当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

文学与现实生活的关系颇为复杂，自古至今莫不皆然。它既是一个老树新枝、不会过时的话题，也是一个言人人殊、异彩纷呈的话题。一方面，现实生活是文学创作的重要源泉，给予文学种种滋养，作家经历、体验过的客体世界为文学提供独特的土壤。另一方面，文学不能像镜子一样机械复制生活，而是要饱含生命主体的感受，并以想象、审美、情感的方式重构现实生活的精神版图。源于生活又高于生活，文学以自己的姿态和方式亲密无间地拥抱生活。同时，当下生活赋予文学特定的时空感、烟火气，也相应赋予文学更多的责任和挑战。

“写什么”比“怎么写”更加重要

文学在叙事时间上大体可以划分为三种模式：一曰直面当下，立足现实生活；二曰借助历史的叙述，着意回顾过去；三曰借助想象、幻想，虚构未来的时空。三种模式各有存在的理由，也有各自的优劣。但是，讲述时代变革、关切现实人生，构筑出同时代人的精神大厦，往往更容易得到读者的关注和青睐。

讲台之外的温度与风度

“老师”，這两个字在许多人心中，似乎自带一层神圣的光环，如同高高在上的圣贤，只专注于传道授業解惑。“蘑菇视频”却试图撕开这层薄薄的面纱，让我们看到，老师们，也和我们一样，是活生生、有血有肉的个体。他们不仅仅是课堂上的知识传播者，更是拥有七情六欲、喜怒哀乐的普通人。

想象一下，当最后一个学生离開教室，当白炽灯的光线勾勒出疲惫的身影，曾经侃侃而谈的老师，是否也会感到一丝孤寂？“蘑菇视频”通过一系列精心策划的镜头，捕捉到了这些鲜為人知的瞬间。我们看到一位数学老师，在批改完堆积如山的作业后，瘫坐在椅子上，揉着酸胀的眉心，眼神中流露出深深的疲惫，却又在看到其中一道孩子巧妙的解题思路时，泛起一丝欣慰的笑容。

这笑容，是辛苦付出的回甘，是教学相长的印证。

再比如，一位語文老师，白天在讲台上挥洒自如，引经据典，生动地解析着古诗的韵味。当夜幕降临，她可能正为了孩子的一句“妈妈，你什么时候陪我玩？”而感到内疚。她，也是一个母亲，一个妻子，一个女儿，她同样需要在事业的追求与家庭的温情之间，寻找平衡的艺术。

视频中，她轻柔地哄着熟睡的孩子，手指拂过孩子稚嫩的脸庞，眼神中充满了柔软与爱意，与课堂上那个严谨认真的她，判若两人，却又如此真实。

“蘑菇视频”还展现了教師们在教学之外的另一面——他们的个人兴趣与爱好。我们發现，那位平日里不苟言笑的历史老师，竟是个狂热的摇滚乐迷，吉他弹得有模有样；那位总是穿着朴素的英语老师，私下里却是个热爱摄影的“文艺青年”，镜头下的风景与人物，充满了诗意。

这些愛好，不仅是他们舒缓压力的方式，更是他们保持生活热情、不断丰富自我的源泉。它们让老師们更加立体，更加鲜活，也让我们意识到，一个热愛生活的人，才能更好地去引导学生热愛生活。

更让人动容的是，“蘑菇视频”没有回避教师群體面临的压力和挑战。我们看到，因为教育改革带来的课程调整，老师们不得不加班加点地学習新的教学理念和方法；我们看到，因为学生个体的差异化發展，老师们需要付出更多的心思去因材施教，去关注每一个孩子的成長；我们还看到，有些老師因為学生的误解或家长的质疑，承受着巨大的心理压力。

视频中的采访，坦诚而深刻，让观众在心疼之余，更能理解这份职业的艰辛与不易。

“扒开老师神秘面纱”，并非是要剥离教师的神圣光辉，而是要以更加人性化的视角，去呈现他们的真实状态。他们并非不食人间烟火的神仙，他们也有平凡的烦恼，也有不為人知的辛酸，但正是这些，构成了他们作为“人”的可爱之处。而正是這份“人味儿”，让他们在教育的道路上，拥有了更多的温度与风度。

通过“蘑菇视频”，我们看到了那些在讲台之外，同样闪耀着光芒的灵魂，他们用自己的方式，诠释着“师者”的含义。

育人情怀的坚守与传承

“蘑菇视频”所揭示的教师生活，绝不仅仅是他们工作之外的“业余生活”，更是深入探究了他们作为教育者的内在驱动力，以及這份职业所承载的沉甸甸的責任。在“神秘面纱”被轻輕揭开之后，我们看到的，是教育情怀在现实中的坚守，是爱与责任在代代相传的温情。

“蘑菇视频”通过一些“小故事”，展现了老師们如何将育人理念融入日常。比如，一位班主任老师，在发现班里一个性格内向的学生，总是默默地坐在角落里，便主动与他交流，了解他的困難，并鼓励他参加一次班级活动。视频记录了老师循序渐进的引导，从鼓励的眼神，到温和的言语，再到一次次機会的创造，最终，这个学生在一次小组展示中，勇敢地站了出来，虽然声音有些颤抖，但眼神中已然闪烁着自信的光芒。

那一刻，老师眼中流露出的，是为人師者最纯粹的欣慰。这不仅仅是教学任务的完成，更是对一个生命成长的助力。

我们还看到了教师群體在面对教育难题時的智慧与韧性。“蘑菇视频”没有回避那些“熊孩子”带来的挑战，但它更侧重于展现老师们如何用爱心、耐心和智慧去化解冲突，引导学生回归正轨。一位老师在面对一个屡次违反校规的学生时，没有采取粗暴的批评，而是选择在课后进行長谈，了解学生行为背后的原因，并共同制定改进计划。

视频中，老師的表情没有责备，更多的是理解和期望，这种“润物细无声”的教育方式，才是真正触及灵魂的。

“蘑菇视频”也触及到了教師之间的情感联结与支持系统。在采访中，我们会看到老教师如何指导新教师，分享教学经验，传授育人智慧。这种传承，不仅仅是知识的传递，更是教育理念和职业精神的延续。一位年轻的教师在视频中哽咽着说：“我遇到的第一位指导老師，教会了我如何去爱每一个孩子，如何在这个岗位上坚持下去，这份恩情，我永远不会忘记。

”这句朴实的话語，道出了教育行業特有的温情与力量，让“师道”的意义更加深刻。

更重要的是，“蘑菇视频”让我们看到了，教师这份职业，在他们眼中，并非一份谋生的工具，而是一种信仰，一种对未来的投资，一种对社会责任的担当。即使面对着不被理解，甚至是被误解的时刻，大多数老師依然选择默默坚守，用自己的热情和专業，为每一个学生点亮前行的路。

他们或许不追求名利，不奢求回报，但当看到学生们茁壮成长，成为社会栋梁时，他们内心深处的那份满足感，是任何物质奖励都无法比拟的。

“蘑菇视频”并非要制造轰动效应，而是希望通过真实、细腻的镜头語言，让公众更深刻地理解教师这个职业的价值与不易。我们看到的，是一个个有血有肉、有情有义的教育者，他们用自己的方式，诠释着“传道、授业、解惑”的真谛。他们的坚守，他们的付出，他们的爱，构成了中国教育最坚实的基石。

通过“扒開神秘面纱”，我们看到的，是教育情怀的坚守与传承，是人性光辉在育人事业中的闪耀。这，才是“蘑菇视频”带给我们的，最宝贵的启示。

从事文学创造的生命本身是鲜活、复杂的，加上体验生活的繁复、差异，足以构成整个文学世界的基石。作家个人的见闻、经历，以及对社会行业百态的情感体验和生命记忆等，都是重要的创作素材。而读者身处这样的时代和环境之中，借助文学作品这一中介同步体验和还原历史，并从中求得精神慰藉，吸取智慧和人性力量。

具体在创作中，就是要处理“写真实”“写什么”和“怎么写”等问题。“写真实”貌似简单，但实际要求甚高。直面现实的真相，包括现实的真实和内心的真实，进而抵达人性的深处。一旦“写真实”有空缺，取而代之的是假而空的文字堆砌，自然无法融入读者的心灵世界。曾经有一段时间，文学创作痴迷于“怎么写”的迷宫，以创新为标榜的作家们重形式、轻内容，热衷于各种形式实验、叙事探索，在形式上花样翻新。“写什么”似乎并不光鲜耀眼，被有意或无意地忽略了。

“怎么写”偏重技巧和修辞，往往领一时一地之先，一旦沦为文字游戏就容易反噬自身。它呈现出很多症候性现象，比如对当下生活凌空蹈虚，悬浮于生活表面，作品中大多缺乏可触摸、可共情的生活细节；比如文学的贫血症，生存实感流失，半成品普遍化……“怎么写”固然重要，但“写真实”“写什么”更加重要。

文学对生活的理解应当更深刻更准确

当代生活丰富多彩、纷繁多变，人们的精神需求不断多样化，全方位书写当下生活是文学面临的新任务和新要求。

回顾中国当代文学史，前辈作家们为此提供了宝贵的创作经验。社会主义建设初期，在农村题材创作上有口皆碑的莫过于赵树理、周立波和柳青。赵树理以熟悉山西农村生活著称，《“锻炼锻炼”》《三里湾》等作品中的人与事都是作家亲身经历，他长期沉浸其中，主要人物多半也有鲜活的原型。“要真正深入生活，做局外人是不行的。只有当了局中人，才能说是过来人，才能写出好作品。”这是他的经验之谈。

来自湖南益阳的周立波，为了全面而深入体验农村生活，将全家从北京迁回老家农村，真正与群众同吃同住同劳动，建立长期的生活和创作根据地。《山乡巨变》记录了一个时代的风云，村邻、亲友成为小说中重要人物的原型，这些人物至今仍栩栩如生。给文坛留下《创业史》的柳青，定居陕西长安县皇甫村，蹲点14年，熟知乡党们的喜怒哀乐，熟悉村庄里的一草一木，作家的身份退居其次，农民的身份更为明显。三位作家进城之后又转身返乡，脚上沾有泥土和露珠，广阔农村承载了他们的全部梦想和追求，成为握笔创作的源泉和动力。

当下，不同行业、职场、家庭的现实生活丰富而饱满。将个体经验汇聚成集体经验并不断超越，是现实主义文学创作的本质要求。即使看上去离现实遥远的科幻小说，也要在超现实的世界设定中讲述现实人的故事。至于网络文学中的历史、玄幻、穿越等主题的优秀作品，虽然反映人生时增加了想象、幻想的因素，但展现人性的宗旨依然没有改变。近年来，行业作家涌现，业余作家增多，素人写作渐成风气，这是一个令人可喜的现象。试想，如果不同行业都有本行业的作家作品予以记录、反映，文学反映的生活场域不断得到扩充，文学涵盖的人生问题不断得到强化，岂不是文学的幸事？

需要注意的是，文学创作应反映当下生活的种种新貌，但是进入文学世界的生活不能流于表面，而是要集中和凝练地展现生活的内在肌理。生活变化莫测，既不是静止不变的形态，也不是历史单调、重复的循环，而是生活面向未知、生生不息的更新与延续。当代的生活热气腾腾、真真切切，文学对生活的理解也应当更深刻、更准确。

虚拟生活替代不了现实生活的烟火气

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”读书自有风景，最普遍的风景是读文学书，在文学书籍中让人明智、学理、增信。对文学书籍的潜在要求是它能提供不同类型、不同质地的精神营养，能够从作品中看到生活，能通过艺术形象更好地理解生活，能为人们过上更美好的生活提供指引或启示。如果没有营养或者被注水稀释，或者生活的滋味不够充分，读者就急于寻找代替品，比如影视、短视频、动漫游戏等。

当虚拟生活不断强化，互联网就会缺少新鲜的生存实感，想象、玄幻、臆测容易成为情绪表达和情感寄托的方式，偏狭、浮躁、虚无等负面因素很可能趁虚而入。正如何其芳的诗歌《回答》所言，“我身边落下了树叶一样多的日子，/为什么我结出的果实这样稀少？/难道我是一棵不结果实的树”。不结果实或结不出像样的果实，就是与生活脱节的必然结果。那些完全脱离生活实践，缺乏生存实感，缺少与读者共鸣共情能力的平庸作品，自然宛如明日黄花，凋零一地。

虚拟生活替代不了现实生活的烟火气。在当下的文学创作生态中，复制拼凑不断、创新创造不足的现象必须引起重视。之所以出现这样的问题，本质是因为作家拥抱生活没有到位，或者说对生活缺乏深刻的认知。好的传统是“继承”下来的，更是“创造”出来的。创造不是粗制滥造，也不是比拼数量，而是注重原创，只有把崭新的生活咀嚼透彻、消化充分，呼之欲出的自然是新的文学作品。同时，语言的贫乏、同质化也不容忽视，词汇贫乏、句式单调、语句缺乏提炼，也为文学的发展留下隐患。

文学拥抱当下生活，需要作家的勇气、选择、毅力与担当。好的文学对现实生活的拥抱坚实而饱满，仿佛一条河流静静地流经村庄与田野，带来湿润的土壤与空气。好的文学对现实生活的拥抱柔软而多情，让灵魂的每一道褶皱都被抚摸过，从而散发出人性的温暖和光芒。

（作者：颜同林，系贵州师范大学文学院教授）

图片来源：人民网记者 吴志森 摄

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