有效衔接规模化生产，支持土地流转与托管服务，助推农业生产关系重构。当前，我国农业处于传统农业向现代农业快速转型过程中，小农户与种粮大户、家庭农场、合作社等新型农业经营主体并存。与小农户相比，合作社、种粮大户等新型农业经营主体生产经营规模大、产量大，阶段性储粮规模大，建设标准储粮设施可以自用，还可以为周边农户提供烘干、代储、销售等服务，引导小农户与现代农业产业链深度融合。

建设与维护成本高、回报周期长是农户储粮设施建设缓慢的重要原因。小农户建设一个简易科学储粮仓，要花费几千元甚至上万元，种粮大户、合作社等新型农业经营主体建设一个标准高一些的储粮设施动辄几十万元、几百万元，储粮能源消耗、维护费用也很高，普通农户难以负担。农村贷款渠道有限，农户缺乏抵押物，贷款利率高，一些地方虽有补贴，但补贴分散、申请流程复杂，大部分农户难以获取。从日前有关部门公布的中央农业补贴政策清单看，粮食烘干设备可以享受农机购置与应用补贴，没有农户储粮设施专项补贴。我国应设立农户储粮设施建设专项补贴，简化审批流程，提供低息贷款，引导农户根据经营规模分层分类推进储粮设施建设。

受耕地红线限制，农户储粮设施建设用地审批困难。储粮设施建设是完善农业基础设施、推进乡村全面振兴、实现农业现代化的重要抓手。应把储粮设施建设纳入城乡融合发展体系，纳入乡村全面振兴规划，纳入高标准农田建设规划，科学规划、合理分布。在用地方面应强化创新，破除制度藩篱，允许广大农户在宅基地周边5亩范围内建设储粮设施，简化储粮设施用地审批流程。新型农业经营主体土地经营规模达到500亩以上的，储粮设施建设应纳入高标准农田建设规划，每1万亩高标准农田可以配置1座烘干中心，再配置若干个村级储粮点。

部分农户重生产、轻储存观念落后，认为粮食丰收就完成了任务，忽视了科学储粮对增收的重要性。应构建粮食生产与储存并重长效机制，加强对农民职业技术教育培训，提高农民储粮意识，让农户从存粮减损中真切获得收益，实现从“被动存粮”到“主动优储”的转变，把农户小粮仓建设成为保障国家粮食安全的坚固堡垒，为此，国家粮食安全根基才能真正坚如磐石。

图片来源：每经记者 陈信聪 摄

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