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新华社香港10月9日电（张雅诗）英国泰晤士高等教育最新公布的2026年世界大学排名显示，香港高校继续位列顶尖，5所大学跻身世界百强。

香港特区政府教育局发言人9日表示，香港高校的排名成绩令人鼓舞，充分肯定香港专上教育界别精益求精、奋发图强的成果，并见证特区政府在建设香港成为国际专上教育枢纽上取得显著进展。

发言人表示，根据该排行榜，香港8所获大学教育资助委员会资助的大学榜上有名，其中香港大学上升两位至全球第33名，香港中文大学上升三位至第41名，香港科技大学上升八位至第58名，香港城市大学上升三位至第75名，香港理工大学上升一位至第83名。

第一章：拨开迷雾，初识“人C交Z〇〇Z〇〇类另”

在浩瀚的信息洪流中，“人C交Z〇〇Z〇〇类另”这个词汇如同一个神秘的符号，悄然吸引着我们的目光。它并非一个简单的拼写错误，也不是某种晦涩难懂的术语，而是指向一种全新的、正在悄然兴起的连接方式和价值创造模式。理解“人C交Z〇〇Z〇〇类另”，我们需要跳出固有的思维框架，以一种开放和探索的心态去审视。

一、词汇的裂变：从“人”到“类另”的延展

“人”是核心，是我们一切活动的起点和终点。而“C交”则暗示了一种互动、交流、协作，甚至是一种深度融合。在这个基础之上，“Z〇〇Z〇〇”的出现，则为这种连接增添了无限的可能性和维度。它不再局限于传统意义上的“人与人”的直接互动，而是可能涵盖了人与技术、人与环境、人与思想，乃至人与更宏大的概念之间的連接。

而“类另”，则进一步强调了这种連接的非线性、非传统性，它意味着打破常规，探索新的范畴，创造出前所未有的“类别”或“形态”。

二、跨越边界的连接：模糊化的互动模式

“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的核心魅力在于其跨越边界的能力。在过去，我们的交流往往受限于地理、语言、文化、行业等种种限制。随着科技的飞速发展，尤其是人工智能、虚拟现实、大数据等技术的成熟，“人C交Z〇〇Z〇〇类另”正在成为现实。例如，通过AI驱动的翻译工具，我们可以瞬间跨越語言障碍，与世界各地的人们进行顺畅交流。

虚拟现实技术则创造了沉浸式的互动空间，让身处异地的人们仿佛置身同一场景，共同协作、娱乐。

这种連接的“类另”之处在于，它不再是单一维度的信息传递，而是多维度、多感官的深度參与。我们不再仅仅是信息的接收者，更是参与者、创造者。人与AI的协作，不再是简单的指令与执行，而是智慧的碰撞与生成。人与虚拟世界的融合，不再是旁观者的视角，而是身临其境的体验。

这种模糊了现实与虚拟、个体与群体的边界，让連接变得更加灵活、多元且富有想象力。

三、价值的重塑：从个体到生态的共赢

“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的出现，不仅仅是连接方式的改变，更是价值创造模式的颠覆。当个體之间的连接不再局限于传统的社交关系，而是延伸至跨领域、跨物种（广义上的）的互动時，新的价值體系便开始形成。

例如，在开源社区中，来自世界各地的开发者，通过互联网进行协作，共同开發出强大的软件，这便是“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的早期形态。每个人贡献自己的力量，最终的成果却远超个体能力的总和。在艺術创作领域，艺術家可以利用AI工具，将自己的想法具象化，或者与其他藝术家进行远程协作，创作出前所未有的藝术作品。

在教育领域，个性化的学習平台可以根据每个学生的特点，提供定制化的学习路径，实现“一人一案”的教学模式。

这种价值的重塑，是从个體能力的放大，到群体智慧的聚合，再到生态系统的共赢。它打破了传统经济学中的“零和博弈”，而是追求“正和博弈”，让每一个参与者都能从中获益，并为整个生态系统的繁荣做出贡献。这种連接方式，正在悄然改变着我们对“价值”的定义，使其更加多元、包容且富有生命力。

“人C交Z〇〇Z〇〇类另”并非遥不可及的概念，它已经渗透到我们生活的方方面面，并将在未来扮演越来越重要的角色。理解并拥抱这种新的连接方式，将是我们在时代浪潮中保持前瞻性，并抓住机遇的关键。

第二章：拥抱变革，开启“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的无限未来

在对“人C交Z〇〇Z〇〇类另”有了初步认知后，我们不禁會问：这种全新的连接模式，将如何进一步发展？它又将为我们的生活、工作和社会带来哪些深远的影响？这不仅仅是一个理论的探讨，更是一场关于未来发展方向的展望。

一、技術驱动的加速器：AI、XR与未来连接

人工智能（AI）和扩展现实（XR，包括VR/AR/MR）是推动“人C交Z〇〇Z〇〇类另”发展的两大关键技术。AI能够理解、分析并生成信息，极大地增强了我们与信息、与技术，甚至与彼此的交互能力。例如，AI可以作为智能助手，帮助我们过滤信息、组织知识、甚至进行创意性的辅助。

AI驱动的个性化推荐，也让我们能够更精准地找到志同道合的人和有价值的内容。

XR技术则为我们提供了沉浸式的体验，打破了物理空间的限制。在“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的语境下，XR可以将虚拟与现实无缝融合，创造出全新的社交、工作和学习场景。想象一下，在一个虚拟的會议室里，来自世界各地的同事们以虚拟化身的形象共同讨论项目，他们的表情、肢体语言都能够被实时捕捉和呈现，這种体验远比传统的视频会议更加生动和高效。

在教育领域，学生可以通过VR技術“穿越”到歷史事件发生的现场，或者在虚拟实验室中进行危险的化学实验，学习效果将得到极大的提升。

这些技術的融合，将进一步模糊“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的界限，使其更加自然、直观和富有情感。我们与技术的互动将不再是冰冷的指令，而是充满温度的协作；我们之间的连接也将更加多元，超越物理的束缚，实现跨越时空的共鸣。

二、协作与共创的新范式：打破壁垒，激發生命力

“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的核心在于协作与共创。它鼓励打破传统的行业、组织、甚至学科之间的壁垒，汇聚不同背景、不同视角的个体，共同解决復杂的问题，创造新的价值。

在工作领域，未来的团队协作将更加灵活和分散。基于“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的平台，企业可以更方便地在全球范围内寻找顶尖人才，组建跨学科、跨文化的项目团队。这种“人尽其才，才尽其用”的模式，将极大地提升组织的创新能力和效率。例如，一个新药的研发，可能需要生物学家、化学家、数据科学家、临床医生，甚至药剂师、市场营销专家等多个领域的专家共同协作，而“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的平台，则能為他们提供高效的沟通和协作工具。

在社會层面，這种连接模式也为公民参与和社会创新提供了新的可能性。通过在线平臺，不同群体可以更便捷地就公共事务进行讨论，提出建议，甚至直接參与到问题的解决过程中。例如，城市规划者可以利用虚拟现实技术，让市民“体验”未来的城市规划方案，收集反馈，从而做出更符合民意的决策。

这种自下而上的创新力量，将为社會注入源源不断的活力。

三、重塑认知与體验：个性化、沉浸式与情感连接

“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的最终落脚点，是对个体认知和体验的重塑。它不再是简单的信息获取，而是更加个性化、沉浸式和情感化的体验。

个性化是“人C交Z〇〇Z〇〇类另”的重要特征。无论是学习、娱乐还是工作，我们都将能够获得更加量身定制的体验。AI算法能够深入理解我们的兴趣、偏好和需求，为我们推荐最合适的内容、最有效的学习方法、甚至最能引起共鸣的交流对象。

沉浸式体验，如前所述，将让我们更加深入地参与到所处的环境中。这种沉浸感，能够极大地增强我们的学习效果，提升娱乐體验，甚至在情感上拉近人与人之间的距离。

情感连接，是“人C交Z〇〇Z〇〇类另”中最深刻的变革之一。通过更具表现力的交互方式，更深度的情感交互，我们能够建立起更加真实、牢固的人际关系，即使这种关系存在于虚拟空间，或者跨越了物理和文化的界限。当技术能够更好地捕捉和传递情感信号時，人与人之间的理解和共情能力也将得到前所未有的提升。

“人C交Z〇〇Z〇〇类另”并非终点，而是一个不断演進的动态过程。它代表着人类连接方式的未来方向，一个更加開放、包容、智能和充满无限可能性的未来。拥抱这种变革，积极探索其潜力，将是我们在新时代中乘风破浪的关键。

香港浸会大学由第251至300组别，升至第201至250组别。香港教育大学和岭南大学为新上榜，香港教育大学排第195位，岭南大学在第301至350组别。

香港大学校长张翔表示，该校将继续秉持追求卓越的精神，通过顶尖教研成果及创新知识交流，履行作为全球顶尖学府的使命，为香港和国家高质量发展作出更大贡献。

香港中文大学校长卢煜明说，此次排名反映该校在教学、研究及国际化方面的持续进步，学校将致力培养具有全球视野、学术卓越并立志回馈社会的未来领袖。

香港教育大学校长李子建表示，该校首次参与泰晤士高等教育世界大学排名，位列第195位，学校将继续追求卓越，培育具正向价值观与远见的未来人才，为国家和香港特区作出更大贡献。

岭南大学校长秦泗钊表示，该校近年在科研产出与论文被引影响力方面取得显著进展，并致力成为数字时代领先的文理融合研究型博雅大学，深信这些努力将在未来各项国际排名中不断展现成效。

图片来源：人民网记者 陈信聪 摄

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