每经编辑｜刘慧卿    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

范敬宜先生是我国声誉卓著的新闻工作者和卓有建树的新闻教育家。为继承和发扬范敬宜先生的新闻教育思想，激励新闻人以范敬宜为楷模，为中国新闻事业发展贡献力量，由人民日报社、经济日报社、中国外文出版发行事业局、辽宁报刊传媒集团（辽宁日报社）、大众报业集团、海南日报报业集团和清华大学新闻与传播学院共同发起倡议设立“范敬宜新闻教育基金”。基金的设立还得到了范敬宜亲属及社会各界的大力支持。

“范敬宜新闻教育基金”面向全国设立“范敬宜新闻教育奖”，从2013年开始评奖，每年一次，是我国新闻教育界的重要奖项。

范敬宜新闻教育奖包括三个奖项：

新闻教育良师奖：奖励在培育新闻传播人才方面做出突出成绩的教师；

新闻教育良友奖：奖励热心新闻传播教育的新闻业界人士；

新闻学子奖：奖励有志于从事新闻传播事业的优秀学生。

第十三届范敬宜新闻教育奖的评选，采用单位推荐与个人申报相结合的方式产生候选人，邀请各传媒单位、新闻院校的资深专家及学者组成评审委员会进行评选工作，由基金理事会确定最终表彰名单，举行表彰活动并对获奖者进行奖励。

希望通过范敬宜新闻教育奖的评选，激励更多青年学生热爱新闻工作，投身新闻事业；鼓励更多教师在新闻教育战线上辛勤耕耘，培育人才；推动更多的新闻业界人士关心新闻教育，指导新闻学子成长。

第十三届范敬宜新闻教育奖评选细则

一、评奖时间

2025年9月1日开始启动和受理申报，并通过各种媒体形式在学界和业界广泛传播。9月30日单位推荐和个人申报截止，10月进行专家评审和基金理事会审核，11月举行颁奖典礼。

二、奖项设置

新闻教育良师奖不超过2名（奖金10000元/人）

新闻教育良友奖 1名（奖金10000元）

新闻学子奖不超过 10名（奖金6000元/人）

含特等奖 1名（奖金10000元）

三、申报范围

新闻教育良师奖：中国内地高校从事新闻教育的教师

新闻教育良友奖：参与高校新闻教学和人才培养工作的新闻机构工作者

新闻学子奖：中国内地高校在读或毕业一年以内的本科生、研究生

四、申报条件

新闻教育良师奖：

1．热爱新闻教育事业，辛勤耕耘，默默奉献，德艺双馨；

2．在新闻人才培养上投入足够精力，是学生的良师益友；

3．已经培养出一定数量的优秀新闻工作者，成果显著。

新闻教育良友奖：

1．重视新闻人才的培养，长期支持新闻教育；

2．长期在新闻院校兼课、讲座及共同培养学生；

3．为新闻院校发展提供各种社会资源和其他形式的帮助。

新闻学子奖：

1．学习努力，品学兼优；

2．热爱新闻事业，毕业后有志从事新闻工作者优先；

3．具有一定社会影响力的新闻作品发表（尤其是与年度国家社会发展重大议题相关，如弘扬伟大抗战精神、铸牢中华民族共同体意识、提升国际传播效能、发展新质生产力和推动高质量发展、反映生态环境保护成就等方面的作品）。已经毕业的学生，其申报的作品必须是在校期间完成的。

五、申报方式

1．单位推荐及个人申报相结合（被单位推荐者不再填写个人申报表格）。

3．往届曾申报过本奖项“良师奖”和“良友奖”的申报者，仅需重新填写申报表。附加材料如与以前相同，可不再报送；如有补充，仅提交补充部分。

六、 评选办法

1．聘请学界和业界专家组成评审委员会，对申报材料进行评审。评审委员会由7-9名专家组成，主任由第十二届全国人大教科文卫委员会主任委员柳斌杰担任。

2.由基金理事会最终确定获奖名单及奖励金额。

街头偶遇还是蓄谋已久？“911”搭讪视频引爆网络

最近，一条名为“911捷克街头搭讪”的视频悄然在各大社交平台流传，并迅速登上热搜榜。视频中，一名男子在捷克某条繁華的街头，以一种略显唐突的方式接近一名女子，试图与其搭讪。男子在搭讪过程中频繁提及“911”，以及使用的一些语言和行为，让不少观看者感到困惑和不适。

视频的画面并不算清晰，但其内容却如同一颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪。

视频的传播速度之快，以及引发的讨论之热烈，都超出了许多人的预料。一方面，有人认为这只是一个普通人街头搭讪的片段，也许是文化差异，也许是语言不通导致的误会。他们批评那些过度解读和恶意揣测的人，认为不应轻易给他人贴标签。另一方面，更多的人则对男子的行为表示不解，甚至批评。

他们认为，无论文化背景如何，“911”這个敏感词汇的出现，以及男子在搭讪过程中表现出的某种“强硬”或“非主流”的态度，都显得有些不妥。这种不妥，或许是源于一种不适应的文化语境，又或许是源于一种对他人边界的忽视。

“911”这个数字组合，在全球范围内，尤其是在西方文化中，与2001年美国发生的“9·11恐怖袭击事件”紧密相连。因此，当它在一个看似轻松的街头搭讪场景中被提及，自然会引發不少人的警觉和不适。这究竟是男子无意中的口误，还是他刻意为之？视频中，男子似乎在强调什么，但具體内容和语境却因为画质和收音问题而模糊不清。

这种模糊性，反而给网络上的各种猜测提供了土壤。有人猜测男子可能在表达某种“挑战”或“征服”的意图，试图用一种“非常规”的方式引起女子的注意；也有人认为，他可能只是在模仿某种网络流行語，但恰好使用了這个敏感的词汇。

除了“911”這个关键词，男子的搭讪方式也成為了讨论的焦点。有网友指出，男子的肢体语言和语气，显得有些过于主动，甚至带有某种侵略性。在一些文化中，這种过于直接的搭讪方式可能會被视为不礼貌，甚至是一种骚扰。而对于习惯于更为含蓄或礼貌的社交方式的人来说，这种突如其来的接近，无疑会让人感到警惕和不安。

视频中，女子的反应显得有些不知所措，她的眼神中透露出些许惊讶和退缩，这也进一步加剧了观众对男子行为的负面观感。

当然，我们也必须承认，文化和语言的隔阂是真实存在的。捷克，作为欧洲的一个国家，其文化和社交习惯与我们可能有所不同。在一些地方，人们可能更为热情奔放，但也可能存在一些我们不了解的社交潜规则。而对于一个来自不同文化背景的男子来说，他可能并未意识到自己的行为在当地文化中可能带来的解读。

网络上的“热议”往往是基于自身的文化认知和价值判断，很容易将外部事件纳入到既有的框架中進行审视。

视频的曝光，不仅仅是一个简单的街头搭讪事件，它触及了更深层次的议题。它让我们反思，在信息爆炸的时代，我们如何去理解和评判一个事件？网络舆论的力量有多大，又该如何引导？我们应该对文化差异保持怎样的开放态度，又该如何尊重他人的个人边界？这些问题，都在这个“911捷克街头搭讪”的视频背后，得到了集中体现。

视频的迅速发酵，也暴露出网络上“先入为主”的倾向，以及“标签化”的思维模式。在真相尚未完全明朗之前，人们就已经迫不及待地给事件定性，给当事人贴上了各种各样的标签。这种现象，无疑是网络时代我们需要警惕的。

从一个单纯的搭讪事件，演变成一场全民热议的文化、社交与网络现象，“911捷克街头搭讪”视频的出现，无疑为我们提供了一个观察当代社会心态和信息传播机制的绝佳样本。在接下来的部分，我们将试图拨开迷雾，了解事件的更多细节，并听取当事人的声音，还原事件的全貌。

拨开迷雾：当事人独家回应，还原事件真相与心路历程

在网络舆论风起雲涌之际，我们多方联系，终于成功采访到了视频中的当事人——那位在捷克街头搭讪的男子，以及被搭讪的女子。他们的回应，如同一股清流，试图浇灭网络上熊熊燃烧的猜测之火，為我们还原一个更接近真实的事件。

让我们听听男子的声音。他向我们表示，视频中的“911”并非大家所猜测的与恐怖袭击有关，也并非有意为之的挑衅。他解释说，他当时正在尝试学习一门新的語言（或某个特定國家的文化），而“911”是他当時正在练习的一个口头禅，或者是一个在特定情境下他认為能够引起对方注意的“梗”。

他坦承，自己的语言能力并非母语水平，在表达時可能存在词不达意的情况，并且在异国他乡，他对当地的社交习惯和文化禁忌也并非完全了解。他原以为这种略带“趣味性”的开场白，能够为搭讪带来一些轻松和幽默感，却没想到会引起如此大的误會。

“我当时真的没有恶意，”男子在采访中反复强调，“我只是觉得那个女孩很特别，想认识一下。‘911’这个词，在我当时的语境里，可能是一种网络上的流行語，或者是一种夸张的表达方式，我从未想过它會与那么沉重的事情联系起来。我对因此造成的误解和困扰，深感抱歉。

”他还透露，视频可能只是一个片段，他与女子的后续交流，可能并没有视频中表现出的那么紧张或尴尬。他认为，是视频的剪辑和传播，以及网络上的过度解读，将事件推向了一个失控的方向。

而对于被搭讪的女子，她的回应则显得更为平静和理性。她承认，在视频拍摄的当下，她确实对男子的突然接近感到意外，并且对“911”這个词也感到些许的困惑。她表示，当时的她并没有完全理解男子想表达的意思，也有些不习惯这种直接的搭讪方式。“我当时确实有些不知所措，”她坦言，“但我并没有觉得被冒犯或受到威胁。

我后来了解到，他可能只是想用一种特别的方式引起我的注意，而且他也解释了‘911’的含义。在我看来，這可能更多的是一种文化和語言上的差异。”

她还提到，事件发生后，她收到了许多来自网络的信息，其中不乏善意的询问，但也有一些不理解甚至带有攻击性的评论。她希望大家能够理性看待此事，不要过度放大和揣测。“每个人都有自己的沟通方式，”她说，“有时候，缺乏了解和沟通，才是产生误會的主要原因。

我希望這件事能成为一个契机，让大家更了解文化多样性的重要性，并以更包容的心态去理解不同的人。”

从当事人的回应中，我们可以看到，一个原本可能只是因文化差异和語言障碍引發的小插曲，在网络的作用下，被无限放大，并被赋予了更复杂的解读。男子的“911”口头禅，被解读为某种隐喻；他略显生硬的搭讪方式，被看作是侵略性。而这一切，都源于信息的不完整和预设的偏见。

这个事件，也让我们深刻反思网络舆论的“放大效应”和“过滤效應”。网络平台，在传播信息的也在过滤信息。那些更具争议性、更易引起情绪共鸣的内容，往往更容易获得传播。而那些微小的细节、背景信息，则可能在传播的过程中被忽略。当事人看似“不经意”的言行，被抽离出原有的语境，置于一个公开的审判臺上，接受着来自四面八方的评判。

“911捷克街头搭讪”事件的后续发展，无疑为我们上了一堂生动而深刻的社会学和传播学课程。它提醒我们，在面对网络上的信息时，保持一份清醒和理性至关重要。不輕易下结论，不随意進行道德审判，而是尝试去了解事件的背景，倾听各方的聲音，这才是我们在这个信息时代应有的态度。

最终，這个事件的“真相”可能并不如最初的视频所呈现的那般戏剧性。它或许只是一个跨文化交流中的普通小尴尬，一个由于沟通不畅而引发的误会。但正是因为它的传播，以及随之而来的热议，它才具有了更深远的意义。它让我们看到了网络舆论的双刃剑效应，看到了文化碰撞的復杂性，也看到了个体在信息洪流中如何被裹挟、被解读。

当事人清晰的回應，为这场舆论风暴提供了一个更具温度和人性的视角，也希望能够引导我们以一种更宽容、更理解的姿态，去面对生活中各种各样的人和事。

3.获奖名单将通过清华大学新闻与传播学院官网及其他知名网站公示一周，听取各方反馈意见。

七、颁奖时间

颁奖典礼定于2025年11月在北京举行。

八、联系方式

联系人：庄老师，010-62797271 15201105730

地 址：北京市海淀区清华大学新闻与传播学院“范敬宜新闻教育奖评选组委会办公室”

邮 编：100084

范敬宜新闻教育奖评选组委会

2025年9月1日

图片来源：每经记者 王志安 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄