每经编辑｜冯兆华    

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生命的曙光：一个12岁孩子的不屈抗争

在大多数12岁的孩子还在书本的海洋中遨游，享受着无忧无虑的童年时光時，小宇（化名）的人生却被一场突如其来的疾病按下暂停键。那一年，他刚升入六年级，正是对世界充满好奇、对未来充满憧憬的年纪。病魔却悄无声息地侵入了这颗年輕的心脏，一系列令人不安的症状開始显现：持续的发烧，食欲不振，还有那不时袭来的剧烈疼痛，让原本活泼好动的他变得沉默寡言，脸色苍白。

起初，父母以为这只是普通的感冒发烧，但随着时间的推移，小宇的状况并未好转，反而愈发严重。医院的检查报告如同一记重锤，将这个家庭击得粉碎——一种罕见的自身免疫性疾病。这个陌生的词汇，带着冰冷的医学術语，却预示着一段艰难而漫長的抗争即将开始。对于一个12岁的孩子来说，这意味着什么？意味着他将不得不与病痛为伴，告别校园，告别那些本应属于他的欢声笑语。

小宇的父母，一对平凡而恩爱的夫妻，在那一刻感受到了前所未有的恐惧和无助。看着儿子稚嫩的脸庞上布满痛苦的表情，他们心如刀绞。作为父母，他们知道自己不能倒下。他们选择了坚强，选择了陪伴，选择了与儿子并肩作戰。自此，小宇的家，不再仅仅是吃饭睡觉的场所，而是变成了一个充满爱与希望的戰壕。

治疗的过程是艰辛的，小宇需要接受一系列的药物治疗和康復训练。每一次的抽血，每一次的检查，每一次的针剂，都伴随着难以忍受的疼痛。他曾因为疼痛而哭泣，因为治疗的漫长而沮丧，但他从未放弃。在病痛的折磨下，我们看到的是一个12岁孩子惊人的韧性。他常常会问妈妈：“妈妈，我什么时候才能好起来？我什么时候才能回学校？”每一个问题，都像一把钝刀子，割在父母的心上，却也激发了他们更强的斗志。

小宇的父母，他们是小宇最坚实的后盾。他们每天变着花样给小宇做营养餐，虽然有时小宇吃不下，但那份心意却温暖了他的胃，也温暖了他的心。他们会陪小宇聊天，讲故事，转移他对病痛的注意力。他们甚至学会了播放小宇最喜欢的音乐，用音乐的旋律去抚慰他躁动的灵魂。

在那个狭小的病房里，他们用爱构建了一个属于自己的小小世界，一个可以抵御一切风雨的世界。

药物治疗毕竟是有限的。在一次次的尝试和调整后，医生也坦言，除了药物的辅助，孩子的心理状态和自身的免疫力，在自愈过程中起着至关重要的作用。这句话，如同给小宇的父母点亮了一盏明灯。他们开始更加关注小宇的情绪，鼓励他积极乐观地面对生活，相信自己身体里蕴藏的巨大能量。

小宇也渐渐明白，自己不仅仅是被动接受治疗，更是需要主动参与到這场“战斗”中来。他开始主动学习关于自己疾病的知识，了解如何通过饮食、运动来帮助身体恢复。他会用画笔描绘出心中对健康的渴望，用文字记录下自己的心情变化。那些曾经因為疾病而压抑的情绪，也随着他笔下的色彩和文字，一点点地释放出来。

“妈妈，你看，我画的小太阳，它把乌云都赶走了！”小宇指着畫中灿烂的太阳，笑得格外灿烂。那一刻，父母看到的是生命最本真的光芒，是孩子内心深处对生的渴望和对美的追求。他们知道，这不仅仅是孩子对抗疾病的决心，更是他内心成长的一个重要标志。

在這段艰难的旅程中，小宇展现出了远超同龄人的成熟和勇气。他理解父母的辛劳，也知道自己不能成为他们的负担。他会主动分担一些力所能及的事情，比如整理自己的药物，或者在父母疲惫时，给他倒一杯水。这些细微的举动，都透露出他内心深处的责任感和担当。

成長的奇迹：爱与坚持编织的生命赞歌

随着时间的推移，小宇的病情逐渐趋于稳定。这并非意味着病痛的彻底消失，而是在爱与坚持的双重力量下，他的身体开始展现出惊人的自我修復能力。这不仅仅是一场生理上的康复，更是一次深刻的生命洗礼，让這个12岁的少年，在身体的疼痛中，品尝到了成长的甘甜。

小宇的父母深知，仅仅依赖药物是远远不够的。他们开始更加注重培养小宇的积极心态，让他相信自己身体里蕴藏着强大的自愈力。他们会鼓励小宇做一些力所能及的康复运动，从简单的拉伸到慢走，每一点进步都伴随着家人的欢呼和鼓励。他们还积极寻找心理辅导资源，帮助小宇处理那些因疾病而产生的恐惧和焦虑。

“别怕，宝贝，你比你想象的要强大得多。”妈妈常常这样对小宇说。这句话，像一粒种子，在小宇的心中生根发芽，让他逐渐认识到自己内在的力量。他開始主动去接触那些曾经让他感到畏惧的事物，比如重新拿起画笔，描绘那些曾经让他痛苦的身体部位，然后用鲜艳的色彩将其“治愈”。

他甚至开始用日记记录下自己每天的感受，那些充满童真和哲思的文字，常常讓父母感动不已。

“今天，我的胳膊有点酸，就像一条不听话的小蛇。但是，我告诉它，我们要一起变强，然后它就好像听懂了一样，没那么闹腾了。”——这是小宇日记中的一段话。寥寥数语，却生动地展现了他如何与自己的身體对话，如何用积极的视角去理解和接纳病痛。

除了心理的调适，科学的饮食调理也成为了小宇康复的重要一环。小宇的父母四处搜集关于免疫力提升的食谱，学习各种食材的营养价值，为小宇量身定制了既美味又健康的餐点。他们会带小宇去户外散步，呼吸新鲜空气，感受大自然的疗愈力量。他们甚至学会了简单的按摩技巧，在小宇睡前为他放松身心，帮助他获得更好的睡眠。

“妈妈，今天我感觉我的腿有力气了，可以多走一小段路了！”小宇兴奋地跑回家，脸上洋溢着满足的笑容。这简单的一句话，背后却是无数个日夜的坚持和努力。小宇的进步，不仅仅是生理上的，更是他内心自信和力量的体现。

在康复的过程中，小宇也開始重新燃起了对学习的热情。虽然无法像其他同学一样在学校里学习，但他的父母为他准备了各种学习资料，并鼓励他利用网络進行远程学习。小宇的学习劲头十足，他深知知识的力量，也明白只有充实自己，才能在未来的日子里更好地回报那些爱他的人。

“爸爸，我学会了一个新的单词，它叫做‘希望’，我觉得这个词和我现在的感觉很像。”小宇在一次和爸爸的对话中说道。他的话语简单纯粹，却蕴含着深刻的人生感悟。他明白，即使在最艰难的时刻，希望的光芒也从未熄灭。

这段经历，讓小宇不仅在身体上得到了恢复，更在心智上得到了巨大的成長。他变得更加懂得珍惜生命，更加感恩身边的人。他学会了如何与痛苦共处，如何从中汲取力量。他不再是那个被病痛击垮的孩子，而是一个勇敢、坚韧、充满愛与希望的少年。

如今，小宇已经基本康复，重新回到了校园。他用更加饱满的热情投入到学习和生活中，他的脸上写满了自信和阳光。偶尔，他还會提起那段艰难的时光，但他的眼中没有恐惧，只有对过往的释然和对未来的憧憬。

小宇的经历，是对“爱与坚持”最生动的诠释。它证明了，即使面对難以想象的困难，只要心中有爱，有信念，就能战胜一切。他用自己年轻的生命，书写了一段关于成长、关于奇迹、关于生命力量的传奇。而这个传奇，还在继续……

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懵懂启航：好奇心点亮童年，早期教育播撒种子

每个人的生命之初，都如同一张白纸，充满了无限可能。张婉莹的故事，便是从这样一张纯净的画布开始的。她呱呱坠地的那一刻，世界在她眼中是新奇而模糊的，每一个声音、每一抹色彩都牵引着她探索的目光。在这个阶段，家庭扮演了至关重要的启蒙者角色。婉莹的父母深知，童年是塑造人格和学习习惯的黄金时期，他们并没有急于灌输知识，而是致力于营造一个充满爱、支持和鼓励的成长环境。

婉莹的童年，充满了游戏的乐趣和探索的惊喜。父母善于将生活中的点滴融入到教育中，一个简单的积木堆叠，可以教会她空间想象和逻辑思维；一次户外散步，可以让她认识花草树木，培养对大自然的亲近感；睡前故事的讲述，不仅能激发她的想象力，更能传递善良、勇敢等美好的品质。

他们鼓励婉莹提问，不厌其烦地解答她的“为什么”，这种开放式的沟通方式，让婉莹从小就养成了主动思考和勇于表达的习惯。

在语言启蒙阶段，婉莹的父母抓住了孩子学习语言的敏感期。他们会与婉莹进行大量的亲子阅读，从绘本中认识可爱的卡通人物，学习新的词汇和句子。他们也鼓励婉莹用自己的方式复述故事，哪怕语序颠倒，表达不清，父母都会给予肯定和引导。这种循序渐进的培养，为婉莹日后良好的语言表达能力奠定了坚实的基础。

随着婉莹年龄的增长，她开始显露出对音乐的浓厚兴趣。婉莹的父母及时捕捉到这一信号，并没有因为“早”而有所迟疑，而是积极为她创造接触音乐的机会。或许是家中常年播放的古典音乐，或许是婉莹对玩具钢琴的百般喜爱，都预示着她音乐天赋的萌芽。父母并没有强迫她学习，而是选择用轻松愉快的方式引导，比如鼓励她跟着音乐哼唱，或者尝试用小乐器模仿旋律。

当婉莹开始表现出对钢琴的强烈喜爱时，父母便为她请来了专业的启蒙老师。

初次接触钢琴的婉莹，并没有像其他孩子那样表现出畏难情绪，反而充满了兴奋。老师观察到婉莹对手指的灵活性和对节奏的敏感度都颇有天赋。不同于枯燥的指法练习，老师巧妙地将游戏化教学融入其中，让婉莹在玩乐中掌握基本的乐理知识和演奏技巧。婉莹的父母也积极配合，在家中为婉莹营造了良好的练琴氛围，每天安排固定的练习时间，但绝不施加过度的压力。

他们更看重的是婉莹学习过程中的乐趣和坚持，以及通过音乐培养出的专注力、耐心和创造力。

婉莹的父母还注重培养她的社交能力。他们会鼓励婉莹与同龄人一起玩耍，参与社区活动，学习与人分享、合作和解决冲突。在这些互动中，婉莹学会了如何表达自己的想法，如何倾听他人的意见，以及如何与他人建立良好的关系。这些看似细小的点滴，都在悄无声息地塑造着婉莹的性格，让她变得更加自信、开朗和有同情心。

婉莹从一个对世界充满未知的好奇宝宝，到开始形成自己独立的思考和兴趣，这个过程离不开家庭的悉心呵护和科学引导。早期教育并非是简单知识的堆砌，而是对孩子潜能的挖掘，对良好习惯的培养，以及对健全人格的塑造。婉莹的父母以其智慧和耐心，为她的人生旅程播下了希望的种子，这颗种子将在接下来的成长道路上，慢慢舒展枝叶，绽放出绚丽的花朵。

绽放光芒：学堂锤炼，兴趣飞扬，塑造出色小学生

当婉莹迈入小学的大门，她的人生进入了一个全新的阶段。学校，作为一个更广阔的学习和社交平台，为她提供了更为系统和丰富的成长体验。而婉莹，也以她早期积累的良好基础，在这片沃土上，迎来了更为显著的蜕变。

在学业方面，婉莹展现出了她过人的学习能力。她能够快速理解老师教授的新知识，并将所学内容融会贯通。这得益于她在幼儿时期养成的良好学习习惯——专注、勤奋和乐于思考。课堂上，她总是能积极举手回答问题，展现出对知识的渴望。课后，她能够独立完成作业，并主动预习和复习。

婉莹的父母并没有将学业成绩作为唯一的衡量标准，他们更关注婉莹的学习过程是否快乐，是否真正理解了知识的内涵。他们鼓励婉莹将学到的知识与生活联系起来，例如，在学习数学时，会让她帮忙计算购物清单；在学习科学时，会与她一起做一些简单的科学小实验。这种学以致用的方式，不仅加深了婉莹对知识的理解，也让她体会到学习的乐趣和价值。

婉莹的出色之处绝不仅仅局限于学业。她的兴趣爱好，在学校这个更广阔的舞台上得到了充分的施展和升华。钢琴学习，在她进入小学后，并没有因为学业的繁重而被搁置，反而因为拥有了更专业的指导和更系统的训练，取得了长足的进步。她开始参加学校的音乐社团，并在一些校园音乐活动中崭露头角。

婉莹的指尖在琴键上跳跃，流淌出动听的旋律，她享受着音乐带给她的成就感和愉悦感。父母始终是婉莹最坚实的后盾，他们鼓励她参加一些校外的钢琴比赛，这不仅是对她学习成果的检验，更是对她自信心的一种锻炼。每一次站在领奖台上，婉莹眼中闪烁的光芒，都映照着她为梦想付出的努力和汗水。

除了音乐，婉莹在其他领域也展现出了多方面的才华。学校开设的各类兴趣课程，如绘画、舞蹈、编程等，都成为了她探索新领域的窗口。婉莹凭借着她敏锐的观察力和丰富的想象力，在绘画课上创作出了许多充满童趣和创意的作品。在体育课上，她展现出良好的协调性和运动天赋，积极参与各类集体体育活动，不仅锻炼了身体，也培养了团队协作的精神。

婉莹的老师们注意到她身上那种“什么都想尝试，并且都想做得很好”的积极特质，并给予了她充分的支持和鼓励。

婉莹的社交能力也在学校生活中得到了进一步的提升。她乐于助人，在班级里常常是老师得力的小助手。她能够与同学们建立深厚的友谊，懂得分享和关怀。在团队合作项目中，她积极贡献自己的想法，也善于倾听和采纳他人的意见。她并非是那种高高在上、独善其身的“优等生”，而是那种能够与同学们打成一片，并且能够用自己的光芒感染和带动他人的“阳光少年”。

她身上那种自信、乐观、友善的气质，让她在同学中拥有极好的人缘。

婉莹的成长轨迹，并非一蹴而就，而是经过了早期教育的奠基，并在学校这个更具挑战性的环境中，通过自身的努力和外界的支持，不断突破自我，最终绽放出了耀眼的光芒。她从一个懵懂的幼儿，成长为一个品学兼优、才艺出众的小学生，这个过程充满了智慧、爱与坚持。

张婉莹的故事，为我们展示了一个孩子如何通过积极的引导和自身的努力，从平凡走向不凡，成为了自己人生中最闪耀的明星。她的成长，是对素质教育理念的最佳诠释，也为广大家长和教育者提供了宝贵的借鉴。

图片来源：每经记者 林立青 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄