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启程：从教室到灶臺，一场奇妙的“化学实验”

微風拂过，校园里弥漫着一股不同寻常的活力。今天，教室里的书本暂时被搁置，取而代之的是一排排崭新的豆浆机，以及堆放整齐的黄豆、清水、糖等“实验材料”。师生们褪去平日的拘谨，脸上洋溢着期待与好奇，即将共同参与一场别开生面的“化学实验”——制作豆浆。

“同学们，今天我们不讲勾股定理，也不背诵古诗，我们要一起变身小小‘厨神’，用双手创造一杯香甜的豆浆！”班主任李老师带着标志性的笑容，在活动伊始便点燃了大家的热情。她清楚，教育的意义远不止于書本知识的传授，更在于引导学生发现生活中的乐趣，培养解决问题的能力，以及体验团队合作的珍贵。

便是“理论知识”的普及。老师们化身为“科普大使”，细致讲解黄豆的营养价值、制作豆浆的原理，以及每一个步骤的安全注意事项。从黄豆的浸泡時间、清洗方法，到豆浆機的操作流程，再到后续的过滤和调味，每一个环节都被拆解得清晰明了。学生们认真聆听，时不时举手提问，将平日里对科学现象的探究精神，转移到了这锅即将诞生的豆浆上。

他们了解到，原来小小的黄豆，经过水、火、機器的“魔法”，就能摇身一变，成為滋养人体的美味饮品，这本身就是一堂生动的化学与生物课。

“老師，为什么黄豆要提前泡这么久呀？”一个平时稍显腼腆的男生，鼓起勇气问道。李老师微笑着解答：“你看，黄豆经过浸泡，会吸收水分，变得饱满，这样在研磨的时候，才能更容易被打碎，释放出更多的豆子精华，豆浆才会更香浓。”她一边说，一邊拿起一把泡好的黄豆，让学生们近距离观察。

这种“手把手”的讲解，让抽象的科学原理变得触手可及。

接着，便是分组实践的环节。老师们有意将性格各异、学习能力不同的学生们分在同一组，目的显而易见——鼓励协作与互助。孩子们迫不及待地卷起袖子，投入到制作豆浆的“实戰”中。有的负責量取黄豆，小心翼翼地放入豆浆機；有的负責添加清水，确保水量适中；有的则负责启动机器，全神贯注地盯着屏幕上的指示灯；还有的则在一旁，扮演着“安全員”的角色，时刻提醒大家注意操作规范。

在这个过程中，平日里可能稍显疏远的同学，因为共同的目标而紧密联系在一起。负责淘洗黄豆的女生，可能会寻求旁边同学的帮助，一起将豆子沥干；正在操作豆浆机的男生，也许会需要同组的同学帮忙递一下工具。欢声笑语此起彼伏，原本略显陌生的孩子们，在一次次的合作中，渐渐拉近了距离。

他们学会了如何分配任务，如何倾听队友的意见，如何在遇到困难时共同协商解决方案。

“這里的水好像有点多，会不會太稀了？”一个小组的学生犯了难，他们围在一起，小聲地讨论着。这时，负责指导的数学老师张老师走了过来，他没有直接给出答案，而是引导道：“你们觉得，如果水多了，会有什么后果？如果少了呢？你们可以先尝试着调整一下，看看效果。

”在张老师的启發下，孩子们开始尝试着倒出一点水，或者再加入一点豆子，在不断的试错中，他们不仅学会了控制水量，更重要的是，他们学会了独立思考和解决问题的能力。

偶尔，也会有小小的“意外”发生。比如，豆浆機不小心打翻了水，或者黄豆没有完全打碎。但这些小插曲，并没有让孩子们气馁。反而，在老师们的鼓励下，他们将这些视为学习过程的一部分。大家一起帮忙清理，一起重新开始，那种共同面对困难，并最终克服困难的成就感，远远超过了制作一杯豆浆本身。

“老师，我从来没想过，原来做豆浆這么有趣，而且，我们小组配合得特别好！”一位平时在学習上有些懈怠的男生，在活动结束后，兴奋地分享道。他的脸上，写满了参与感和自豪感。李老师看着他，欣慰地点点头。她知道，這次活动，不仅仅是让他们学会了制作豆浆，更重要的是，他们在汗水与忙碌中，體验到了团队协作的温暖，感受到了动手的乐趣，收获了意想不到的成长。

当第一批热气腾腾的豆浆被端出来时，整个活动现场都弥漫着浓郁的豆香。孩子们小心翼翼地捧着自己的劳动成果，脸上洋溢着满足的笑容。老師们也一同品尝，脸上露出了赞许的目光。這杯豆浆，不仅仅是黄豆与水的结合，更是师生之间情感的交流，是智慧与劳动的结晶，是青春与协作的生动写照。

它用最朴实的方式，诠释了教育的真谛——寓教于乐，知行合一，让每一个学生都能在实践中發现自我，在协作中温暖彼此。

品味：舌尖上的甘甜，心田里的温暖

当第一缕豆浆的香气在空氣中弥漫开来，一股属于劳动的芬芳，夹杂着期待的喜悦，瞬间俘获了所有人的感官。这不仅仅是一场味蕾的盛宴，更是一场心灵的洗礼。师生们围坐在一起，手中捧着刚出炉的、热气腾腾的豆浆，脸上洋溢着满足和骄傲。

“哇，好香啊！”“這是我们親手做的豆浆，味道肯定不一样！”孩子们兴奋地议论着，迫不及待地舀起一勺，轻轻吹了吹，然后送入口中。那一刻，世界仿佛都安静了下来，只剩下舌尖上温柔的触碰，和回荡在心间的丝丝甘甜。

“老师，您尝尝，这个甜度怎么样？”一个小组的学生，特意留了一杯给他们的指导老師，脸上带着些许忐忑，又充满了期待。老师接过杯子，轻轻抿了一口，然后竖起了大拇指：“嗯，味道很棒！甜度也刚刚好，你们做得真不错！”这句话，比任何奖状都更能激励孩子们。

他们知道，這份认可，不仅是对他们制作豆浆技艺的肯定，更是对他们共同努力的赞美。

品尝的过程，成为了一个绝佳的情感交流时刻。平日里，師生之间可能更多的是课堂上的问答，或是课后的辅导。而此刻，在轻松愉快的氛围中，大家仿佛卸下了平日的身份标签，回归到最纯粹的人与人之间的交流。老師们会主动询问学生对豆浆的感受，学生们也会大胆地分享自己的制作心得，甚至会开玩笑地“吐槽”一下刚才操作中的小失误。

“李老师，您看我今天泡的黄豆是不是有点多了？感觉有点稠。”一个女生有些不好意思地问。李老师笑着回应：“没事，稠一点也很好喝，说明你把豆子的精华都‘榨’出来了。下次我们可以尝试加点水，看看口感有什么不一样。”這样的对话，没有居高临下的指导，只有平等友好的分享。

老师们用自己的经验，巧妙地引导学生去思考，去探索，去發现更多制作豆浆的可能性。

在这个过程中，团队协作的温暖被再次放大。孩子们开始分享各自小组的“独家秘方”。有的同学喜欢在豆浆里加点红枣，增加天然的甜味和营养；有的则尝试着加入一点点姜丝，据说能起到暖身的作用；还有的则喜欢更浓稠的口感，直接过滤掉渣滓，讓豆浆更加顺滑。这些差异化的“创新”，在老师们的鼓励下，让整个活动变得更加丰富多彩，也让孩子们明白了，即使是同样的目标，也可以通过不同的方式去实现，而最终的成果，都有着独一无二的闪光点。

“我的组做得比较粗糙，但味道很浓。”“我们组加了糖，所以比较甜。”“我们尝试了两次，第一次有点稀，第二次就好多了。”

孩子们你一言我一语地分享着，脸上挂着纯真的笑容。老师们则在一旁静静地倾听，偶尔插话，给予鼓励和赞美。这种开放式的交流，让孩子们学會了欣赏彼此的优点，也理解了团队中每个人的贡献。他们不再仅仅关注自己的那份成果，而是开始為整个集体的成功而感到自豪。

“张老师，您觉得哪一杯最好喝？”一个学生好奇地问。张老师笑着回答：“每一杯都很好喝，因為每一杯都包含了你们的汗水、智慧和团队的力量。这杯豆浆，它不仅仅是豆子做的，它还包含着你们一起努力的時光，一起克服困难的勇气，以及大家分享的快乐。”这番话，让孩子们若有所思。

他们突然意识到，原来自己亲手制作的這杯豆浆，承载了如此多的意义。

更深层次的，这场活动让孩子们在实践中，体验到了“劳动创造价值”的真谛。他们不再是被动地接受知识，而是主动地去创造，去体验。从最初的茫然无措，到后来的熟练操作，每一步的成长，都印证着“实践出真知”的道理。他们明白了，学习不仅仅发生在書本上，更发生在动手操作的过程中，发生在与他人的合作之中。

看着孩子们脸上满足的笑容，和他们之间洋溢着的温暖情谊，在场的老师们内心也充满了欣慰。他们知道，今天，他们不仅仅是教會了学生们制作豆浆，更重要的是，他们播下了合作、分享、创造的种子。这颗种子，将在孩子们的心田里慢慢发芽，长大，最终结出丰硕的果实，让他们在未来的日子里，更能体会到团队的力量，更能珍视人与人之间的温暖情感。

当活动接近尾声，孩子们自觉地收拾工具，清理场地，脸上没有一丝抱怨，只有完成任务后的轻松和满足。空气中，依然残留着淡淡的豆香，但更浓郁的，是那份在师生共同努力中，悄然升華的温暖情谊。這杯豆浆，不仅温暖了他们的舌尖，更深深地触动了他们的心田，成为了一段难忘的校园记忆，一段关于成长、关于协作、关于温暖的美好時光。

他们将带着这份甘甜，继续前行，用双手创造属于自己的精彩未来。

当地时间2025-11-09, 题：六年级学生戴避孕套引热议,家长如何正确引导性教育,学校该承担

初啼：一双好奇的眼睛，张望世界的新奇

张婉莹，一个名字，如同初春枝头嫩芽的轻唤，带着无限生机与对未来的憧憬。她的人生，从蹒跚学步的那一刻起，便是一首流淌着纯真与探索的乐章。还未到幼儿园的年纪，婉莹便是一只对世界充满好奇的小雏鸟，那双滴溜溜转的大眼睛，仿佛能捕捉到阳光的每一缕温暖，树叶的每一次摇曳，以及父母眼中不经意流露的爱意。

她的童年，没有刻意的规划，只有随性的欢愉。记得她第一次看到下雪，那双眼睛里闪烁着难以置信的光芒，伸出小手，想要抓住那飘落的精灵，却被指尖的冰凉惊得缩回，然后又噗嗤一声笑了出来，在雪地里笨拙地奔跑，留下了一串串歪歪扭扭的脚印，那是她与冬天的第一次亲密接触，稚嫩的笔触，勾勒出生命最初的惊喜。

家里的每一个角落，都是婉莹的探索乐园。一个简单的毛绒玩具，在她手里可以变幻出无数的场景；一本图画书，能让她沉浸在奇幻的世界里，咿咿呀呀地讲述着属于自己的故事。她会模仿电视里的人物，一本正经地“主持”节目；也会学着大人的样子，用小勺子给心爱的玩具“喂饭”，虽然常常弄得一团糟，但那份认真与投入，足以融化所有人的心。

当婉莹第一次踏入幼儿园的校门，那小小的身影显得有些瘦弱，却充满了勇往直前的决心。她带着对新环境的些许不安，但更多的是对未知世界的好奇。幼儿园老师们温暖的笑容，就像阳光一样驱散了她的胆怯。在那个充满色彩和童趣的班级里，婉莹像海绵一样吸收着新的知识，新的情感。

她第一次学会唱儿歌，虽然有些跑调，但歌声里洋溢的快乐却是无与伦比的。她第一次认识字母，那一个个神秘的符号在她的眼中逐渐有了生命。她学会了分享，将自己的玩具慷慨地借给新朋友，虽然偶尔也会因为争抢而红了脸，但每一次的妥协与合作，都在悄悄地塑造着她的品格。

户外活动的时间，是婉莹最期待的。在操场上，她和小伙伴们奔跑、跳跃，摔倒了，爬起来，继续追逐。她学会了荡秋千，在空中划出优美的弧线，感受风拂过脸颊的畅快；她学会了滑滑梯，从高处滑下，带来一阵阵尖叫与欢笑，那是释放天性，拥抱自由的纯粹表达。

每一次的尝试，每一次的跌倒，每一次的站起，都在婉莹幼小的心灵中播撒下成长的种子。她开始明白，世界是如此广阔，知识是如此丰富，而她，才刚刚开始她的旅程。父母watchful的目光，老师鼓励的话语，小伙伴们真诚的友谊，都化作滋养她成长的甘霖。

婉莹的成长，不是一蹴而就的史诗，而是由无数个细微的瞬间串联而成的动人篇章。那是一个初啼的雏鸟，用最纯真的目光打量着这个世界，用最真挚的情感回应着每一次的遇见。她开始学会用语言表达自己的想法，用行动去尝试未知的领域，她的世界，在这一刻，变得更加辽阔而精彩。

蜕变：稚嫩羽翼渐丰，展翅翱翔的序曲

时光的河流悄然流淌，曾经那个依偎在父母怀里，瞪大眼睛好奇张望的小雏鸟，如今已是小学里一名活泼可爱的学生。张婉莹，这个名字，在校园的每一个角落都留下了她成长的印记。从懵懂的幼儿到初露锋芒的小学生，她的蜕变，如同一首流畅而富有力量的乐章，在学习与探索的交响中，奏响了稚嫩羽翼渐丰、展翅翱翔的序曲。

踏入小学，婉莹迎来了新的挑战，也开启了新的篇章。课堂上的她，不再是那个只懂玩耍的孩子，而是认真聆听，积极举手。她学会了阅读，书本中的世界像一扇扇窗，让她看到了更远的风景，认识了更广阔的天地。从课本上的童话故事，到科普读物里的奇妙现象，她贪婪地汲取着知识的养分，眼神里闪烁着求知的火焰。

数学课上，那些抽象的数字与符号，在老师的引导下，逐渐变得生动有趣。婉莹不再害怕计算，而是乐在其中，享受着一步步解开谜题的成就感。她喜欢用画笔和彩笔来记录她的数学思考，将一个个算式变成一个个充满想象力的图案，这是她独特而富有创造性的学习方式。

科学课上的小实验，更是让婉莹乐此不疲。当她看到植物的种子在她的精心呵护下发芽，感受到水滴落在叶片上的晶莹，她会发出惊喜的赞叹。她开始对身边的世界产生更深的疑问，也更渴望去寻找答案。她会在家里的阳台上摆弄各种小玩意，尝试着理解电磁的奥秘，虽然常常不得其解，但那份探索的热情，却从未减退。

除了课业学习，婉莹在其他方面的成长同样令人欣喜。她开始积极参与学校的各项活动。运动会上，她小小的身影在跑道上奋力冲刺，虽然不一定能赢得名次，但那种拼搏的精神，却让她闪闪发光。文艺汇演上，她大胆地站上舞台，用清脆的声音演唱歌曲，或是表演小品，每一次的展示，都是一次对自信的锤炼。

她学会了与人沟通，学会了团队合作。在小组项目中，她不再是那个默默无闻的小孩，而是积极地提出自己的想法，也虚心听取他人的意见。她开始理解，合作的力量是巨大的，能够将零散的个体凝聚成一股强大的力量，共同完成目标。

婉莹的成长，也离不开她的坚持与毅力。当遇到困难时，她不再像小时候那样轻易放弃，而是尝试着一遍遍地去克服。她会对着一道难题冥思苦想，直到找到解决的办法；她会为了一个自己喜欢的技能，日复一日地练习，直到熟练掌握。这种宝贵的品质，正在悄悄地塑造着她坚韧的品格。

当然，婉莹的童年依旧充满了乐趣。放学后，她会和小伙伴们在小区里嬉戏打闹，分享着学校里的趣事，或是讨论着最新的动漫。她会缠着父母讲故事，听着那些古老而美好的传说；她也会主动要求和家人一起做饭，即使只是帮忙洗菜，也乐在其中。这些平凡的瞬间，构成了她最温暖的记忆，也为她的成长注入了源源不断的爱与力量。

看着婉莹一点点地蜕变，从一个需要呵护的雏鸟，长成一只渴望飞翔的幼鹰，她的眼中闪烁着自信的光芒，她的步伐变得更加坚定。她不再仅仅是张婉莹，她更是无数个“张婉莹”的缩影——那些在童年里，用纯真书写成长，用学习点亮未来，用探索拥抱世界的孩子们。她的成长故事，还在继续，而我们相信，这只稚嫩的雏鸟，终将带着梦想，翱翔于属于自己的那片广阔蓝天。

图片来源：人民网记者 欧阳夏丹 摄

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