每经编辑｜刘慧卿    

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“发牌了，发牌了！”教室里，并没有响起朗朗的读書声，取而代之的是一阵窃窃私语和细微的纸牌摩擦声。小明，一个平时看起来挺乖巧的孩子，此刻却全神贯注地盯着课桌下的“秘密武器”——一副精心折叠的扑克牌。他眼神闪烁，嘴角带着一丝不易察觉的得意，仿佛即将打出一张王炸，赢取整场游戏的胜利。

讲台上，李老师正声情并茂地讲解着一道复杂的数学题，粉笔在黑板上留下一道道优美的弧线。她的目光偶尔会扫过台下，眉头微蹙。她注意到，小明和其他几个同学的眼神明显不在黑板上，而是在桌子底下进行着某种“隐秘的交流”。偶尔，一张纸条会像只小小的纸飞机，在座位间悄无声息地传递，上面赫然写着“你的牌怎么样？”、“轮到你了！”之类的话语。

“小明同学，请你上来把这道题的解法再说一遍。”李老师的声音带着一丝不易察觉的疲惫，她想给这些“不安分”的学生一个提醒。

小明仿佛没听見一般，依旧埋着头，手指在桌子底下紧张地摸索着。他的同伴小刚，则用胳膊肘轻輕碰了碰他，示意他“快点”。空氣中弥漫着一股紧张而又兴奋的气氛，这与李老師课堂上紧張的学術氛围形成了鲜明的对比。

“小明！”李老師的声音提高了几分，带着不容置疑的严厉。

小明这才猛地抬起头，脸上带着一丝慌乱，眼神躲闪，支支吾吾地说：“老师，我……我刚才没听清。”

李老师深吸一口气，她能感觉到自己胸腔里那股无名火正在慢慢升腾。她努力压制着自己的情绪，尽量用平静的语气说：“没听清？那请你看着黑板，我再讲一遍。”

就在李老师重新走到黑板前，准备再次讲解时，一阵压抑不住的笑声从教室后方传来。原来是小红，她用手捂着嘴，肩膀却在不停地颤抖。她的同桌小李，则拼命地用眼神示意她“别笑了”。

李老师的脸色瞬间阴沉了下来。她猛地转身，目光如炬地扫向声音的来源。小红被她的目光吓得浑身一哆嗦，笑容僵在了脸上。

“小红同学，你在笑什么？”李老师的聲音冷得像冰。

小红涨红了脸，低着头，小聲地说：“老师……我……我没笑。”

“没笑？”李老師的声音带着一丝嘲讽，“那你肩膀为什么在抖？”

教室里瞬间鸦雀无声，所有人的目光都聚焦在小红身上。小明趁着這个间隙，又悄悄地摸出了一张牌，小声地对小刚说：“等下，我抓个‘三带一’，看你怎么接。”

李老师的目光从小红身上移开，再次落在了小明身上。她看到了小明那张已经藏不住的扑克牌，半边牌面露在桌沿外面，上面赫然写着一个大大的“A”。

那一刻，李老师感觉自己的大脑“嗡”的一声，所有的耐心都在這一刻被耗尽了。她站在讲台上，看着眼前這群似乎与她“格格不入”的孩子，一种深深的无力感涌上心头。她精心准备的课程，她对知识的渴望，在这群孩子眼中，似乎还不如一副扑克牌来得有趣。

“你们……你们在做什么？！”李老师的声音带着明显的怒氣，她再也无法保持平静。

教室里的氣氛瞬间凝固，空气仿佛都停止了流动。小明和小刚等人，被老师突然爆发的怒火吓得瑟瑟发抖，手中的扑克牌也僵在了半空中。

“这是课堂！不是你们玩牌的地方！”李老师的声音在教室里回荡，每一个字都带着震慑的力量。她走到小明桌前，一把将他桌下的扑克牌全部扫到了地上。

“砰！”扑克牌散落一地，发出刺耳的聲音，仿佛是一记响亮的耳光，打在了所有人的脸上。

小明和其他几个玩牌的孩子，都低下了头，脸上写满了恐惧和羞愧。而教室里其他的孩子，也大气不敢出，生怕被老师的怒火波及。

李老师看着地上的扑克牌，又看看那一张张惊恐而又茫然的脸，她感到一阵强烈的疲惫。她突然觉得，自己似乎在和一群“看不见的敌人”作战，而这群敌人，就是孩子们那颗颗躁动不安的心。

“你们以為，这是游戏吗？以为可以为所欲为吗？”李老師的声音带着一丝哽咽，“你们知道，我為了这些课程，付出了多少心血吗？你们知道，我希望你们学到什么吗？”

孩子们只是沉默着，他们无法理解老师的愤怒，也无法理解老师的苦心。在他们眼中，课堂就是一群大人在讲一些他们不感兴趣的事情，而一旦有机会，当然是要寻找一些“有趣”的事情来做。

李老师的心情，如同打翻了五味瓶，復杂至极。愤怒、失望、无奈，各种情绪交织在一起，讓她站在讲台上，久久不能平静。她看着眼前这群懵懂的孩子，他们仿佛活在自己的世界里，对周围的一切都充耳不闻。

“你们以为，玩了这些游戏，就能学到东西吗？就能变得更聪明吗？”李老师的聲音带着一丝苦涩的自嘲，“你们知道，這些知识，对你们的人生有多么重要吗？它们是你们未来的一把钥匙，是你们打开世界大门的工具！”

小明低着头，虽然被老師的怒火吓得不轻，但心里还是有些不服气。他觉得，打牌也挺需要脑子的，而且，他和小刚配合得很好，很快就能赢一局，这难道不是一种“能力”吗？

“老师，我们……我们只是觉得课有点无聊。”小刚鼓起勇气，小声地说道，这句话几乎是所有偷偷玩牌的孩子的心声。

教室里再次陷入沉默。孩子们你看看我，我看看你，不知道该如何回答。

就在这时，教室门被推开了，一位看起来温文尔雅的男士走了进来。他正是学校新来的心理辅导老师，张老師。

張老師看到教室里的“火药味”，以及李老师脸上难以掩饰的怒气，不动声色地走了进来，微笑着对李老師说：“李老师，您先别生氣，我来帮您看看。”

李老师看到张老师，像是找到了救星，她带着一丝恳求的眼神，点了点头。

张老師走到讲台前，目光温和地看向孩子们，然后，他用一种孩子们容易接受的语气说道：“孩子们，我知道，有时候课堂确实会有点枯燥，对吧？你们喜欢玩游戏，喜欢热闹，這是人之常情。”

他的话语，瞬间缓和了教室里的气氛。孩子们的情绪，不再那么紧张。

“但是，”张老师话锋一转，语氣变得认真起来，“你们有没有想过，為什么老師们要教你们这些知识？这些知识，就像是你们的‘超能力’。你们有没有看过动画片？那些英雄，为什么能打败坏人？因为他们有各种各样的超能力，对吧？”

孩子们被“超能力”这个词吸引了，纷纷好奇地看向张老师。

“而你们的‘超能力’，就是学习来的知识。”张老师继续说道，“比如，今天李老师讲的数学题，它就是你们‘计算超能力’的来源。掌握了它，以后你们就能算清楚很多东西，甚至可以设计出很棒的游戏，或者建造出很厉害的机器人。”

他顿了顿，看着小明，温和地问道：“小明，你喜欢玩游戏，对吧？你知道玩游戏需要计算吗？比如，你需要多少金币才能买到你想要的角色？你需要多少时间才能升級？这些，都需要用到数学。”

小明被点名，有些紧张，但听到“游戏”和“数学”的联系，他开始认真思考。

“还有，你们在玩牌的时候，是不是也需要猜对方的心思？需要计算对方手里有多少牌？你们想打出去的牌，能不能赢？这，就是一种‘策略’和‘推理’的能力。”张老师又看向小刚，“小刚，你觉得打牌的时候，动脑筋多，还是不动脑筋多？”

小刚犹豫了一下，小声地说：“好像……还是动脑筋多。”

“对！”张老师鼓励道，“所以，学习知识，其实也是在锻炼你们的‘策略’和‘推理’能力，只是我们学习的‘游戏’，比你们现在玩的扑克牌要宏大得多，有趣得多！”

他环顾四周，用一种略带神秘的语氣说道：“你们知道吗？那些发明游戏的大师，他们本身就是非常厉害的学习者。他们之所以能创造出这么有趣的游戏，是因为他们掌握了数学、物理、甚至编程等各种知识。如果你们现在不好好学习，以后就只能当‘玩家’，而无法成为‘创造者’。

”

听着張老师的话，孩子们陷入了沉思。他们突然觉得，原来学习的知识，并不是那么枯燥乏味，它们竟然和自己喜欢的东西息息相关。

“当然，”张老师话锋一转，“我并不是说你们不能玩游戏，也不能有娱乐。劳逸结合，是很重要的。但是，要分清场合，分清时间。课堂上，就是学习的时间，是在为你们的‘超能力’充能。而下课后，或者在专门的娱乐时间，你们可以尽情地去玩，去放松。”

他再次看向李老師，说道：“李老師，我有一个建议。我们可以在课后，组织一个‘数学游戏社团’，或者‘逻辑推理俱乐部’，让孩子们在玩中学，在学中玩。这样，他们就能把课堂上学到的知识，应用到实际中，既能提高学習兴趣，也能加深理解。”

李老师听了张老师的建议，眼前一亮。她觉得，这或许是一个解决问题的有效途径。她看向孩子们，用一种更加柔和的语气说道：“孩子们，你们觉得張老師的建议怎么样？如果你们以后想玩‘逻辑游戏’，或者‘策略游戏’，我们可以一起组织起来，但前提是，你们在课堂上，必须认真学习，打好基础。

”

孩子们听了，纷纷点头。他们觉得，这个提议太棒了！既能玩游戏，又能学习，简直是一举两得。

张老师微笑着看着这一切，他知道，教育的关键，在于引导，在于激发。当孩子们明白了知识的价值，当他们找到了学习的乐趣，课堂的“战火”，自然就会熄灭，取而代之的，将是知识的芬芳。

张老师又鼓励道：“记住，每一次课堂的认真听讲，每一次的思考和练习，都是在为你们的未来‘装备’最强大的‘武器’。希望你们都能成为自己人生的‘超级英雄’！”

教室里，孩子们若有所思地点着头。李老师也露出了久违的笑容，她知道，今天的這场“意外”，虽然惊心动魄，但最终，却迎来了一个充满希望的结局。那散落在地上的扑克牌，仿佛也失去了它们原本的“魔力”，在孩子们眼中，它们不过是通往更广阔世界的一扇小小窗户，而真正的宝藏，隐藏在那些他们曾经觉得“无聊”的知识之中。

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当东方遇见西方：初来乍到的“水土不服”与惊喜

“你好！可以请问一下，去XX大学的公交车在哪一站坐吗？”当我用略显生涩的英语，在伦敦寒风中向一位金发碧眼的女士求助时，心里多少有些忐忑。这是我第一次踏上这片陌生的土地，耳边是听不懂的口音，眼前是完全不同的建筑风格，心中既有对新生活的憧憬，也有挥之不去的孤独感。

我叫李明，来自中国北方的一座普通城市，一直梦想着能在世界顶尖学府深造。经过不懈努力，我收到了伦敦政治经济学院的录取通知书。初到英国，我像是进入了一个全新的世界。首先是语言关，虽然在国内学了很多年英语，但真实的交流场景远比课本要复杂得多。当地人的语速、俚语、甚至某些地区的口音，都让我一度“抓瞎”。

记得有一次，我和室友在超市里，他用非常快的速度跟我说了一堆话，我愣是没听懂几个词，只能尴尬地笑着说“Sorry,Ididn'tcatchthat.”(抱歉，我没听懂)。那时的我，常常因为无法顺畅沟通而感到沮丧，甚至开始怀疑自己是否适合留学。

文化差异更是无处不在。英国人普遍比较注重个人空间和隐私，他们不会轻易打听别人的私事，也不会像中国人一样热情地拉近关系。起初，我以为他们冷漠，但后来才明白，这是他们文化中对“边界感”的尊重。比如，在宿舍里，除非对方主动，我不会随意进入他们的房间；在公共场合，我也尽量避免大声喧哗，以免打扰到他人。

飲食也是一个巨大的挑战。作为一个地道的中国胃，我一开始真的很难适应英国菜的“寡淡”。炸鱼薯条、香肠土豆泥，虽然也尝试过，但总觉得少了些什么。我疯狂地寻找中餐馆，甚至自己动手在狭小的宿舍厨房里“大展身手”，结果因为排烟问题被宿管阿姨“教育”了一番。

后来，我学会了去亚洲超市购买各种家乡调料，自己动手做饭，也渐渐接受了英国的一些特色美食，比如SundayRoast，味道意外地不错。

留学生活并非只有挑战。我遇到了很多热情友好的“洋老外”。我的室友，一个叫Alex的英国小伙子，他是我认识的第一个真正的“洋朋友”。Alex非常乐于助人，他会耐心纠正我的英语发音，带我熟悉校园，甚至在我思念家乡菜的时候，陪我去华人超市，帮我一起挑选食材。

有一次，我生病发烧，他主动帮我买药、熬粥，那一刻，我感受到了久违的温暖，也明白了“朋友”的真正含义，无论国籍，真诚的关心总是能跨越一切。

我还参加了学校的国际学生社团，在那里，我认识了来自世界各地的留学生。我们互相分享各自国家的文化，交流在异国他乡的经历。我认识了来自美国的热情姑娘Sarah，她对中国的京剧和武侠文化充满了好奇，我们经常一起讨论；我还认识了来自韩国的内向男孩Minjun，他擅长摄影，拍了很多我在伦敦街头的美照。

通过与他们的交流，我意识到，虽然我们来自不同的文化背景，有着不同的生活习惯，但我们都怀揣着对知识的渴望，对未来的憧憬，以及一颗开放包容的心。

在课堂上，我也感受到了东西方教育模式的差异。中国的教育更注重知识的灌输和记忆，而英国的教育则更强调批判性思维、独立思考和课堂参与。刚开始，我不太适应课堂上的“抢答”和“辩论”，总觉得自己的观点不够成熟，怕说错。但在教授的鼓励和同学们的启发下，我逐渐放开了自己，敢于表达自己的想法，也学会了从不同的角度看待问题。

有一次，我在一个关于国际关系的小组讨论中，我提出的一个观点，得到了教授的高度肯定，那一刻，我感受到了前所未有的成就感。

留学，就像是一场精心准备的旅行，你以为你已经做好了万全的准备，但真正踏上旅程，你会发现，沿途的风景远比你想象的更加丰富多彩，也更加充满未知。那些初来乍到的“水土不服”，那些因为语言和文化差异带来的小尴尬，都成为了我成长中最宝贵的财富，也成为了我与“洋老外”们建立友谊的独特纽带。

跨越文化的海，拥抱成长的光：那些“老外”们也经历的挣扎与蜕变

在我分享中国留学生的经历时，我发现，其实“洋老外”们在中国的留学经历，也同样充满了挑战和精彩。我认识的Alex，他当初选择来中国学习汉语，也是带着一腔热血和满腹好奇。

Alex在中国度过了他的大学时光，主修中国历史。当他第一次来到北京，面对着同样陌生的语言、文化和生活方式时，他跟我分享的经历，与我初到伦敦时的感受，有着惊人的相似。

“刚来的时候，我最头疼的就是中文了，”Alex笑着说，“我以为自己在国内学了很多年的汉语，应该问题不大，结果到了中国，发现大家说话的速度比我学的快多了，而且方言也很多。有时候在菜市场买东西，阿姨们说的话，我真是‘一窍不通’。”他还分享了一个有趣的故事，有一次，他想买一份报纸，却把“报纸”说成了“尿布”，惹得店主哈哈大笑，也让他自己觉得有些哭笑不得。

文化差异方面，Alex也经历了一个适应过程。他觉得中国人非常热情好客，但也让他有些“不适应”。“在你们国家，大家很容易成为朋友，可以很快地邀请我去家里吃饭，这很好。但是，有时候，我需要一些自己的空间，但好像很难拒绝别人的好意。”他也提到了中国社会中一些他不太理解的现象，比如，在一些公共场合，声音特别大，或者大家对排队的概念不是很清晰。

“中国的美食，我一开始真的不太习惯，”Alex坦诚地说，“特别是那些‘重口味’的菜，比如麻辣火锅，对我来说太刺激了。我也没法像你们一样，吃那么多米饭。”但是，他并没有因此放弃，而是积极地去尝试，去了解。他开始学习制作中餐，还学会了用筷子夹起油亮的红烧肉。

他也爱上了中国的一些小吃，比如煎饼果子和肉夹馍，这些“接地气”的美食，让他觉得非常有意思。

Alex在中国也结交了很多中国朋友。他觉得中国人非常乐于助人，也非常愿意分享自己的文化。他记得有一次，他一个人在中国旅行，迷路了，一位素不相识的大叔，不仅帮他指路，还送他到车站，还请他吃饭。这样的经历，让他深受感动，也让他看到了中国人民最淳朴善良的一面。

在大学里，Alex也感受到了中国教育的特点。他觉得中国的课堂非常“严谨”，老师讲课很认真，学生们也很努力。他也参加了很多课外活动，比如中国功夫俱乐部、书法社等，这些活动让他更深入地了解了中国文化。

Alex的经历让我深刻地体会到，无论是在中国留学还是去中国以外的地方留学，都会面临相似的挑战：语言障碍、文化冲突、思乡之情，以及对未知环境的适应。但我们也会收获同样宝贵的经验：开阔的视野、独立的能力、跨文化的理解，以及珍贵的友谊。

我与Alex的交流，就像是两个不同世界的人，在同一片天空下，分享着彼此的星空。我们不再是单纯的“中国留学生”和“洋老外”，我们是拥有相似经历的“同路人”。我们都曾因为语言不通而碰壁，都曾因为文化差异而困惑，但也都在这个过程中，学会了包容、理解和成长。

留学，不仅仅是学习知识，更是人生的修行。它让我们走出舒适区，去拥抱不确定性，去挑战自我，去发现更广阔的世界，也去遇见更好的自己。中国留学生和“洋老外”的留学故事，并非孤立的存在，而是这个多元化世界中，无数精彩片段的缩影。我们用脚丈量世界，用心感受文化，最终，都在这跨越文化的海中，触碰到了成长的光芒。

图片来源：每经记者 罗友志 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄