谢田 2025-11-07 13:55:34
每经编辑|何亮亮
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“铃——”清脆的下课铃声总是来得那么不是时候,尤其是在我最“昏天黑地”的那个上午。窗外的阳光透过树叶的缝隙斑驳地洒在课桌上,与我被困意侵袭的双眼形成了鲜明对比。是的,我又一次成功地在肖老师那堪比催眠曲的语调中,“安详地”进入了梦乡。
这已经是我本学期第几次“以身试法”了?连我自己都记不清了,反正“装睡”这门技艺,我已练得炉火纯青,甚至可以媲美奥斯卡影帝级别的表演。
周围同学的窃窃私语,偶尔几声咳嗽,甚至肖老师偶尔提高的语调,对我来说都像是遥远的背景噪音,无法将我从那温暖舒适的“梦境”中唤醒。我得承认,这是一种神奇的体验,仿佛整个世界都静止了,只剩下我沉浸在自己的小世界里。这种“美好”的时光总是短暂的,因为总会有那么一些“热心肠”的同学,以及“严厉”的老师,来打扰我的“美梦”。
今天,我的“好运”似乎格外“充沛”。当我沉浸在梦里,幻想自己拥有一片属于自己的宁静花园时,一个轻柔但坚定的声音在我耳边响起:“喂,醒醒,别装了。”我猛地睁开眼,发现是坐在我旁边的班长,王宇。他一脸无奈地看着我,手里还拿着手机,屏幕上似乎闪烁着什么。
我心里咯噔一下,完了,这是要被老师点名批评的节奏?
我正准备挤出一副“刚醒、一脸无辜”的表情,王宇却抢先一步,带着一丝促狭的笑容说:“肖老师说了,今天谁再在课堂上睡觉,就让他‘开户’。”他晃了晃手机,“这个‘课堂互动APP’,你懂的。”
“开户?”我愣住了,这什么新词?难道是新的惩罚方式?王宇看我一脸懵逼,轻叹一声,继续解释:“就是在这个APP上注册账号,然后‘肖老师的课堂’里,你会自动被标记为‘缺席’或者‘未参与’。积分会扣光,甚至可能影响期末评优。”
我的天!这简直比直接在全班面前被点名批评还要可怕。我平时成绩就不是顶尖,期末评优对我来说还是很重要的,毕竟这关系到奖学金和家长的面子。我这才意识到,今天这个“装睡”的代价,可能比我以往任何一次都要沉重。
我赶紧坐直了身子,一脸“幡然醒悟”的样子,拼命地瞪大眼睛,试图跟上肖老师的思路。肖老师似乎也注意到了我的“变化”,他锐利的目光扫了我一眼,然后继续讲课。王宇趁机在我耳边低语:“赶紧下载APP,注册一下,不然等下你真的‘开户’了,有你哭的。”
我赶紧拿出手机,按照王宇的指示,下载了一个名为“智学通”的APP。注册过程比我想象的要快,输入手机号、设置密码、验证码,几秒钟就完成了。然后,我按照提示,找到了我们班的“肖老师的课堂”。页面上显示着课程名称、讲师、以及一个醒目的“参与课堂”按钮。
就在我犹豫着要不要点击的时候,肖老师突然问了一个问题,而这个问题,恰恰是我刚刚“昏睡”过去的那一小段内容。我顿时傻眼了,脑子里一片空白,只能绝望地看向王宇。他无奈地摇了摇头,然后用眼神示意我:“点‘参与课堂’,不然就真‘开户’了。”
我鬼使神差地,按下了那个按钮。手机屏幕瞬间变成了一个明亮的界面,上面显示着“正在参与课堂”,下方还有一些选项,比如“提问”、“回答”、“讨论”。我看着那些选项,感觉自己像个误入陌生世界的探险家,既紧张又好奇。
肖老师似乎并没有因为我“迟到”而停止,他继续着他的讲解,但屏幕上的内容却实时更新了。我能看到他PPT上的每一页幻灯片,甚至他提到的每一个关键词,都在APP上有所显示。我开始尝试着滑动屏幕,浏览刚刚错过的部分。虽然不能完全理解,但至少,我不再是那个完全“缺席”的人了。
更让我意外的是,当肖老师提到一个我认为很有趣的概念时,屏幕下方出现了一个“讨论区”。同学们纷纷在里面发表自己的看法,有人引用了课本上的例子,有人分享了相关的课外知识,甚至有人提出了一个我从未想过的问题。我看着那些鲜活的讨论,突然感觉课堂不再是老师单方面的输出,而是一个充满活力的信息交流平台。
我犹豫了片刻,最终还是忍不住,在讨论区输入了我的想法:“这个概念,是不是也可以应用在……”我打出了自己的问题。几乎是瞬间,就有人回复了我,而且是那个平时不太说话的学霸,张悦。她的回复既专业又易懂,还给我指出了一个思考方向。那一刻,我感觉自己的大脑仿佛被电流击中,一股前所未有的兴奋感涌上心头。
我看着手机屏幕上那些跳动的文字,看着同学们积极的互动,突然觉得,肖老师的课,似乎也没有那么“催眠”了。我甚至开始主动地在APP上搜索与老师讲授内容相关的资料,看着同学们分享的链接,感觉自己像是在玩一场闯关游戏,每一关都充满了未知和惊喜。
直到下课铃再次响起,我才如梦初醒。手机屏幕上,我的“课堂参与度”显示为“良好”,积分也没有被扣除。我看着王宇,露出了一个感激的笑容。他则笑着拍了拍我的肩膀:“怎么样,‘开户’的滋味不好受吧?不过,也算‘改邪归正’了。”
我看着手机上的“智学通”APP,心中百感交集。我本以为这只是一次意外的“惩罚”,却没想到,它却意外地为我打开了一扇全新的学习之门。我不再是那个只能通过“装睡”来逃避课堂内容的人,而是可以通过这个APP,以一种更主动、更互动的方式参与到学习中来。
那一节课,我不仅没有“睡着”,反而“醒”得前所未有的清醒。
从那天起,我与“装睡”告别,拥抱了“智学通”。刚开始,我只是抱着“不被扣分、不被惩罚”的心态去使用这个APP,但渐渐地,我发现它带来的改变远不止于此。课堂上的我,不再是那个默默无闻、躲在角落里“打盹”的学生,而是开始尝试着主动参与,甚至偶尔还能在讨论区贡献一两条“有价值”的见解。
一开始,我还会有些顾虑,怕自己的问题太“小白”,怕自己的发言不够“专业”。但APP的讨论区似乎营造了一种非常包容的氛围。大家更关注的是思想的碰撞和知识的分享,而不是谁对谁错。即便是提问,也很少有人会嘲笑,更多的是得到热心的解答,或者提出更深入的问题,引导你去思考。
我清晰地记得,有一次肖老师讲到了一个关于“信息传播效率”的理论,我一直觉得有些晦涩难懂。在课堂上,我尝试着打开APP,进入讨论区。我先是浏览了同学们已经发过的内容,发现大家都在围绕着这个理论的不同角度进行讨论。有人举了现实生活中的例子,有人引用了社会学家的观点,还有人甚至搬出了心理学上的“从众效应”。
我看着这些内容,感觉自己的大脑在飞速运转。我开始尝试着将这个理论与我平时玩的一些策略游戏联系起来。在游戏里,信息的传递速度和准确性直接影响着胜败。我把这个想法写在了讨论区,并附上了一个游戏中的例子。
令我惊喜的是,这个帖子很快引起了同学们的兴趣。张悦再次第一个回复了我,她不仅肯定了我的想法,还建议我从“网络节点”的角度去分析这个问题。接着,又有几位同学加入了讨论,我们你一言我一语,仿佛组成了一个小型的研究小组。那节课,我完全沉浸在知识的海洋里,连下课铃声响起都没有注意到。
肖老师也注意到了APP上的活跃讨论,他时不时会在课堂上引用同学们在APP上提出的优秀观点,或者对某个问题进行更深入的阐述。这让我感到一种前所未有的成就感。我不再是那个被动接受知识的学生,而是成为了知识的参与者和创造者。
“智学通”APP的功能远不止于此。除了实时互动和讨论,它还提供了课程回放、课后练习、以及错题集等功能。我开始利用这些功能来巩固课堂上学到的知识。如果我错过了老师讲的某一个点,或者觉得某个概念需要加深理解,我就可以回看课程回放,或者去做相关的练习题。
APP还会根据我的练习情况,生成错题集,让我能够有针对性地进行复习。
这种“游戏化”的学习方式,彻底改变了我对学习的看法。以前,学习对我来说是一种枯燥的任务,而现在,它变成了一场充满挑战和乐趣的冒险。每一次解决一个难题,每一次在讨论区得到一个赞,每一次在练习中取得好成绩,都给我带来了满足感和动力。
我发现,当学习变得有趣,学习效率自然就提高了。我开始期待每一节课,甚至会提前预习肖老师将要讲的内容。我的成绩也开始稳步提升,从以前的中下游,逐渐攀升到班级的中上游。期末评优,我不仅获得了资格,还得到了一个不错的名次。
当然,我也明白,“智学通”APP只是一个工具,真正改变我的,是我自己心态的转变。是那次被王宇“扣了一节课”的经历,让我意识到了“装睡”的代价,也让我有机会去尝试一种新的学习方式。是同学们的热情互动,让我感受到了学习的乐趣和集体的力量。是老师的创新教学,让我看到了教育的无限可能。
现在,“装睡b被同学扣了一节课APP开户”已经不再是我学习生涯中的一个“污点”,反而成为了一个我乐于提起的故事。它提醒着我,在学习的道路上,永远不要停止探索和尝试。有时候,一次看似“惩罚”的经历,反而可能成为一次绝佳的“机遇”,只要我们愿意去发现,去拥抱。
我看着手机屏幕上那个熟悉的APP图标,心里充满了感激。感谢那节课,感谢王宇,感谢肖老师,更感谢那个勇敢尝试、不再“装睡”的自己。现在的我,已经不再是那个课堂上的“昏睡虫”,而是成为了一名积极的学习者,用“智学通”点亮我的求学之路。而这一切,都源于一次“意外的开户”,一次“被同学上了一课”的经历。
图片来源:每经记者 罗友志
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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