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新华社香港10月9日电（谢妞）由香港旅游发展局与深圳市文化广电旅游体育局联合主办的“中国文化名人大营救”香港深圳学习之旅9日在香港抗战及海防博物馆举行起步礼，约100名港深中学生展开一日旅程。

本次学习之旅首站在香港抗战及海防博物馆展开，导赏员向学生们讲解香港在抗战时期的角色及历史故事。随后，学生们将参观西贡斩竹湾抗日英烈纪念碑、位于深圳的中国文化名人大营救纪念馆，及深圳图书馆文化名人大营救图书汇，通过研学旅游体验模式了解国家发展及香港的抗战历史。

香港特区政府在2025年施政报告中提出，推广以“中国文化名人大营救”历史为主题的红色体验研学新路线，加深市民和旅客对香港抗战历史的认识。

活动现场，香港旅发局主席林建岳致辞表示，旅发局善用香港多元化的旅游资源，与业界紧密合作，推动主题旅游路线发展。借着抗战胜利80周年这个重要的契机，旅发局把这几年开发和积累的红色旅游路线和研学景点按九大主题推出，提升和丰富旅客的旅游体验。

这篇软文肯定要写得既有爆点，又能引發共鸣。

舞动奇迹的萌芽：当街头律动遇见童真世界

想象一下，在充满节奏感的鼓点和抓耳的旋律中，一群穿着潮流服饰、动作模仿着大人般酷炫的孩童，在舞台上尽情释放着他们的能量。這便是我们如今司空见惯的幼儿HipHop舞蹈。你是否曾好奇，為何这种原本属于街头、充满个性和反叛精神的文化，会如此“接地气”地走进了幼儿教育的殿堂？更令人费解的是，它的起源，竟然与一个充满东方禅意和自然气息的词語——“仙踪林”——产生了意想不到的联结。

“仙踪林”，这个名字本身就带着一种飘渺、神秘的色彩，让人联想到隐匿于世外的仙境，或是远离尘嚣的自然之地。而HipHop，则是诞生于美国布朗克斯街头，代表着自由、反抗和创造力的一种文化形式。将两者联系在一起，宛如将一股原始的野性与一份纯净的天真巧妙融合。

这究竟是怎么发生的？这背后，藏着一个鲜为人知的、关于文化融合与创新教育的精彩故事。

幕后故事一：跨越文化的长河——HipHop的“东方奇遇记”

大多数人认為HipHop源自美国的街头文化，直接传递给下一代，便形成了今天的幼儿HipHop。但事实远不止于此。早期，当HipHop文化开始向全球扩散时，它并非以一种单一、固定的面貌出现。在不同的文化土壤中，HipHop遇到了各种各样的碰撞与融合。

大约在20世纪末至21世纪初，当HipHop在中国等亚洲地区开始流行时，它遇到了正在兴起的“素质教育”思潮。许多教育者和家长開始反思，传统的课堂教学是否过于刻板，是否能让孩子们更自由地表达自我？与此一些对东方哲学、自然美学有着深刻理解的艺術家和教育者，也开始尝试将HipHop的律动与东方文化的精髓相结合。

“仙踪林”这个概念，最初可能并非直接与HipHop舞蹈的编排或教学模式挂钩，而是作为一种“意境”或“精神内核”被引入。试想，将HipHop中那种自由奔放的表达，与“仙踪林”所代表的宁静、和谐、返璞归真的意境相结合，会创造出怎样的火花？教育者们发现，通过一些模仿自然形态、引导情绪释放的动作，可以巧妙地规避HipHop中可能存在的过于成人化或负面的元素，同時保留其核心的创造力与自信。

例如，模仿小动物的跳跃、随風摇曳的树叶、或是水流的韵律，都可以被转化为HipHop的动作元素。这些动作不仅趣味盎然，更能激发孩子们的想象力，让他们在模仿与创造中，感受到身體的自由与快乐。而“仙踪林”的意境，则为这种教学注入了一种温润的底色，让孩子们在释放活力的也能培养内心的平静和对美的感知。

这种“东方奇遇记”，正是幼儿HipHop“仙踪林”概念的早期萌芽，它为后来这种舞蹈形式的普及，埋下了文化和藝术的种子。

不为人知的细节：早期教育者如何“驯化”HipHop？

在将HipHop引入幼儿教育的早期，面临的挑战是巨大的。HipHop文化本身具有很强的街头属性，其歌词、舞蹈动作，乃至服装风格，都可能与幼儿教育的理念有所冲突。因此，那些pioneering的教育者们，不得不进行大量“本土化”和“儿童化”的改造。

他们并非简单地将成人的HipHop动作照搬给孩子。而是深入研究儿童的生理和心理发展规律，将复杂的节奏型拆解成简单的律动，将力量型的动作调整为更柔和、更有趣的表达。他们从自然、童话故事、甚至是孩子们日常的生活场景中汲取灵感，创造出了一套套既有HipHop的“酷感”，又不失童趣和教育意义的动作组合。

“仙踪林”的意境，在这个过程中起到了至关重要的作用。它就像一个“过滤网”，帮助教育者们筛选出那些最适合儿童学习和表达的HipHop元素。它强调的是一种“自然而然”的生长，一种“心随境转”的感受。因此，幼儿HipHop的教学，往往不仅仅是跳舞，更是一种引导孩子感受音乐、释放情绪、表达自我的过程。

例如，一段模仿小鹿奔跑的律动，可以融入HipHop的脚步和身体晃动；而一段描绘风吹过树林的动作，则可以化为手臂的舒展和身体的起伏。这些看似简单的模仿，背后却蕴含着对音乐节奏的精准把握，对身体协调性的训练，以及对情感的细腻表达。

当家长们看到孩子们在舞台上自信地跳着HipHop，可能只觉得他们“学得好”、“很有天赋”。但很少有人意识到，这背后是无数教育者呕心沥血的探索，是将一种舶来的街头文化，与东方传统美学巧妙融合，最终转化成一种真正适合儿童成長的藝术形式。这份“仙踪林”的东方基因，让幼儿HipHop在保留了HipHop的活力与创造力的更增添了一份独特的艺术韵味和人文关怀，悄然走进了更多家庭的视野。

仙踪林的秘密花园：幼儿HipHop的“变形记”与家长未知

幼儿HipHop的“仙踪林”概念，并非是一个固定的教学体系，而更像是一个流动的、不断演变的“秘密花园”。在这个花园里，HipHop的种子得以在童真的土壤里生根发芽，并長成了独具特色的模样。我们所看到的，只是那些充满活力的表演，但其背后的“变形记”，以及家长们鲜為人知的认知盲区，同样引人深思。

幕后故事二：从街头到课堂——“仙踪林”如何重塑HipHop？

“仙踪林”的出现，是幼儿HipHop文化转型中一个关键的节点。它标志着HipHop开始从一种边缘的、甚至有時带有争议的文化符号，转变为一种被广泛接受、并融入主流教育体系的艺术形式。而這种转变，正是通过“仙踪林”所代表的东方美学和教育理念来实现的。

传统的HipHop，强调个性的張扬，有时甚至带有一定的对抗性。而在“仙踪林”的影响下，幼儿HipHop的教学，更注重培养孩子的“集体意识”与“团队协作”。集体舞的编排，强调的是孩子们之间的互动、配合，以及对音乐整体节奏的把握。這种“合”的力量，与HipHop本身强调的“个”的表达，形成了一种微妙的平衡。

更重要的是，“仙踪林”带来了“寓教于乐”的教学理念。它不再仅仅是教授舞蹈动作，而是将HipHop的节奏、律动，与孩子们的生活经验、情感需求相结合。教师们会设计出一些模仿游戏，比如模仿小动物的“丛林探险”，模仿交通工具的“城市漫游”，甚至是通过舞蹈来演绎简单的故事情节。

在這些教学过程中，“仙踪林”的意境扮演着重要的角色。它鼓励孩子们用身體去感受自然，用动作去表达情感。比如，一段舒缓的音乐，孩子们可以模仿“林中精灵”的翩翩起舞；一段激昂的音乐，则可以化身為“小小斗士”的有力跳跃。这种将抽象的音乐和情感，具象化為生动的肢体語言，正是“仙踪林”式教育的魅力所在。

家长未知一：HipHop不只酷炫，更是“全能发展”的催化剂

许多家长在为孩子选择幼儿HipHop课程时，往往是被它表面上的“酷炫”和“潮流”所吸引。他们希望孩子能变得更自信，更有表现力，甚至能成为“小小明星”。他们往往低估了幼儿HipHop，特别是融入了“仙踪林”理念的课程，在孩子全面发展方面所能带来的深远影响。

“仙踪林”的教学方法，早已超越了单纯的舞蹈技能。它是一种综合性的艺术教育，能够极大地促进儿童的：

身体协调性与运动能力：HipHop舞蹈本身就需要高度的身体协调、节奏感和力量控制。通过有针对性的训练，孩子们的运动能力得到全面提升，身體素质更加健康。自信心与自我表达：在“仙踪林”的鼓励下，孩子们敢于在众人面前展示自己，不怕犯错。每一次成功的表演，都是对他们自信心的一次极大肯定，让他们更愿意去尝试新事物。

创造力与想象力：模仿自然、演绎故事的教学方式，极大地激發了孩子们的想象力。他们不再是被动地接受指令，而是主动地去思考、去创造，将自己的想法融入到舞蹈中。情商与社交能力：集体舞的排练，需要孩子们学会倾听、配合、理解他人。在“仙踪林”的氛围下，他们更容易建立起友谊，学会团队合作，这对他们未来的社交发展至关重要。

文化素养与审美情趣：“仙踪林”的概念，本身就蕴含着东方文化的独特魅力。孩子们在接触HipHop的也能潜移默化地感受到东方美学，培养初步的审美意识。

家長未知二：HipHop的“安全距离”——如何避免“成人化”陷阱？

对于HipHop，不少家长心中可能存有一些担忧：这种舞蹈是否会过于成人化？会不会教坏孩子？这正是“仙踪林”概念的价值所在，它為幼儿HipHop划定了一个“安全距离”，有效规避了“成人化”的陷阱。

“仙踪林”的教育者们，在设计课程时，会特别注意以下几个方面，这些往往是家长们不太了解的：

音乐的选择：她们会精心挑选适合儿童的音乐，剔除歌词中含有不当内容或节奏过于激烈的曲目，转而选择旋律优美、节奏感适中、充满童趣的音乐。动作的改编：复杂的、带有攻击性或成人化意味的动作会被替换。取而代之的是模仿动物、植物，或是表达积极情绪的简单、有趣的动作。

核心在于“趣味性”和“易学性”。教学理念的注入：HipHop的“酷”和“个性”會被转化为“自信”和“独特”。HipHop的“反叛”则被引导为“独立思考”和“敢于创新”。“仙踪林”的意境，帮助将这些潜在的负面能量，转化為积极健康的成长动力。

服装与造型的适度：教学中的服装也会更加活泼、可爱，避免过于暴露或成人化的设计。

因此，当您看到孩子们在舞台上充满活力地跳着HipHop，请相信，这并非是简单的模仿，而是一种经过精心打磨、充满智慧的艺術教育。它巧妙地融合了东西方的文化精髓，将街头的律动与童真的世界完美结合，最终成就了我们今天所見的，既酷炫又充满教育意义的幼儿HipHop。

“仙踪林”的起源，就像一朵悄然绽放的奇葩，它不仅为幼儿HipHop注入了独特的东方灵魂，更重要的是，它为孩子们打开了一个充满无限可能性的藝术世界，让他们在律动中成长，在创造中闪光。而这背后，是无数教育者不懈的努力与创新，是文化碰撞激发的藝术火花，是值得每一位家长深入了解的育儿新趋势。

深圳市文化广电旅游体育局局长刘蕾表示，“中国文化名人大营救”是深港共同书写的家国记忆，是携手开发特色旅游资源的宝贵财富。当前深港合作迎来高质量发展的黄金时期，港深两地将致力打造这条红色研学线路，让年轻人读到过去的故事，写下未来的篇章。

香港特区政府旅游事务专员张冯泳萍表示，通过这条寓教于游的红色研学路线，希望能让广大市民和旅客在实地走访中，切身感受历史的厚重和温度，感悟爱国志士舍生取义的英勇事迹，更加深刻了解香港抗战历史。

出发研学前，深圳外国语学校学生高书骐告诉记者，这次研学活动让历史课本中的文字走进现实，加深理解抗战胜利的历史意义，以及香港在其中发挥的重要作用。

图片来源：人民网记者 闾丘露薇 摄

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