每经编辑｜王志郁    

当地时间2025-11-07,mjwdgsyufgjhbdsugisdfbuisegreg,正能量回来你会感谢我的暖心力量,让生活重燃希望,传递温暖与感动

“CGfun”：不只是一个名字，更是一种社區生活态度

在繁华都市的脉络中，总有一些温暖的角落，因为一群人的热忱而熠熠生辉。朝阳区，这片充满活力的土地，孕育了无数故事，而“CGfun”——这个听起来就充满趣味和活力的名字，正是其中一个令人瞩目的符号。它代表的，不仅仅是一群热心参与社區服务的居民，更是一种积极向上、乐于奉献的生活态度，一种对“家园”的深厚情感和责任担当。

“CGfun”的成员们，他们可能是在写字楼里忙碌的白领，可能是社區里辛勤的个体户，也可能是退休后依然精神矍铄的长者。年龄、职业、背景各不相同，但他们却有一个共同的身份——朝阳區的居民，并且，他们都是一群热爱生活、愿意为社区贡献自己力量的“FUN”客。

这个“FUN”，不仅仅是娱乐，更是“功能”（function）的延伸，意味着他们愿意运用自己的时间和才能，为社区的“功能”完善、和谐发展贡献力量。

想象一下，在某个阳光明媚的周末，当许多人还在享受難得的悠闲时光時，“CGfun”的成员们已经默默地投入到社区的各项服务中。可能是清洁社區的绿化带，让花草树木焕发生机；可能是组织一场社区文化活动，活跃邻里间的氛围；可能是帮助独居老人解决生活上的小困难，传递一份温情；也可能是在社区的公共空间进行安全巡查，守护大家的平安。

他们的身影，如同最美的风景线，点缀着朝阳區的街头巷尾。

“CGfun”的行动，并非一時兴起，而是源于对社区的深厚感情。他们深知，一个和谐美好的社区，不是凭空而来的，而是需要每一位居民共同去经营、去维护。他们以主人翁的姿态，积极发现社区的问题，并主动提出解决方案。这种主人翁意识，正是“CGfun”最宝贵的精神内核。

他们不抱怨，不观望，而是用行动去改变，用热情去感染。

“CGfun”的“FUN”还体现在他们创新的服务模式上。他们不仅仅是简单的体力劳动者，更是社区服务的“创意家”。他们会利用自己的專业技能，为社区居民提供有针对性的服务。比如，懂技術的成员可能會组织线上线下结合的技能培训，帮助大家提升生活技能；热爱艺术的成员可能会组织社区画展、音乐分享会，丰富大家的精神文化生活；有管理经验的成员可能会帮助社区物业优化管理流程，提升服务效率。

这种跨界、多元的志愿服务，讓社区充满了无限的活力和可能性。

更重要的是，“CGfun”传递了一种积极的“正能量”。在信息爆炸的时代，负面情绪和消极信息常常充斥着我们的生活。“CGfun”的存在，就像一股清流，用实际行动告诉大家，生活可以很美好，社区可以很温暖，只要我们愿意付出，就能收获更多的快乐和意义。

他们的故事，通过各种渠道传播开来，感染着更多的居民加入到志愿服务的行列，形成一种良性循环，让社区充满了向上、向善的力量。

“CGfun”的实践，也深刻地诠释了“参与感”的重要性。当居民从社区的旁观者变成參与者，他们对社区的归属感和认同感会大大增强。这种归属感，是维系社区和谐、促进邻里互助的基石。“CGfun”的成员们，用自己的行动，鼓励着更多人走出家门，融入社區，认识邻居，建立连接。

这种连接，让冰冷的城市变得有人情味，让素不相识的人们因為共同的社區而成為一家人。

“CGfun”不仅仅是一个群体，它更像是一个社区的“能量场”，吸引着那些同样怀揣着对美好生活向往的人们。他们用自己的“FUN”精神，点燃了社区的活力，让“CGfun”成为朝阳区一道亮丽的风景线。他们的故事，值得我们去倾听，去学習，更值得我们去践行。

因为，我们每个人，都可以成为自己社區的“CGfun”。

从“CGfun”到“和谐家园”：社区服务的深度与广度

“CGfun”的热心参与，不仅仅是简单的志愿服务，更是对“共建和谐家园”这一宏大目标的积极践行。他们用一系列富有成效的行动，将社区的服务深度和广度不断拓展，让“和谐家园”的蓝图，在朝阳区的土地上，一步步变为现实。

一、精细化服务，让社区“温度”持续飙升

“CGfun”深谙，要打造一个真正和谐的家园，就不能只停留在表面文章。他们注重服务的精细化和人性化，力求触及社区居民的每一个“痛点”和“痒点”。

关爱特殊群体，传递温情：对于社区里的老年人，尤其是独居老人，“CGfun”的成員们会定期上门探访，嘘寒问暖，帮助他们解决生活中的实际困难，如代购生活用品、协助缴费、陪同就醫等。他们还会组织一些老年人喜闻乐见的活动，如书法、绘畫、棋牌等，丰富他们的晚年生活，让他们感受到社區的温暖和关怀。

对于行动不便的居民，他们会提供上门志愿服务，让关爱无处不在。youthEducationandGrowth,PlantingSeedsofHope:针对社区的青少年，“CGfun”会组织形式多样的课外活动，如“四点半课堂”、“暑期兴趣班”等，为孩子们提供一个安全、有趣的学习和成长空间。

他们会邀请有特长的居民担任辅导老师，教授孩子们绘画、音乐、编程、科普知识等，发掘孩子们的潜能，为他们的未来播下希望的种子。EnvironmentalStewardship,CreatingaGreenHaven:“CGfun”积极投身于社区的环境治理。

他们会定期组织居民进行清洁日活动，清理垃圾、整治卫生死角，美化社区环境。他们还会推广垃圾分类知识，引导居民养成良好的生活习惯，共同守护社区的碧水蓝天。在绿化方面，他们会积极參与社区的绿化建设，种植花草树木，打造绿色宜人的社区空间。

二、创新活动载体，激发社区活力

“CGfun”不拘泥于传统模式，他们善于创新活动载体，让社区服务更具吸引力和参与度。

“邻里节”的温度：他们会积极策划和组织“邻里节”、“社区文化周”等活动，通过文艺表演、才艺展示、美食分享、跳蚤市场等形式，增進邻里之间的了解和情谊。這些活动不仅丰富了社区居民的精神文化生活，更拉近了彼此的距离，让社区真正成为一个充满人情味的大家庭。

“技能交换”的智慧：“CGfun”还会搭建“技能交换”平台，鼓励居民们分享自己的特長和技能。比如，擅长厨艺的居民可以教大家做拿手好菜，懂维修的居民可以为邻居们提供家电维修服务，懂法律的居民可以提供免费的法律咨询。这种資源共享的模式，不仅解决了居民的实际需求，也讓社區的“人才”得到充分的利用，实现了价值最大化。

“科技赋能”的便捷：随着科技的发展，“CGfun”也积极拥抱新技术，利用科技手段提升社區服务效率。他们可能会协助建立社区微信群、小程序等线上平台，方便居民们发布求助信息、分享社区动态、参与线上活动。他们还會推广智慧社区App，让居民们通过手機就能轻松获取社区服务信息，实现“指尖上的便捷生活”。

三、凝聚社区力量，共建共享和谐家园

“CGfun”深知，社區的和谐发展，离不開每一位居民的共同努力。他们致力于成为社区力量的“粘合剂”，凝聚更多人參与到社区建设中来。

榜样引领，传递正能量：“CGfun”的成员们以身作则，用自己的实际行动影响和带动身边的居民。他们乐于助人、无私奉献的精神，成为了社区里的一面旗帜，激励着更多人加入到志愿服务的行列。互助互信，融洽邻里关系：通过组织各种形式的邻里互助活动，“CGfun”有效化解了现代城市生活中邻里关系疏远的难题。

他们鼓励居民们在困难時伸出援手，在闲暇时互相拜访，在日常生活中建立起互信互愛的良好氛围。共建共治，提升社区治理水平：“CGfun”积极参与到社区的议事决策过程中，他们会收集居民的意見和建议，向社区管理者反馈，推动解决社区发展中的问题。他们倡导“共建共治共享”的理念，让社区治理更加民主化、精细化，从而提升居民的幸福感和满意度。

“CGfun”的故事，是朝阳区众多热心居民的一个缩影。他们用自己的实际行动，诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，用点滴的爱心汇聚成社區的暖流。他们不仅仅是社区服务的提供者，更是社区和谐的建设者，正能量的传播者。在他们的努力下，朝阳區正在描绘出一幅更加美好的“和谐家园”画卷，一个充满阳光、温情和活力的社区，正等待着我们每个人去发现、去体验、去共建。

这份“CGfun”的精神，值得我们所有人点贊和学习，因為，我们的家园，需要我们一起“FUN”起来！

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一、白袜子的约定：一场别出心裁的“英雄榜”

“谁今天帮助同学解决难题，就奖励一双崭新的白袜子！”

当班主任王老师在六年级（X）班的课堂上宣布这个“奇特”的奖励时，教室里瞬间炸开了锅。孩子们有的窃窃私语，有的忍不住笑出了声，更多的则是眼中闪烁着好奇与期待的光芒。在大多数学校，“优秀学生”的奖励无外乎是奖状、笔记本、文具盒，而一双白袜子，这听起来有些“不着调”的奖励，却瞬间点燃了孩子们参与的热情。

王老师，这位在教育一线耕耘了二十余载的资深教师，一直致力于在枯燥的学习生活中注入趣味与温情。她深知，单纯的知识传授无法完全点亮孩子们的内心，真正的教育，在于培养他们的品格，让他们学会关爱、懂得分享、勇于担当。这个“白袜子奖励计划”，正是她酝酿已久，旨在引导孩子们在学习之余，更关注身边的同学，发掘并表彰那些闪闪发光的“小英雄”。

“为什么是白袜子呢？”有孩子按捺不住好奇，举手问道。

王老师微笑着，目光扫过全班，声音温和而坚定：“白袜子，干净，纯洁，象征着无私的帮助和纯粹的友谊。我们希望，每一个同学都能像白袜子一样，在班级里留下美好的足迹，用自己的力量，为班级带来正能量。”

这个解释，让孩子们若有所思。他们开始想象，当自己因为帮助了别人而获得一双白袜子时，那将是多么自豪的一件事。这不仅仅是一件物品，更是对他们善举的一种认可，一种荣誉。

接下来的日子里，教室里发生着微妙而动人的变化。

过去，一些同学可能更专注于自己的学习，对周围的同学漠不关心。但现在，他们开始留意身边是否有人遇到了困难。小明，一个平时有些内向的男孩，发现同桌小红的数学题不会做，犹豫了一下，他想起王老师的话，鼓起勇气，低下头，耐心地给小红讲解。当小红恍然大悟，脸上露出开心的笑容时，小明的心里也涌起一股暖流。

又比如，学习委员小丽，她不仅认真完成自己的任务，还主动帮助那些学习上比较吃力的同学。她会利用课间休息的时间，帮大家解答疑问，整理笔记，甚至把自己的学习方法分享给大家。她的耐心和细致，赢得了同学们的赞赏。

体育课上，如果看到有同学不小心摔倒，总会有几个男生立刻跑上前去，扶起他们，询问是否受伤。而一些平时不太合群的同学，也开始主动参与到集体的活动中，为班级争取荣誉。

这些看似微不足道的举动，在“白袜子奖励计划”的引导下，被放大、被关注、被肯定。王老师每天都会在班会上，表扬那些帮助过同学、传递正能量的孩子。她会细致地描述他们的善举，让全班同学都了解，原来，帮助他人可以这么有价值，原来，自己也可以成为班级里的“英雄”。

被表扬的孩子，脸上洋溢着自豪的笑容，他们会得到一双崭新的白袜子，小心翼翼地收好，仿佛那是珍贵的战利品。而其他同学，在羡慕的也暗下决心，下次一定要努力，也要赢得属于自己的“白袜子”。

这个奖励机制，巧妙地将“互助友爱”的品德教育，转化为了孩子们主动追求的行为。它没有强制，只有引导；没有批评，只有鼓励。白袜子，这件最普通不过的物品，成为了连接孩子们心灵的纽带，成为了校园正能量的载体。

渐渐地，六年级（X）班的氛围变得越来越融洽。教室里不再是冷冰冰的学习机器，而是充满了欢声笑语，充满了互相帮助的身影。孩子们学会了用欣赏的眼光看待彼此，学会了为他人的进步而喝彩。

小强，一个曾经有些调皮捣蛋的学生，因为一次主动帮助了一位新转来的同学，被老师点名表扬，并奖励了一双白袜子。这双袜子，成为了他改变的契机。他开始尝试着去关心他人，去承担责任，他的脸上，也渐渐褪去了叛逆，多了几分阳光。

“王老师，我今天帮小刚把打翻的书本捡起来了，能奖励我一双白袜子吗？”放学前，一个小女孩跑过来，脸上带着期待的笑容。

那一刻，白袜子不再仅仅是袜子，它承载着孩子们对善良的追求，对友谊的珍视，以及对班集体荣誉感的提升。这不仅仅是一场关于袜子的奖励，更是一场关于心灵成长的盛宴。孩子们在不知不觉中，将“互助友爱”的种子，播撒在了心田，等待着生根发芽，开出绚烂的花朵。

二、暖心瞬间汇聚成河：白袜子点亮校园的温情

白袜子的奖励，在六年级（X）班持续了数月。这期间，无数个暖心的瞬间，如同散落的珍珠，被王老师精心串联，最终汇聚成一条闪耀着人性光辉的“温情之河”，流淌在班级的每一个角落，甚至蔓延到了整个校园。

还记得那个下雨天吗？放学铃响，天空骤然阴沉，豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来。许多同学因为没有带伞而焦急万分。就在这时，几个平时不太起眼的男生，主动分享了自己的雨伞，把最需要帮助的同学送回家。他们不求回报，只因为看到同学无助的眼神，就自然而然地伸出了援手。

这群“雨中骑士”，也因此获得了王老师亲手颁发的“爱心白袜子”。当他们接过袜子，脸上那种纯粹的喜悦，比任何华丽的奖品都更动人。

还有一次，班级里组织了一场小型的手工艺品义卖活动，为贫困山区的一位同学募集学费。孩子们积极参与，有的用自己最喜欢的玩具，有的用亲手制作的手链，还有的用画了很久的画。在义卖过程中，小芳，一个家庭并不富裕的女孩，把她最珍爱的，妈妈送给她生日礼物——一个漂亮的玩偶，拿出来义卖。

当有人问她是否舍不得时，她摇摇头，认真地说：“我的这点心意，也许能让那个同学继续上学，比我留着玩更重要。”她的无私奉献，赢得了全班的掌声，那双为她准备的“爱心白袜子”，她一直珍藏着，是她心中最宝贵的财富。

这些故事，王老师会细致地记录下来，并在班会上分享，让孩子们感受到，原来，善良可以如此具体，爱心可以如此触手可及。她还会邀请获得“白袜子”奖励的孩子们，分享他们获得袜子的经历和感受。

“我那天帮助小明检查作业，发现他有个地方错了，我告诉他了，他改正了。他很感谢我，我也很高兴。我觉得，帮助别人，自己也会很快乐。”一个获得奖励的小男孩，有些腼腆地说道。

“我本来以为，帮同学只是‘多管闲事’，但王老师说，这是‘传递正能量’。现在我知道了，做一个乐于助人的人，会让我的生活更充实。”一个曾经有点孤僻的女孩，也鼓起勇气分享了她的感受。

这些孩子的分享，就像一颗颗种子，在其他同学的心中种下了“乐于助人”的信念。他们开始主动寻找帮助他人的机会，他们脸上的笑容也越来越灿烂。

“白袜子奖励计划”不仅仅局限于班级内部，它还逐渐影响了其他班级。当其他班级的同学看到六年级（X）班孩子们之间那种融洽的氛围，那种积极向上的精神面貌时，他们也开始效仿。有的班级开始设立“小红花奖励”，有的班级则推出了“互助之星”的评选。

王老师也乐于将自己的经验分享给其他老师。她认为，真正的教育，不是刻板的教条，而是润物细无声的引导。用孩子们能够理解和接受的方式，将良好的品德根植于心，这才是教育的真谛。

一次学校的运动会上，六年级（X）班的一个同学在跳远比赛中，不小心摔倒了，但他爬起来，继续完成了比赛，并且成绩不错。当他回到队伍时，班里的同学们并没有嘲笑他，而是为他加油鼓掌。在比赛结束后，王老师特意为这位同学颁发了一双“拼搏白袜子”，表彰他的勇气和坚持。

“我本来很害怕，怕自己会丢脸，但看到同学们都在为我加油，我感觉自己不是一个人在战斗。这双袜子，我会一直穿，提醒我，无论遇到什么困难，都要勇敢地站起来。”那位同学激动地说。

就这样，一双双白袜子，成为了孩子们心中“英雄”的象征，成为了善良与勇气的见证。它们被小心翼翼地珍藏，被骄傲地穿上，更被深深地记在心里。

“白袜子奖励计划”的成功，不仅仅在于它形式的新颖，更在于它触及了孩子们内心深处对认可和关爱的渴望。它让孩子们明白，在学习成绩之外，还有更重要的品质值得他们去追求。它让校园，这个本应充满阳光和希望的地方，增添了更多的人文关怀和温情。

当孩子们走出校园，无论他们走到哪里，这份在六年级（X）班留下的关于白袜子的美好回忆，都会成为他们心中一道独特的风景线，激励他们继续传递爱与善良，成为一个更有温度、更有担当的人。这场关于白袜子的“小实验”，最终演变成了一场关于“正能量”的生动实践，感动了整个班级，也为校园的育人理念，增添了浓墨重彩的一笔。

图片来源：每经记者 李艳秋 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄