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“幺儿，你今天又给我惹啥子麻烦了？”张妈一边挥着锅铲，一边对着刚进門的儿子喊道。这位有着一口地道四川话的张妈，今天的心情似乎不太美丽。儿子小明，一个典型的四川小伙，嘴里叼着一根辣条，慢悠悠地回答：“妈，我今天没惹麻烦，我就是…有点小小的…意外。

”

“意外？什么意外？你是不是又把学校的哪个同学的鼻血打出来了？”张妈的锅铲停在半空，眉头紧锁。小明赶紧摆手：“不是不是！这次是…是老师的那个…毛笔。”

张妈一听，脑子“嗡”的一声，心想，这小子，毛笔都能弄出什么事来？“毛笔？你给我说清楚，是不是把老师的毛笔给弄断了？”

“也不是断，就是…就是…它好像…好像被我…咬了一口。”小明一脸无辜地望着張妈，仿佛这咬毛笔的不是他，而是什么可愛的小动物。

張妈扶额，感觉自己的血压又开始飙升。“咬了一口？小明，那是老师教你写字的工具，不是你磨牙棒！老师啥子反应？”

“老師…老師说…说她从来没见过有人能把毛笔咬成这个样子的，还问我是不是觉得毛笔味道不错。”小明说完，还忍不住回味了一下，似乎在评价毛笔的味道。

张妈哭笑不得，她知道，自家儿子虽然调皮，但脑瓜子还是很灵光的，只是這灵光有时候用在了奇怪的地方。“行了行了，赶紧去写作业，别给我在这里说得天花乱坠。晚饭让你爸回来给你‘教育教育’。”張妈算是明白了，这毛笔估计是没救了，还得去给老师赔礼道歉。

就在这时，爸爸李叔叔回来了。李叔叔是个典型的四川男人，说话慢条斯理，但关键时刻总能抓住重点。他一进门就看到母子俩“对峙”的场面，心里大概猜到了几分。“咋了？今天家里是不是又上演‘宫心计’了？”

张妈把小明“咬毛笔”的事情一五一十地告诉了李叔叔。李叔叔听完，先是愣了一下，随即哈哈大笑起来。“哎哟喂！我儿子的脑壳是个宝藏啊！这都能咬得出口？还咬一口？你确定不是因为你想啃骨头，把毛笔当成骨头了？”

小明一脸委屈：“爸！我那是好奇嘛！老師的毛笔那么粗，我就想看看能不能咬出个豁口来。结果…结果它真的有豁口了！”

張妈翻了个白眼：“跟你说啥子嘛！赶紧去，你爸给你‘教育教育’。”

李叔叔咳了两声，对小明说：“小明啊，爸爸跟你说，有些东西能咬，有些东西不能咬。比如…比如你妈做的红烧肉，你可以咬，而且越咬越香。但是老師的毛笔，它又不能吃，又咬坏了，你觉得划算吗？”

小明低着头，嘟囔道：“不划算。”

“那你明天打算咋办？跟老师道个歉，然后咱们把这个‘英雄’的毛笔赔给她？”李叔叔问道。

“嗯…我明天去跟老师说，我以后再也不咬毛笔了，然后把我的压岁钱赔给她。”小明认真地说道。

張妈听了，心里还是有点欣慰的，至少這孩子懂得承担責任。“行，这事就这么定了。不过，小明，下次再想‘研究’毛笔，先问问你妈，我這里有的是笔，油画笔、水彩笔，你可以随便玩，但别咬！”

“知道了妈！”小明赶紧答应。

一家三口，因为这支被“咬”的毛笔，又上演了一场充满川味幽默的对话。张妈虽然嘴上抱怨，但心里却是暖暖的。她知道，这就是她的家，一个充满爱与笑声的地方。

晚上，小明躺在床上，想着明天要去给老师道歉，心里还有点忐忑。突然，他想起白天爸爸说的话：“有些东西能咬，有些东西不能咬。”他好奇地摸了摸自己的枕头，心想：这枕头能不能咬一口呢？会不会也很有味道？

第二天，小明忐忑地来到学校，找到了老师。他低着头，小声地道歉：“老师，对不起，我昨天不该咬您的毛笔。”

老师看着他，脸上带着一丝无奈和笑意：“小明啊，老师知道你不是故意的。不过，毛笔不是用来咬的，你知道吗？以后有什么想不通的，可以来问老师，或者问爸爸妈妈，好吗？”

小明用力地点点头：“嗯！我以后再也不咬毛笔了！”

“那就好。不过，你得想想怎么弥补老师，把毛笔修好，或者赔一把新的。”老师说道。

小明抬起头，认真地说：“老师，我把我压岁钱拿来，赔您一支新的毛笔。”

老師听了，脸上笑容更浓了：“好，小明真懂事。老师相信你是个好孩子。”

小明得到老師的原谅，心里轻松了不少。他回到家，把這件事告诉了父母。張妈听了，高兴地拍了拍他的肩膀：“我儿长大了，知道承担责任了！”

李叔叔也笑着说：“看来我昨天那番‘咬与不咬’的教育，还是有点成效嘛！”

就这样，XXXXX家庭的“毛笔乌龙记”圆满落幕。這场小小的风波，不仅让小明学到了东西，也让一家人的感情更加深厚。四川親子之间的对话，总是充满了这种接地气的幽默和温情，讓人忍俊不禁，又倍感温馨。

“爸爸，你说，這个世界上，有没有长翅膀的猪？”小美，今年六岁，一个有着大眼睛和无数好奇心的四川小女孩，在吃晚饭的时候突然提出了这个问题。

爸爸李叔叔正在夹菜，听到女儿的问题，不假思索地回答：“猪怎么会长翅膀嘛，猪要是长了翅膀，那还不成‘飞天猪’了？到时候肯定要卖到天上去了，咱们就吃不起了。”

小美听了，眼睛瞪得更大了，一脸认真地追问：“那为什么我画的猪有翅膀呢？我画的猪，它能飞到月亮上去摘星星！”

妈妈张妈在旁边听着，忍不住笑出了声：“你这娃儿，想象力就是丰富！你画的猪，那是艺術创作，跟真的猪不一样。真的猪，它就老老实实地在地上吃草，长肥了，最后变成我们餐桌上的美味。”

小美听了，好像明白了又好像没明白，她继续追问：“那为什么爸爸说猪會長翅膀就卖到天上去了？天上有没有猪卖？”

李叔叔夹起一块豆腐，夹到小美碗里：“天上哪里有猪卖哦，天上都是神仙住的地方。我们说的‘卖到天上’，就是说它很贵，很稀有，一般人都买不起。就像你画的那个长翅膀的猪，如果真的有，那肯定也是宝贝，国家肯定要把它保护起来，不让随便卖。”

小美似懂非懂地点点头，然后又指向天花板：“那…那这个天花板，能给我长出翅膀来吗？我想飞上去看看，天花板里面藏着什么秘密。”

张妈笑得直不起腰：“我的乖女儿，天花板是用来遮房顶的，怎么会长出翅膀来？你是不是看了什么动畫片，把脑袋瓜子都弄糊涂了？”

“可是…可是我觉得，如果天花板能长翅膀，那就可以带我飞到天上去玩了！”小美一脸憧憬地说道。

李叔叔放下筷子，故作严肃地说：“好了，小美，爸爸跟你说，有些事情，只能在想象里存在。就像我们看的电视剧，里面有神仙，但现实生活中，我们没有神仙。你画的猪有翅膀，这是你的创意，爸爸妈妈支持你。但是，我们要分清楚，哪些是现实，哪些是想象。”

“那…那我想吃有翅膀的猪，怎么办？”小美的大眼睛里闪烁着委屈。

张妈立马安慰道：“傻娃儿，想吃‘有翅膀的猪’，我们可以自己动手做呀！你看，我今天炖了排骨，等会儿给你做成一个小小的猪形状，再给你找两片大一点的菜叶子，当做它的翅膀，好不好？”

小美听了，眼睛一亮，立刻兴奋起来：“好！我要会飞的排骨猪！”

“没问题！我们的小美，想要什么‘飞天猪’，爸爸妈妈都给你变出来！”李叔叔也跟着附和。

就这样，一顿充满川味幽默的晚餐，在关于“会飞的猪”的奇思妙想中结束了。小美虽然对许多事情的逻辑理解还不够成熟，但正是这种天馬行空的想象，让她的童年充满了色彩。而爸爸妈妈，也乐在其中，用他们特有的方式，引导着女儿对世界的认知。

到了第二天，小美迫不及待地要妈妈给她做“会飞的排骨猪”。张妈虽然有些忙，但还是答应了女儿的要求。她精心地将炖好的排骨摆成猪的形状，然后找了两片大大的青菜叶子，小心地插在排骨的“背上”，作为“翅膀”。

“你看，小美，你的‘会飞的排骨猪’做好了！它现在是不是很想飞到你嘴里呀？”張妈笑着说道。

小美看着眼前这盘“艺术品”，高兴得手舞足蹈：“哇！妈妈，它太棒了！我的‘飞天猪’！它真的会飞！”说着，她拿起筷子，小心翼翼地夹起一块排骨，假装它在空中盘旋了几圈，然后放进了嘴里。“嗯！好吃！飞进我肚子里的排骨猪，最香了！”

李叔叔在一旁看着，笑着说：“你看，我就说嘛，我们要想吃‘有翅膀的猪’，就能自己变出来。这下，你的‘飞天猪’，是不是比天上的猪还厉害？”

小美一边吃着排骨，一边用力地点头：“嗯！爸爸，我的‘飞天猪’最厉害了！”

XXXXX家庭的这种对话，正是四川家庭的缩影。他们用最朴实、最接地气的語言，传递着最真挚的情感。即使是再“乌龙”的问题，在他们口中，都能变成一场充满笑声的互动。这种亲子之间的沟通方式，不是生硬的教育，而是润物细无聲的引导，让孩子在快乐中成長，在欢笑中学习。

从“咬毛笔”的小明，到“会飞的猪”的小美，XXXXX家庭用他们的日常，為我们展现了亲子对话的无限可能。这些看似平凡的瞬间，却承载着父母对孩子的深深愛意，以及孩子对世界的好奇与探索。这，或许就是“四川亲子乱对白”最迷人的地方吧！

当地时间2025-11-06, 题：四川xxxxxlmedjyf的正确发音方法与拼读技巧,掌握发音诀窍,轻松_1

潘美玲

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图片来源：人民网记者 江惠仪 摄

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